臨床科室《三基培訓(xùn)制度及考核措施》模板

1、內(nèi)分泌科 “三基 ”培訓(xùn)制度及考核措施 為不斷提高我院醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)技術(shù)水平、不斷 提升我院基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序， 根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展和上級衛(wèi)生行政部門的要 求，對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行 “基礎(chǔ)理論、基本知識、基 本技能 ”的訓(xùn)練與考核，把 “嚴(yán)格要求、嚴(yán)密組 織、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 ”落實到各項工作中，特制定本培 訓(xùn)與考核制度。 一、培訓(xùn)及考核目的 1、 提高 科室醫(yī)護(hù)人員的基本理論及基礎(chǔ)知識 2、 規(guī)范 科室醫(yī)護(hù)人員的基本操作流程 3、 強(qiáng)化科室醫(yī) 護(hù)人員的基本操作技能 二、培訓(xùn)和考核對象 結(jié) 合科室實際情況，對每位年輕的醫(yī)務(wù)工作者（4 0歲以下）進(jìn)行 三基三嚴(yán)”臨床技能訓(xùn) 練，包括注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)醫(yī)師

2、和執(zhí)業(yè)助理醫(yī) 師，包括住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師和 晉升主任醫(yī)師職稱三年內(nèi)的主任醫(yī)師、輔助科 室的醫(yī)技人員；注冊在醫(yī)院的執(zhí)業(yè)護(hù)士 ,包括護(hù) 士、護(hù)師、主管護(hù)師、副主任護(hù)師；并組織全 體醫(yī)務(wù)人員每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 三、培訓(xùn)形式1、以科室集中學(xué)習(xí)和醫(yī)院集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方 式。 2、科室成立以科主任、護(hù)士長為主體的 “三基”訓(xùn)練管理小組?？剖覒?yīng)根據(jù)專業(yè)特點， 明確本專業(yè) “三基 ”訓(xùn)練內(nèi)容，特別是針對本專 業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)和人員構(gòu)成情況，年初制定適合 本專業(yè)的年度實施計劃，由科室組織實施。 3、科室每兩月組織全 科醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行 “三基 ”知識學(xué)習(xí)，及操作培 訓(xùn)，學(xué)習(xí)情況及考勤進(jìn)行登記。 4、每年進(jìn)行

3、 2 次全科 “三基 ”理論考試，由科主任、護(hù)士長負(fù) 責(zé)實施。 5、定期進(jìn)行抗菌藥物、合理用藥理 論知識培訓(xùn)，每年進(jìn)行 2 次全科抗菌藥物合理 應(yīng)用知識考試，由科主任、護(hù)士長負(fù)責(zé)。 6、對新入院的工作人員及進(jìn)修生進(jìn)行崗前教育 培訓(xùn)，包括合理用血、病歷書寫、處方書寫、 醫(yī)療法律、法規(guī)教育、抗菌藥物合理應(yīng)用、院 內(nèi)感染等知識進(jìn)行講座（科主任輔助醫(yī)師部 分，護(hù)士長負(fù)責(zé)護(hù)理部分）。 7、隨機(jī)抽查全 科各級醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)療工作主要規(guī)章制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法等相關(guān)法律、法規(guī)口 試。 8、對新入院醫(yī)護(hù)工作人員及時進(jìn)行心肺 復(fù)蘇培訓(xùn)。 9、定期對全科年輕醫(yī)護(hù)人員每階 段技能操作進(jìn)行考核；對申請開展有創(chuàng)操作的 醫(yī)師進(jìn)

4、行培訓(xùn)并登記。 10、定期對輪轉(zhuǎn)出急診 醫(yī)師及急診科醫(yī)師進(jìn)行急救知識及急救技能的 培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)內(nèi)容 1、臨床基本技能 病歷 書寫與全身體格檢查、無菌操作技術(shù)、胸腔穿 刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、氣管插管術(shù)、機(jī)械 通氣、心肺復(fù)蘇、心電圖檢查、醫(yī)學(xué)影像學(xué)閱 讀、超聲診斷學(xué)、臨床核醫(yī)學(xué)等。 2、臨床基 本理論和基礎(chǔ)知識（糖尿病及相關(guān)并發(fā)癥、 病、甲狀腺功能減退癥、庫欣綜合征、嗜鉻細(xì)胞瘤、 原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥等的發(fā)病機(jī)理、診斷依據(jù)、 藥物治療、預(yù)后評估）、抗生素及藥物的合理 使用規(guī)范、合理用血指征、檢驗相關(guān)基礎(chǔ)知識 等。 3、衛(wèi)生相關(guān)法律法規(guī)。 4、醫(yī)院規(guī)章制度 5、護(hù)理基礎(chǔ)知識和基本技能。 五、考核內(nèi)

5、容 住院醫(yī)師 1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度 2、臨床基本知識 常見藥物的劑型、規(guī)格、用 法、配伍禁忌、糖尿病（ I 型、型）及相關(guān)并 發(fā)癥、病、甲狀腺功能減退癥、庫欣綜合征、 嗜鉻細(xì)胞瘤、原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥等的發(fā)病機(jī) 理、診斷依據(jù)、藥物治療、預(yù)后評估 3、臨床 基本技能病歷書寫及全身體格檢查、無菌操作 技術(shù)、臨床常用操作技術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、心 電圖、醫(yī)學(xué)影像、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用、 導(dǎo)尿、胰島素泵的使用、糖尿病足的換藥、輸 血相關(guān)診療規(guī)范及常見輸血反應(yīng)的處置是每年 必考項目其余項目每個考核周期抽考 2 項 主治 醫(yī)師 1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度 2、 臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知識 糖尿病

6、（ I 型、 型）及相關(guān)并發(fā)癥、病、甲狀腺功能減退癥、 庫欣綜合征、嗜鉻細(xì)胞瘤、原發(fā)性骨質(zhì)疏松癥等的發(fā)病機(jī)理、診斷依據(jù)、藥物 治療、預(yù)后評估、最新醫(yī)療指南及最新診療進(jìn) 展 3、臨床基本技能病歷書寫及全身體格檢 查、心肺復(fù)蘇、臨床常用操作技術(shù)、心電圖、 影像讀片、抗菌素及藥物的合理應(yīng)用、導(dǎo)尿、 胰島素泵的使用、糖尿病足的換藥、輸血相關(guān) 診療規(guī)范及常見輸血反應(yīng)的處置是每年必考項 目，其余項目每個考核周期抽考 2 項 副主任及 晉升三年之內(nèi)主任醫(yī)師 1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法 規(guī)、規(guī)章制度 2、臨床診療常規(guī)和各專業(yè)知 識、診療指南、前沿進(jìn)展 3、徒手心肺復(fù)蘇技 能 臨床護(hù)理人員（中級以下） 1、相關(guān)衛(wèi)生法

7、 律、法規(guī)、規(guī)章制度 2、院感知識 3、臨床護(hù)理 基礎(chǔ)知識 常見藥品的劑型、規(guī)格、配伍禁忌、 糖尿病（ I 型、型）及相關(guān)并發(fā)癥、病、甲狀 腺功能減退癥、庫欣綜合征、嗜鉻細(xì)胞瘤、原 發(fā)性骨質(zhì)疏松癥等的常見癥狀、飲食要點、一 般用藥、護(hù)理特點 4、基本技能 護(hù)理文書書 寫、臨床常用操作技術(shù)（動靜脈穿刺、置管、 吸氧、鼻飼、導(dǎo)尿、胰島素泵的使用、糖尿病 足的換藥及護(hù)理、輸血相關(guān)診療規(guī)范及常見輸血反應(yīng)的處置） 臨床護(hù)理人員（副高及以上） 1、相關(guān)衛(wèi)生法律、法規(guī)、規(guī)章制度2、院感知識 3、臨床護(hù)理基礎(chǔ)知識 4、本專業(yè) 基本技能 八、考核結(jié)果認(rèn)定 1. 臨床醫(yī)師專業(yè) 知識和技能考核以滿分 100 分計分

8、。考核達(dá) 80 分以上則視為合格。 2. 護(hù)理專業(yè)知識和技能考 核以滿分 100 分計分?；A(chǔ)知識考核 80 分為合 格，技能考核達(dá) 85 分為考核合格。 3. 考核不 合格者在考核周期內(nèi)給予一次補(bǔ)考機(jī)會，補(bǔ)考 合格者則視為本考核周期業(yè)務(wù)考核合格，補(bǔ)考 仍不合格者則視作本考核周期內(nèi)業(yè)務(wù)考核不合 格。 4. 無正當(dāng)理由擅自不參加考核者，則視作 本考核周期業(yè)務(wù)考核不合格。 5. 醫(yī)護(hù)人員連續(xù) 三年專項考核均達(dá) 90 分以上者，該專項則可免 試兩年。 6. “三基 ”考核結(jié)果直接與定期考核中 年度考核、職稱晉升和崗位聘用等掛鉤。 九、 考核管理 1、由科主任及護(hù)士長輔助組建題庫 并負(fù)責(zé)對臨床醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測試，必 要時可請院醫(yī)務(wù)科及護(hù)理部考核小組提出指導(dǎo)意見。 2、每項考核工作結(jié)束后由科主任、護(hù) 士長通過晨會對考核結(jié)果進(jìn)行公示，并整理后 上報醫(yī)務(wù)科及護(hù)理部（醫(yī)務(wù)部、護(hù)理部負(fù)責(zé)將 考核結(jié)果如實錄入個人醫(yī)療檔案作為職稱晉升、崗位 聘用的依據(jù)）。 3、把