六年級上lesson21

1、Lesson21 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just read and talk通過閱讀學(xué)習(xí)有關(guān)3月和4月的時間、活動以及節(jié)日的英文表達，結(jié)合閱讀內(nèi)容進行口頭交流。二、課前準備1. 準備教學(xué)掛圖和教學(xué)音頻。2. 準備一個年歷和3月、4月的月歷。3. 準備節(jié)奏歡快的音樂音頻。4. 準備植樹節(jié)、復(fù)活節(jié)有關(guān)的裝飾品或圖片、照片。5. 準備3月、4月有關(guān)活動的圖片、照片。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1) 師生問好。2) 師生同唱歌曲Months of years，復(fù)習(xí)12個月份的英語表達。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 展示年歷，問學(xué)生：D

2、o you know what month goes after February? 引導(dǎo)學(xué)生從年歷中找到三月March。教師板書March，并領(lǐng)讀。2) 提出問題Do you know what festival is in March?讓學(xué)生說一說自己所了解的三月份中的節(jié)日。3) 引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，了解錄音中談?wù)摰氖鞘裁垂?jié)日，小朋友都做什么。提出以下問題，提示孩子們認真聽，并找到問題的答案。What is the third month of the year?What can people do?When is Tree Planting Day?Why do people plant t

3、rees?4) 請同學(xué)回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生看圖討論Why do people plant trees?引導(dǎo)學(xué)生用They want to .來表達。5) 聽音跟讀，注意語音、語調(diào)的模仿。6) 運用同樣的方法，借助圖片學(xué)習(xí)April, Easter Day。3. 趣味操練(Practise)1) 教師引導(dǎo)學(xué)生在模仿錄音的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)談?wù)摫菊n圖片，然后全班交流，教師和學(xué)生共同評價。參考問題：What is the third month of the year?What can people do in March?When is Tree Planting Day in China?What

4、 do people do on Tree Planting Day?What is the fourth month of the year?What festival is in April?When is Easter?What do people do in Easter?2) 日歷游戲：學(xué)生四人一組，玩猜月份游戲。每組發(fā)放1-4月日歷卡片，卡片正面寫著月份的英文。把卡片反扣在課桌上，讓學(xué)生依次猜是哪個月份，每個學(xué)生一次只能猜一個。先說一個月份的英語單詞，再翻開一張卡片，猜對的可以贏得卡片，看誰贏得多。此游戲可以反復(fù)進行。3) 小組活動。組織學(xué)生分組討論喜歡的月份和節(jié)日，借助相關(guān)圖片，

5、用自己的語言進行描述。4) 四個學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容和自由討論的內(nèi)容，分別到前面表演1-4月份的活動，每人表演一種動作，請下面的學(xué)生猜猜表演的活動是哪一個月的。注意運用所學(xué)語言。4. 語言運用(Language use)情景設(shè)置：假設(shè)A同學(xué)和B同學(xué)相遇，A同學(xué)正要去參加某個活動(如植樹活動或參加Easter慶?；顒?，他們互相詢問和交談。教師布置任務(wù)，兩人自編對話。語言支持：S1: Hello! S2, nice to see you!S2: Nice to see you. Where are you going?S1: I am going to East Mountain.S2: What

6、are you going to do there?S1: Today is March 12th. Its Tree Planting Day. I am going to plant trees there.5. 課堂評價(Assessment)課堂教學(xué)過程中的評價1) 對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能及綜合學(xué)習(xí)能力等情況進行評價。建議教師結(jié)合學(xué)?；虬嗉壍木唧w情況，設(shè)計“手拉手，交朋友”的評價方式，以男女生分組，或以每組為單位進行集體評價，體現(xiàn)手拉手，互相幫助。2) 結(jié)合本課教學(xué)過程中的實際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等方面進行評價，也可設(shè)置有關(guān)本課學(xué)習(xí)的評價表。教師在對學(xué)生進行評價的同時，注意采取學(xué)生自評、小組互評等充分發(fā)揮學(xué)生評價主體地位的方式進行。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本課的表現(xiàn)用A (優(yōu)秀)，B (良好)，C (繼續(xù)努力)記錄在評價表格內(nèi)。評價項目ABC我非常喜歡今天的英語課我能積極參與今天的課堂活動今天的錄音我聽得很清楚，很明白我會說1-4月份的英文同學(xué)表演時我猜得又快又準3) 教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評出本組的“今日英語之星”。評價項目ABC學(xué)生理解文段內(nèi)容的速度學(xué)生理解文段的質(zhì)量學(xué)生能否積極參與課堂