化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科

1、引課引課 學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實(shí)驗，一切化學(xué)理論的形成都離不開實(shí)驗。今天我們通過兩個探究實(shí)驗，來認(rèn)識實(shí)驗的重要性。 板書課題，出示目標(biāo)板書課題，出示目標(biāo) 1能按實(shí)驗步驟進(jìn)行實(shí)驗操作2學(xué)會細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察描述和記錄實(shí)驗現(xiàn)象?！鹃喿x閱讀】P11P13,填空填空1、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗探究時，應(yīng)關(guān)注實(shí)驗前后物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象。2、蠟燭是由 和 組成的3、本實(shí)驗探究的目的： . .實(shí)驗實(shí)驗石蠟石蠟棉線燭芯棉線燭芯觀察蠟燭點(diǎn)燃前，點(diǎn)燃中，點(diǎn)燃后的現(xiàn)象。觀察蠟燭點(diǎn)燃前，點(diǎn)燃中，點(diǎn)燃后的現(xiàn)象。實(shí)驗過程：A 點(diǎn)燃前 B 點(diǎn)燃蠟燭 B 熄滅蠟燭 觀察并描述現(xiàn) 蠟燭（與水相比）顏色：

2、 . 狀態(tài)： . 形狀： . 硬度： . 密度： . 蠟燭燃時發(fā)生了哪些變化？ 火焰的結(jié)構(gòu)（顏色、溫度） 燃燒的產(chǎn)物 熄滅蠟燭時現(xiàn)象 .乳白色乳白色固體固體圓柱形圓柱形軟軟密度比密度比水小水小蠟燭重蠟燭重新燃燒新燃燒【思考與交流思考與交流】4、蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？（導(dǎo)讀第四頁的拓展探究）實(shí)驗實(shí)驗2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究【閱讀閱讀】P14P15 回答下列問題：5、（1） 可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。（2）氧氣可以使 復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多。（3）二氧化碳可以使 熄滅。6、用排水法收集一

3、瓶氣體，是利用了該氣體 或 的性質(zhì)。7、本、本實(shí)驗的目的： . 二氧化碳帶火星的木條帶火星的木條不溶于水不易溶于 水探究吸入的空氣和呼出的氣體成分有何不同。8、實(shí)驗過程：比較空氣與呼出的氣體比較項目 實(shí)驗操作 實(shí)驗現(xiàn)象 得到結(jié)論 含氧氣的多少 含二氧化碳的多少 含水蒸氣的多少 將帶火星的木條放入兩瓶氣體中，并觀察。一瓶氣體中木條燃燒另一瓶氣體中木條熄滅?？諝庵醒鯕獾暮扛叻謩e向兩瓶氣分別向兩瓶氣體中，倒入澄體中，倒入澄清的石灰水。清的石灰水?？諝庵惺宜蛔儨啙?，呼出的氣體中石灰水不變渾濁。呼出的氣體中二氧化碳的含量高分別將兩只玻分別將兩只玻璃片，一片放璃片，一片放入空氣中，向入空氣中，向另一

4、個玻璃片另一個玻璃片呼氣呼氣。哈氣的玻璃片產(chǎn)生水霧。呼出的氣體中水蒸氣的含量高?！舅伎寂c交流思考與交流】9、如何收集一瓶大棚內(nèi)的氣體？10、用什么方法可以判斷兩瓶無色的氣體分別是氧氣和二氧化碳？ 檢測題檢測題11、 能使帶火星的木條復(fù)燃； 能使燃著的木條熄滅，燃著的木條放進(jìn)氧氣里，木條火焰 。 12下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是 A.石蠟是無色、無味且硬度較大的固體 B.石蠟難溶于水且密度比水小C.石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油 D.石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成13、下列氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是 A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮?dú)?D. 空氣氧氣二氧化碳不熄滅A B 14、通過觀察蠟濁的燃燒以及對燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗探究，得出正確的結(jié)論是 燃燒時發(fā)光、發(fā)熱 蠟燭燃燒時有水霧生成 火焰的溫度最高處是外焰 蠟燭先熔化再燃燒 熄滅時蠟燭冒白霧 A只有 B只有 C只有 D 15、通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實(shí)驗，得出結(jié)論正確的是 A我們吸入的氣體全部是氧氣 B我們呼出的氣體全部為二氧化碳 C我們呼出的氣體極易溶于水 D我們呼出的氣體里含有水蒸氣 16、燃著的小木條分別插入下列氣體中，能使燃著的木條熄滅的一組氣體是 空氣 氧氣 人呼出