下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、教師外出培訓(xùn)報告優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)則依賴于教師的優(yōu)秀素質(zhì)和教學(xué)技能。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。下面是為大家的教師外出培訓(xùn)報告,一起來看看吧 !4 月 27 日、28 日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩。 這兩天共聽了 12 節(jié)課,下面說一說我的聽課體會:一、聽課情況:(一) 濱州市實驗小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的草原就是我的家教師依據(jù)以審美為核心、 以興趣愛好為動力的基本理念 , 精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容 . 學(xué)生從歌曲郊游的律動開始,由吉祥三寶的優(yōu)美旋律以及藍天白云、 成群的牛羊,騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入草原, 很自然地切入本課課題 草原就是我的家。接著老師向?qū)W生介紹了的那達
2、慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片:騎馬、摔交、射箭 . 并用節(jié)奏把這三大活動表示出來 . 通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題 . 和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩、 硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰 , 始終圍繞著本課的主題。不足和建議: 1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一 ; 教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點,使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律 , 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲,必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭
3、的節(jié)奏練習(xí)的漸進 , 做一個三聲部的練習(xí)就更好。2 、教師本身鍵盤不熟練 , 在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處 , 使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性 ; 音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,更重要的是音樂本身 . 教師應(yīng)勤練琴 , 盡快提升自己的音樂技能 .才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.3 、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突 , 因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式 . 教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題,(二) 濱州實驗學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的音樂小屋教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,精心組織教學(xué)過程,使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化。問題和建議:由聽賞
4、樂曲,提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的, ( 生答:三拍子 ) 、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲音樂小屋( 二拍子 ) 形成節(jié)拍上的對比,而所聽賞的圣桑的天鵝是一首四六拍子的作品,這種節(jié)拍比較少見,很顯然教師也不清楚,就造成了一個知識性的錯誤 ; 音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,二分音符長兩拍的概念, 更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,在學(xué)習(xí)過程中,讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,教師很努力想上好課,但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限, 限制了教學(xué)效果的落實。 必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,否則無法上好音樂課??傊?,只要我們認真的進
5、行教學(xué)研究,積極開展教學(xué)實踐,不僅可以提升自己的教學(xué)理念, 而且可以提高自己的教學(xué)水平, 使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,科學(xué)化,并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。12月 11 日 15 日,我有幸到武漢電教館參加了全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專題培訓(xùn),并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時間里,我一共學(xué)習(xí)了 4 個方面的教程并聆聽了關(guān)于遠程介紹及網(wǎng)臺的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野, 加深了我對計算機以及當(dāng)今遠程教育技術(shù)的了解, 提高了自身的能力, 而且還讓我認識了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門
6、技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實踐,不斷的總結(jié),這時才真正體會到 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識更新頻繁的社會,從事遠程項目管理員更應(yīng)該有永不滿足、 不斷進取的意識, 才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實踐摸索,很有可能被時代所淘汰,成為時代洪流之中的犧牲品。 所以我時刻告誡自己學(xué)無止境,我會始終堅持這一點。在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于 flash8 、word、excel 、powerpoint等課程。對于我來說,每個軟件都很難學(xué),要想學(xué)得精,只有課后的操作練習(xí)雖然時間很倉促,講授過程偏快,但我相信
7、,只要我做個勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個軟件學(xué)精的。張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。 張老師詳細的告訴了我們, 遠程是 xx 年開始,當(dāng)時投入了 4 億元 ;xx 年年 8 月,湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復(fù)并開通。過去是時間長,損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強,是國家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞 +交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理,并告訴了我們聯(lián)系的 _ 號及郵箱地址,更方便我們。經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高,讓我更加堅定不移地去探索和追求它。 聯(lián)系到自己,在
8、今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認真接收遠程,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理 _ 、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻技術(shù)、用 flash 制作動畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用 frontpage 創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、 多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計各專題的學(xué)習(xí), 這一教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享, 加強了老師們的教學(xué)交流, 提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。 同時,也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫。通過本
9、次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。 教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。 有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托, 無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。 教育技術(shù)的有效運用, 是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中, 要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍, 一改過去的 多媒體可有可無 的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。 相信這些對課堂教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年滬教版必修2物理上冊月考試卷
- 投資型二手房按揭協(xié)議樣本
- 人工智能項目招投標(biāo)實習(xí)隨想
- 2024年浙科版拓展型課程生物上冊階段測試試卷
- 2024年滬科版必修1英語上冊階段測試試卷
- 咖啡連鎖顧問聘用合同
- 2024年魯人新版五年級語文上冊月考試卷
- 生物技術(shù)公司法務(wù)專員聘用合同
- 2024版供貨框架協(xié)議
- 2024年滬教新版八年級數(shù)學(xué)上冊月考試卷
- 2024-2025學(xué)年 數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版期末測試卷(含答案)
- 2024年1月遼寧省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試物理試題(含答案解析)
- 期末測試卷(試題)-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)滬教版
- 移動式虹吸管防汛搶險設(shè)備(移動式虹吸搶險泵)
- 魯教版選修《將軍族》原文閱讀
- FAF、PAF型電站動葉可調(diào)軸流式送風(fēng)機、一次風(fēng)機安裝和使用維護說明書B本(1)
- 南京工程學(xué)院圖書館地源熱泵
- 宮頸癌篩查健康宣講PPT優(yōu)秀課件
- 輔警年度考核登記表
- 小沈陽《新上海灘》經(jīng)典臺詞
- 建工會職工之家的申請.doc
評論
0/150
提交評論