教師安全工作自查報告

1、教師安全工作自查報告嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序才能正常，下面是為大家收集了關(guān)于教師安全工作自查報告，供大家參考借鑒。一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定、博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則， 結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報如下：期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家規(guī)定開齊課程，開足課時，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會活動和商業(yè)性慶典活動。 一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時上下課， 保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動時間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展

2、，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。 嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定， 學(xué)校的教學(xué)秩序正常。為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度，對教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長對各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查， 并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。學(xué)期初，各科組長對該科的教研活動作全期的全面安排

3、，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。 我校的教研活動開展得較好， 特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式， 各科教師互相聽課、評課，共同進(jìn)步。我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把中學(xué)生守則、 中學(xué)生日常行為規(guī)范擬制在學(xué)校舞臺兩則墻上， 使學(xué)生隨時都可以用此來對照自己的行為， 并結(jié)合我校實(shí)際制定了鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個人量化管理?xiàng)l例，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請校外法制副校長，邀請其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識。要求各班班主任積極主動地進(jìn)行家訪， 認(rèn)真做好記錄。 把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和

4、對學(xué)生的各種教育跟家長聯(lián)系， 學(xué)校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識。我校非常注重班級、團(tuán)隊(duì)活動的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃， 積極開展好本期要舉行的活動。 我校每學(xué)年都舉行七年級廣播體操比賽，八年級籃球比賽，九年級汽排球比賽。我校本期于 12 月 7 日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長，對各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查， 此次檢查主要是對教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查， 檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。 在此次檢查中發(fā)現(xiàn)， 各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)

5、常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡單總結(jié)：1 、計(jì)劃總結(jié)各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃 ; 班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃 ; 各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對于學(xué)情分析合理， 體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對性措施。2 、備課上課絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況 ; 知識傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) ; 課堂互動比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位 ; 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精

6、當(dāng) ; 學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時寫得較多的老師有： 陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。3 、作業(yè)輔導(dǎo)各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng) ; 對學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵性語言 ; 蔣俊老師對學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評，且有詳細(xì)的批改記錄。4 、學(xué)習(xí)評價各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評價內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學(xué)生成績

7、，每次檢測后都能組織評講， 對期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。 在學(xué)習(xí)評價工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。5 、教育科研各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動，每位教師每學(xué)期在科組活動中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課 15 節(jié)以上，并積極參與評課活動。一年來，全校教師在各級報刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá) 50 多篇，以劉超武副校長為組長的 10 位教師參加了玉林市 c 類課題農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究的研究。檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視 ; 有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學(xué)實(shí)際

8、; 有個別老師在批改作文時不夠仔細(xì)、評語過于簡單等現(xiàn)象。總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。 但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、 做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。根據(jù)東方市教育局關(guān)于對 北片區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評估_ 精神，為迎接市教育局的教學(xué)常規(guī)檢查，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，將成立檢查組，于6月6日至10 日，對我校各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：我?，F(xiàn)有專

9、任教師 80 人，在校學(xué)生 760 人，設(shè)有中心小學(xué) 1 所，村級小學(xué) 7 所，教學(xué)班共 42 個。計(jì)劃、教案、授課、作業(yè) ( 含作文 ) 、考試、聽課、輔導(dǎo)、教研、總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)教研。1 、計(jì)劃計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。送檢的各類計(jì)劃共有 384 份，其中教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則共 8 份，2019 年學(xué)校教研工作計(jì)劃 8 份，2019 年學(xué)校教研工作計(jì)劃 8 份，本學(xué)年上學(xué)期科組教研工作計(jì)劃 16 分，科任教學(xué)工作計(jì)劃 84 份，本學(xué)期科組教研工作計(jì)劃 16 份，科任教學(xué)工作計(jì)劃 84 分，輔導(dǎo)計(jì)劃 (2019 年、 2019 年) 共 160 份。經(jīng)檢

10、查，各學(xué)校對計(jì)劃工作十分重視，都能根據(jù)本校的實(shí)際制定出科學(xué)合理、周密有序、 操作性強(qiáng)的各類計(jì)劃。各校教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃都能按“教材總體分析，教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)生情況簡析方法與措施，教學(xué)進(jìn)度安排”的要求認(rèn)真撰寫。如：楊奉環(huán)老師制定的班主任工作計(jì)劃和科任工作計(jì)劃，內(nèi)容科學(xué)、切合實(shí)際、操作性強(qiáng)。計(jì)劃制定得較好的學(xué)校有： 報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。較好的老師有：楊奉環(huán)、王龍慧、文江云、符祥京。2 、教案教案是教師上課的依據(jù)，是教師提高知識水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。編寫一個好的教案是上好課的前提。送檢的教案本共有 72 本。經(jīng)檢查，大部分教師的教案撰寫與進(jìn)度相符，沒有發(fā)現(xiàn)添漏課時，書寫也工整。

11、每課時都能按教案本上的欄目規(guī)范填寫，教學(xué)過程欄填寫也詳細(xì)、 具體，有老師、學(xué)生的活動，體現(xiàn)出師生互動，生生互動的新課程教學(xué)理念，也體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ; 板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納和概括性，學(xué)生易于理解和掌握本課內(nèi)容知識 ; 課時教學(xué)評價，單元教學(xué)反思也實(shí)在，有得有失，還有努力方向。如：陳瓊英老師撰寫的教案，準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)和重、難點(diǎn)。撰寫教案優(yōu)秀的老師語文科有： 楊奉環(huán)、符光華、任嘉麗、黃海平、陳瓊英、文俊飛。數(shù)學(xué)科有：符明富、王龍慧、文江云、符祥京、陳宗武、吳大光。3 、授課課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是教學(xué)常規(guī)的重中之重。本次檢查聽了十位老師的課，共 10 節(jié)，總

12、體評價是好的。授課老師能按進(jìn)度上課，教學(xué)過程符合課堂教學(xué)常規(guī)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，互動也好，體現(xiàn)了課改理念，實(shí)現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。如陳瓊英上的一年級語文烏鴉喝水、符明富上的六年級數(shù)學(xué)圓柱。課堂氣氛活躍，師生、生生互動熱烈。他們的課能給聽課老師耳目一新的感覺。 授課較好的老師有：符明富、陳瓊英、楊奉環(huán)、黃麗萍、吳大光等。4 、作業(yè)作業(yè)是教學(xué)信息反饋的一種重要手段。因此，教師能認(rèn)真地做好作業(yè)布置與批改工作， 就能掌握學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況， 及時調(diào)整自己的教育教學(xué)工作。送檢的作業(yè)本共1515 本，作文本共 4

13、15 本。經(jīng)檢查，絕大部分老師能按學(xué)校規(guī)定的作業(yè)、作文次數(shù)布置與批改作業(yè)。作業(yè)份量適當(dāng)，內(nèi)容涉及面廣，題型多樣，既有基礎(chǔ)題，又有發(fā)展題和提高題，難易適中。教師的評價也較中肯，評語富有激勵性，并標(biāo)明批改日期。作文批改有眉批、總批，對錯別字，病句都能一一改正。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做作業(yè)，書寫工整、美規(guī)。作業(yè)布置與批改優(yōu)秀的老師有：王龍慧、符明富、陳麗娣、趙志花、陳瓊英、楊奉環(huán)、吉訓(xùn)智、文江云、吳大光、趙文、任嘉麗、符紅桔、黃麗萍、陳列英、王秋進(jìn)、陳宗武、符光華、文忠、文永山。作文批改優(yōu)秀的老師有：洪春桂、陳春云、楊奉環(huán)、黃麗萍、符光華、文俊飛、曾義清、趙興祥、曾永智、黃海平。5 、考試考試是檢查課堂教

14、學(xué)是否有效的重要手段。送檢的學(xué)生成績登記及“三率一分” 統(tǒng)計(jì)表共 82 份，期中考試試卷書面分析共 82 份，上學(xué)期期末試卷書面分析 80 份。經(jīng)檢查，各學(xué)校學(xué)生成績登記表歸檔保存得很好，本學(xué)期各校的單元測試都登記了 3 次，期中考試 1 次，期中考試都統(tǒng)計(jì)三率一分。 如：黃麗萍老師撰寫的期中 ( 期末 ) 考試試卷書面分析較全面，有成績，有不足，也有改進(jìn)的方法和措施。試卷書面分析撰寫得較好的老師有：符祥京、符明富、黃麗萍、陳國安、文江云。6 、聽課聽課是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高的重要手段。 教師之間相互聽課，能取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長，不斷提高的目的。送檢的聽課本共有 71 本。經(jīng)檢查，

15、各學(xué)校的教師基本上能按學(xué)校的教研計(jì)劃進(jìn)行聽課。能認(rèn)真地做好聽課筆記， 并能按聽課記錄本上的欄目認(rèn)真填寫。各老師都能完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù) (15 節(jié)以上 ) ，聽課記錄都具體、詳細(xì)，并有領(lǐng)導(dǎo)簽名。聽課記錄較好的老師有：陳國安、陳麗娣、文江云、黃麗萍、吉訓(xùn)智、符祥京。7 、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是老師培優(yōu)補(bǔ)差的重要措施。送檢的輔導(dǎo)記錄本共有128本。其中 2019 年有 63 本;2019 年有 65 本。經(jīng)檢查，各學(xué)校都非常重視輔導(dǎo)工作。老師們的輔導(dǎo)都有輔導(dǎo)計(jì)劃，具體記錄輔導(dǎo)的時間、內(nèi)容、效果。輔導(dǎo)過程都非常認(rèn)真、詳細(xì)。對差生輔導(dǎo)都很到位，效果也較好。這反映出教師們都想方設(shè)法提高學(xué)生的整體水平。表現(xiàn)突出的老

16、師有：楊奉環(huán)、任嘉麗、陳瓊英、陳國安、符光華、文忠、吉德堯、趙文。8 、教研教研工作是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的重要途徑，能讓教師不斷創(chuàng)造課堂有效教學(xué)。學(xué)校積極開展教研活動，教學(xué)質(zhì)量就會不斷提高。送檢的教研工作記錄共有 16 份，教學(xué)論文、案例、教學(xué)反思，課堂教學(xué)評比獲獎證書共有 8 張。經(jīng)檢查，各學(xué)校都有開展教研活動的情況記錄。每次教研活動都有活動的科目、時間、主持人、參加人員、活動過程簡錄，活動后的收獲及感受。教研活動記錄材料做得較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校、玉章小學(xué)。9 、總結(jié)總結(jié)是學(xué)校、教師對一學(xué)期來的管理中的主要做法、經(jīng)驗(yàn)、存在問題進(jìn)行的回顧和反思。送檢的總結(jié)有115 篇。經(jīng)檢查，各學(xué)校

17、的各類總結(jié)都能圍繞 “工作目標(biāo)完成了哪些，工作的具體做法，取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，工作過程存在的突出問題，今后如何整改”進(jìn)行認(rèn)真的梳理和分析。各老師寫的總結(jié)都能用事例和數(shù)字來闡述成績和問題，數(shù)字都在 2019 以上。撰寫總結(jié)較好的學(xué)校有：報坡小學(xué)、中心校。撰寫總結(jié)較好的老師有： 陳國安、文江云、符祥京、符光華、黃麗萍。10 、網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)絡(luò)教研是新的教研形式，它通過網(wǎng)絡(luò)手段充分發(fā)揮_ 助研、助教、助學(xué)、助管的功能，讓每個教師在教研網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討中，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。經(jīng)檢查，我中心校_ 文章有 17 篇，評論有 100 條，訪問次數(shù)有514 次。1、有些老師的教學(xué)工作計(jì)劃與教學(xué)工作總結(jié)過于簡單，偏離本班教學(xué)實(shí)際，空話、套話較多，有從網(wǎng)上下載的現(xiàn)象。2 、有些老師的教案撰寫也過于簡單。如 ; 單元教學(xué)反思只三言兩語，沒有真正反思出課堂