奧爾夫音樂教學(xué)法PPT課件

1、一、奧爾夫音樂一、奧爾夫音樂(ynyu)教學(xué)法教學(xué)法簡介簡介二、常見奧爾夫活動二、常見奧爾夫活動(hu dng)的方法的方法三、奧爾夫音樂教學(xué)法能給孩子三、奧爾夫音樂教學(xué)法能給孩子(hi zi)帶來什帶來什么？么？第1頁/共23頁第一頁，共24頁。創(chuàng)始人 卡爾.奧爾夫（18951982），當(dāng)代世界著名(zhmng)的德國作曲家，音樂教育家。第2頁/共23頁第二頁，共24頁。奧爾夫音樂奧爾夫音樂(ynyu)教學(xué)法的基教學(xué)法的基本原理本原理 音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱音樂不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可

2、以一邊(ybin)(ybin)唱一邊唱一邊(ybin)(ybin)跳一邊跳一邊(ybin)(ybin)用樂器演奏。用樂器演奏。原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語原本的音樂決不是單純的音樂，它是和動作、舞蹈語言緊密結(jié)合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始言緊密結(jié)合在一起的。這是人類本來的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的的，也是最接近人心靈的，因此可以說音樂是綜合的藝術(shù)。藝術(shù)。第3頁/共23頁第三頁，共24頁。 孩子的生活經(jīng)驗沒有受太多的社會孩子的生活經(jīng)驗沒有受太多的社會(shhu)(shhu)影響影響而定型，因此他們天然的具有對音樂的創(chuàng)造性。在看而定型，因此

3、他們天然的具有對音樂的創(chuàng)造性。在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，當(dāng)沒有樂達，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，當(dāng)沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進行演奏，充分體現(xiàn)對樂器的創(chuàng)造性。演奏，充分體現(xiàn)對樂器的創(chuàng)造性。第4頁/共23頁第四頁，共24頁。 音樂音樂(ynyu)(ynyu)在這里的作用在于，它使在這里的作用在于，它使人們成為一個主動者參與其間，而不僅僅是人們成為一個主動者參與其間，而不僅僅是一個聆聽者。當(dāng)音樂一個聆聽者。當(dāng)音樂(yn

4、yu)(ynyu)響起，你可以響起，你可以用身體動作表達，就像有的小孩子，聽到電用身體動作表達，就像有的小孩子，聽到電視里面唱歌或者跳舞，也扭動小屁股跳起來，視里面唱歌或者跳舞，也扭動小屁股跳起來，嘴里也哼唱起來。這種自娛自樂的音樂嘴里也哼唱起來。這種自娛自樂的音樂(ynyu)(ynyu)形式有助于情感的抒發(fā)與宣泄。形式有助于情感的抒發(fā)與宣泄。第5頁/共23頁第五頁，共24頁。 奧爾夫的音樂教育思想及其教學(xué)方法，呈現(xiàn)一種奧爾夫的音樂教育思想及其教學(xué)方法，呈現(xiàn)一種開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、開放性，這使得奧爾夫音樂教育體系在任何一個國家、民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重

5、在理念，民族的傳播必然形成本土化。奧爾夫音樂重在理念，它沒有規(guī)定一個標(biāo)準(zhǔn)的示范課程，他鼓勵人們依照本它沒有規(guī)定一個標(biāo)準(zhǔn)的示范課程，他鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中，這樣雖然給教國的文化，將他的音樂理念融入其中，這樣雖然給教學(xué)帶來一定難度，但也給各國的奧爾夫教育工作者提學(xué)帶來一定難度，但也給各國的奧爾夫教育工作者提供了一個無限供了一個無限(wxin)(wxin)發(fā)展的空間。發(fā)展的空間。第6頁/共23頁第六頁，共24頁。 6 6歲以下的孩子，聲帶發(fā)育還不成熟，如果讓歲以下的孩子，聲帶發(fā)育還不成熟，如果讓孩子唱一個長音，他還唱不下來，有時出現(xiàn)唱歌唱孩子唱一個長音，他還唱不下來，有時出

6、現(xiàn)唱歌唱不準(zhǔn)的現(xiàn)象，這是正常的。但他的動作發(fā)展已經(jīng)成不準(zhǔn)的現(xiàn)象，這是正常的。但他的動作發(fā)展已經(jīng)成熟，聽覺也是成熟的，因此熟，聽覺也是成熟的，因此(ync)(ync)奧爾夫音樂教奧爾夫音樂教學(xué)法最適于孩子。通過各種方法，比如：樂器、聲學(xué)法最適于孩子。通過各種方法，比如：樂器、聲勢律動等等，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音勢律動等等，讓他們從小懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂語言。因此樂語言。因此(ync)(ync)奧爾夫音樂教學(xué)法也被譽為奧爾夫音樂教學(xué)法也被譽為最適合孩子的教育！最適合孩子的教育！第7頁/共23頁第七頁，共24頁。二、常見奧爾夫活動二、常見奧爾夫活動(hu dng)的方法的方法1 1、打

7、擊樂的運用、打擊樂的運用(ynyng)(ynyng)2 2、圖譜、圖譜(tp)(tp)的使用的使用3 3、聲勢、律動、聲勢、律動4 4、舞蹈、舞蹈第8頁/共23頁第八頁，共24頁。奧爾夫樂器奧爾夫樂器(yuq)有音高有音高(yngo)的樂器的樂器無音高無音高(yngo)的樂器的樂器1 1、打擊樂的運用、打擊樂的運用第9頁/共23頁第九頁，共24頁。音條樂器音條樂器(yuq)（奧爾夫與友人（奧爾夫與友人在慕尼黑一同發(fā)明）在慕尼黑一同發(fā)明）中音中音(zhn yn)鋼片琴鋼片琴中音中音(zhn yn)木琴木琴中音鐘琴、高音鐘琴、低音鋼片、中音鋼片琴、高音鋼片琴、中音鐘琴、高音鐘琴、低音鋼片、中音鋼片

8、琴、高音鋼片琴、低音鋼片琴、低音鋼片琴、 低音木琴、中音木琴、高音木琴。低音木琴、中音木琴、高音木琴。第10頁/共23頁第十頁，共24頁。木質(zhì)類：雙響木質(zhì)類：雙響(shungxing)(shungxing)筒、筒、打棒、木魚打棒、木魚散響類：串鈴、沙蛋散響類：串鈴、沙蛋皮質(zhì)類：腰鼓、手鼓、鈴鼓皮質(zhì)類：腰鼓、手鼓、鈴鼓金屬類：三角鐵、碰鐘、镲金屬類：三角鐵、碰鐘、镲第11頁/共23頁第十一頁，共24頁。木質(zhì)木質(zhì)(m zh)類類打棒打棒響板響板(xin bn)雙響雙響(shungxing)筒筒蛙鳴筒蛙鳴筒第12頁/共23頁第十二頁，共24頁。散響類散響類沙錘沙錘串鈴串鈴(chunlng)腕鈴?fù)筲徤?/p>

9、蛋砂蛋第13頁/共23頁第十三頁，共24頁。皮質(zhì)皮質(zhì)(pzh)類類鼓鼓第14頁/共23頁第十四頁，共24頁。金屬金屬(jnsh)類類碰鐘碰鐘三角鐵三角鐵第15頁/共23頁第十五頁，共24頁。第16頁/共23頁第十六頁，共24頁。什么什么(shn me)是圖譜？是圖譜？用圖畫、符號表現(xiàn)音樂用圖畫、符號表現(xiàn)音樂(ynyu)的一種方式。的一種方式。2 2、圖譜、圖譜(tp)(tp)的使用的使用第17頁/共23頁第十七頁，共24頁。什么什么(shn me)是聲勢？是聲勢？將能發(fā)出聲音的身體動作組合成身體樂器將能發(fā)出聲音的身體動作組合成身體樂器(yuq)，跺腳、拍腿、拍手、捻指是四個基本聲勢動作。跺腳、

10、拍腿、拍手、捻指是四個基本聲勢動作。3 3、聲勢、聲勢(shngsh)(shngsh)、律、律動動什么是律動？什么是律動？通過體態(tài)運動來感受音樂，將抽象的音樂轉(zhuǎn)化為可以看見的、可以體會的肢體運動。我們來輕松一下！我們來輕松一下！第18頁/共23頁第十八頁，共24頁。4、舞蹈、舞蹈(wdo) 在奧爾夫活動中，舞蹈的編排目的是為了在奧爾夫活動中，舞蹈的編排目的是為了(wi le)(wi le)讓幼兒更好地感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)讓幼兒更好地感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)曲式等元素。在幼兒階段，常用舞蹈的表現(xiàn)方曲式等元素。在幼兒階段，常用舞蹈的表現(xiàn)方式有問候舞、邀請舞式有問候舞、邀請舞第19頁/共23頁第十九頁，

11、共24頁。三、奧爾夫音樂三、奧爾夫音樂(ynyu)教學(xué)法能給孩子帶來什教學(xué)法能給孩子帶來什么？么？2 2、培養(yǎng)、培養(yǎng)(piyng)(piyng)孩子的注意力、孩子的注意力、記憶力記憶力3 3、開發(fā)、開發(fā)(kif)(kif)孩子的左右腦孩子的左右腦4 4、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力5 5、提高孩子的情商數(shù)、提高孩子的情商數(shù)1 1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲音樂知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲音樂知識第20頁/共23頁第二十頁，共24頁。認(rèn)識符號：音符、高音譜號、反復(fù)記號認(rèn)識符號：音符、高音譜號、反復(fù)記號(j ho)、強弱符號、強弱符號五線譜：二線一間、三線五線譜：二線一間、三線(sn x

12、in)兩間兩間音樂曲式的欣賞音樂曲式的欣賞(xnshng)(xnshng)與辨別：與辨別：ABAB、ABAABA、回旋曲、回旋曲不同拍子音樂的欣賞與感知拍子：不同拍子音樂的欣賞與感知拍子：2/42/4、3/43/4、4/44/4、3/83/8、6/86/8認(rèn)識樂器與聽辨聲音樂器：小號、小提琴、二胡、古箏認(rèn)識樂器與聽辨聲音樂器：小號、小提琴、二胡、古箏奧爾夫音樂教學(xué)法教給孩子什么？奧爾夫音樂教學(xué)法教給孩子什么？打擊樂器的認(rèn)識與演奏打擊樂器的認(rèn)識與演奏 ：響板、三角鐵、沙錘、碰鐘、串鈴、打棒響板、三角鐵、沙錘、碰鐘、串鈴、打棒第21頁/共23頁第二十一頁，共24頁。第22頁/共23頁第二十二頁，共24頁。感謝您的觀看(gunkn)！第23頁/共23頁第二十三頁，共24頁。NoImage內(nèi)容(ni