一體化教師認(rèn)定與管理辦法

1、長垣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！耙惑w化”教師認(rèn)定與管理辦法為實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的需要，建立一支具有扎實(shí) 的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力的“一體化”教師隊(duì)伍， 特制定本辦法?！耙惑w化”教師實(shí)行分級(jí)管理，分為三級(jí)、二級(jí)、一級(jí), 最高級(jí)別為一級(jí)，三個(gè)級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)依次遞進(jìn)，高級(jí)別涵蓋低 級(jí)別。一、“一體化”教師的標(biāo)準(zhǔn)(一)三級(jí)“一體化”教師資格標(biāo)準(zhǔn)1 .思想政治條件：忠誠于黨的教育事業(yè)，模范遵守教 師道德行為規(guī)范，有正確的教育思想、良好的職業(yè)道德、具 有奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人，工作認(rèn)真負(fù) 責(zé)，勤懇踏實(shí)，能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作；2 .理論教學(xué)能力：能熟練地講解本專業(yè)的基本理論知識(shí)；3 .實(shí)踐教學(xué)能力：

2、能獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，并能輔助別的教 師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)；4 .技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐(具備一項(xiàng)即可)：(1)近兩年內(nèi)累計(jì)有兩個(gè)月以上的企業(yè)或基層相關(guān)崗 位工作實(shí)踐，或校內(nèi)外技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐；(2)參與一項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的建設(shè)或技術(shù)改造工 作，使用效果良好；(3)參與一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究， 成果已采用，效益較好;(4)參與一項(xiàng)本專業(yè)實(shí)踐性課題研究，有實(shí)際借鑒意義；(5)指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽獲市級(jí)及以上 獎(jiǎng)項(xiàng)；(6)結(jié)合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容改革，參與校本教材的編寫；(7)參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、管理或改造工作5 .教師系列職稱：初級(jí)職稱6 .專業(yè)技術(shù)職稱：具備本專業(yè)高級(jí)工及以上國家職業(yè) 資格證書；7 .勝任班主任工作(二)二

3、級(jí)“一體化”教師資格標(biāo)準(zhǔn)1 .理論教學(xué)能力：能熟練地講解本專業(yè)的基本理論知 識(shí)：能及時(shí)將行業(yè)發(fā)展信息和本專業(yè)最新理念、知識(shí)傳授給 學(xué)生；2 .實(shí)踐數(shù)學(xué)能力：能獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)I、實(shí)習(xí)，并 具有一定的技術(shù)創(chuàng)新能力；3 .技木應(yīng)用實(shí)我(具備一項(xiàng)即可)：(1)近兩年內(nèi)累計(jì)有兩個(gè)月以上的企業(yè)或基層相關(guān)崗 位工作實(shí)踐，或校內(nèi)外技應(yīng)用實(shí)踐；(2)主要參與(成主持)一項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè) 或技術(shù)改造工作，使用效果良好；(3)主要參與(或主持)一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已 被米用，效益良好；(4)主要參與(或主持)一項(xiàng)本專業(yè)實(shí)踐性課則研究, 有實(shí)際借鑒意義；(5)指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)職業(yè)技核能競(jìng)賽獲省級(jí)及以 上

4、獎(jiǎng)項(xiàng)；(6)結(jié)合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容改革，參與(或主持)校本教 材的編寫；(7)參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，管理或改造工作。4 .教師系列稱中級(jí)職稱5 .專業(yè)技術(shù)職稱：具備本專業(yè)高級(jí)工及以上國家職業(yè)資 格證書；6 .勝任班主任工作。(三)一級(jí)“一體化”教師資格標(biāo)準(zhǔn)1 .理論教學(xué)能力：能數(shù)地講解本專業(yè)的基本理論知識(shí)； 能及時(shí)將行業(yè)發(fā)展信息和本專業(yè)最新理念、知識(shí)傳授給學(xué)生；2 .實(shí)踐教學(xué)能力：能獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，具有 一定的技術(shù)創(chuàng)新能力，并能理論聯(lián)系實(shí)際地對(duì)本專業(yè)的發(fā)展 提由意見；3 .技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐(具備一項(xiàng)即可)：(1)近兩年內(nèi)累計(jì)有兩個(gè)月以上的企業(yè)或基層相關(guān)崗 位工作實(shí)踐，或校內(nèi)外技應(yīng)用實(shí)踐；(2)主持一

5、項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或技術(shù)改造工作， 使用效果良好；(3)主持一項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，效益良好；(4)主持一項(xiàng)本專業(yè)實(shí)踐性課題研究，有實(shí)際借鑒意義；（5）指導(dǎo)學(xué)生參加本專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；（6）結(jié)合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容改革，主持校本教材的編寫；（7）參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、管理或改造工作。4 .教師系列職稱：高級(jí)職稱；5 .專業(yè)技術(shù)職稱：具備本專業(yè)技師國家職業(yè)資格證書， 并參加校級(jí)及以上技能競(jìng)賽， 參加校內(nèi)競(jìng)賽技能成績(jī)應(yīng)為 60 分及以上或參加市級(jí)以上比賽應(yīng)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)及以上；6 .勝任班主任工作。二、“一體化”教師資格的認(rèn)定程序凡符合“一體化”教師相應(yīng)等級(jí)資格條件的，應(yīng)向系部 提交相應(yīng)的證明材料，并填寫

6、“一體化”教師登記表（見附 件一），經(jīng)系部評(píng)議、教務(wù)處和學(xué)生處對(duì)教學(xué)和班主任工作 作評(píng)價(jià)，交組織部。學(xué)校成立由教務(wù)副校長和教務(wù)處、學(xué)生處、組織部以及 各系部主任組成的“一體化”教師資格認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組，由小 組對(duì)申報(bào)的教師按條作進(jìn)行中核，然后報(bào)校辦公會(huì)研究決定 并最后公布名單。三、“一體化”數(shù)師的培養(yǎng)途徑與措施（一）學(xué)校送教師各類培訓(xùn)；各系部組織教師進(jìn)行校內(nèi) 培訓(xùn)，要求參加培訓(xùn)的教師考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書；（二）外派教師到企業(yè)、科研院所等進(jìn)行短期或中期專 業(yè)培訓(xùn)；（三）充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，加強(qiáng)“一體化”教師培養(yǎng)，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動(dòng)一批教師參與實(shí) 踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實(shí)踐能

7、力；（四）豉勵(lì)教師積極參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、其他實(shí)驗(yàn)實(shí) 訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，提升教師的專業(yè)能力。四、“一體化”教師的獎(jiǎng)勵(lì)與有關(guān)待遇（一）在職稱評(píng)審、崗位聘任、專業(yè)帶頭人評(píng)選等方面 向“一體化”教師傾斜，同等條件下優(yōu)先考慮；（二）各系部?jī)?yōu)先安排“一體化”教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)、 科研項(xiàng)目開發(fā)、教材編寫、指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行實(shí)踐能力培等 工作；（三）各系部在安排教師授課計(jì)劃時(shí)，應(yīng)優(yōu)先安排“一 體化”教師。五、附則本暫行自通過之目起執(zhí)行，由組織部負(fù)責(zé)解釋。附件一“一體化”教師申請(qǐng)表系部:申請(qǐng)等級(jí):姓名性別出生年月學(xué)歷教齡班主任年限職稱職NIk資格及等級(jí)近三年一體化授課情況技本應(yīng)用 實(shí)踐情況所在系、部門

8、意見教務(wù)處意見經(jīng)審查，該同志申報(bào)材料屬實(shí)，同意 中報(bào)。（蠱章）：年月日經(jīng)審查，該同志理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、 技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐情況屬實(shí)，同意申報(bào)。（蠱章）：年月日評(píng)審組意見“一體化”教師認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組意見經(jīng)考評(píng)，該同志教學(xué)能力得分?jǐn)?shù)為分。評(píng)審組長簽字：年月日該同志認(rèn)定為一級(jí)“一體化”教師（蠱章）：年月日“一體化”教師教學(xué)能力考評(píng)表姓名課題評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分要素分值得分理論課教學(xué)能力1、正確把握教學(xué)重難點(diǎn)，注重啟發(fā)學(xué)生。102、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，分類指導(dǎo)。103、講授內(nèi)容無誤，思路明晰，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)方法使用得當(dāng)0104、師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。105、能有效使用各種教學(xué)手段，注重綜合性。10實(shí)