一起走過(guò)閃亮的日子

1、一起走過(guò)閃亮的日子一起走過(guò)閃亮的日子上課之前，先給大家講一個(gè)故事。一個(gè)人走在沙漠中， 天上有個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：嗨！拾起你身邊的石塊。明天你一準(zhǔn) 兒又高興又后悔！ 那人得了神諭， 聽從著做了， 第二天醒來(lái)， 發(fā)現(xiàn)石頭在口袋里都化成了鉆石，他驚喜萬(wàn)分，接著又特別 后悔沒(méi)有多拾一些，其實(shí)，我們學(xué)習(xí)有時(shí)就如走在沙漠中， 又饑又渴，我們的付出就像拾取石塊，沉重累贅，似乎毫無(wú) 用處，不肯多加一絲的壓力，其實(shí)當(dāng)收獲的節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我 們能不能多一些高興少一些后悔呢？故事很淺顯，但大家都 明白期中的內(nèi)涵，相信你的思考比我多得多。同時(shí)也知道我 該要說(shuō)什么，我該期待些什么。其實(shí)，很害怕面對(duì)大家，第一節(jié)課，我該怎樣來(lái)面對(duì)

2、 一張張或熟悉或陌生的而充滿求知欲的可愛(ài)天真的笑臉呢， 我該準(zhǔn)備拿什么禮物來(lái)奉獻(xiàn)給大家呢？為了準(zhǔn)備今天的第 一節(jié)課，昨天晚上，我一直坐在電腦前，反復(fù)地聽著大家很 熟悉的一首歌閃亮的日子 “是否你還記得，過(guò)去的夢(mèng)想， 那充滿希望燦爛的歲月，你我為了理想，歷盡了艱苦，我們 曾經(jīng)哭泣，也曾共同歡笑。 ” 我一直喜歡這首歌，我也喜歡 把和你相處的這段日子，稱為閃亮的日子，在這些或拼搏， 或淚水，或歡笑的日子里，讓我們共同走過(guò)，成為我們永恒 的永不褪色的青春記憶。剛一開學(xué)，有的同學(xué)還沒(méi)有回歸到正常的學(xué)習(xí)氛圍中 去，仍然抱著觀望的態(tài)度， 再等等， 再等等， 時(shí)間還早著呢， 而部分學(xué)生以往成績(jī)優(yōu)異，難免志驕

3、氣滿，往往不注意，成 績(jī)就會(huì)滑坡，永遠(yuǎn)輸在了向中考沖刺的起跑線上，楊凌在獲 得 96 亞特蘭大奧運(yùn)金牌后成績(jī)一跌再跌，幾乎決定退役， 這時(shí)一位教授贈(zèng)與他一首偈子：你本尋常人，曾經(jīng)輝煌過(guò)， 若要再輝煌，再做尋常人。楊凌聽后頓時(shí)覺(jué)得醍醐灌頂，十 年后在悉尼蟬聯(lián)桂冠。所以我的天才們啊，你應(yīng)該發(fā)覺(jué)你自 己的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，放棄剛?cè)缧Ｏ刃哪铑^，鄭重的當(dāng)做一件 大事認(rèn)認(rèn)真真地投入到熱火朝天的學(xué)習(xí)中去，拾到更多的石 塊，在中考的拼搏中取得優(yōu)異的成績(jī)，那時(shí)你們的笑臉，將 更加璀璨如花。哲人說(shuō)，綠葉將無(wú)愧與它裝點(diǎn)的大地的，與 我，將是可等的驕傲與自豪，這是我的學(xué)生，我的天才們！還有一部分學(xué)生，初中生活過(guò)去了一大半

4、，也許一時(shí) 貪玩，忘記了隨手拾取路邊的石塊，也許身心疲憊，無(wú)力拾 取石塊， 結(jié)果當(dāng)別人收獲希望的時(shí)候， 自己往往是兩手空空， 空嗟嘆！其實(shí)，在家里也好，在學(xué)校里也好，有時(shí)候，我們 還真的不知道我們自己是一個(gè)什么樣子的人，正如一首詩(shī)所 說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。 ”說(shuō)的雖是山，但對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō)又何嘗 不是這樣呢。聽張勤老師的師說(shuō)，受益非淺， （解讀四種性 格的人，略）其實(shí)，我想說(shuō)的是這四種性格在智力上沒(méi)有什 么差別，俗話說(shuō)，江山易改本性難移，在我們骨子里，都有 一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西將伴隨我們一生，支配我們一生。還有 一句話，叫做成也蕭何敗也蕭何，我們何

5、不發(fā)揮我們性格上 的優(yōu)勢(shì)，變不利為有利，學(xué)習(xí)上可能比別人稍微遜色一些， 但在其他方面，我會(huì)做得要比別人更好呢。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)， 決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一 定程度，大家都一樣，能分出高下的是人的心愛(ài)心，信 心和責(zé)任心一個(gè)孩子不斷將一潭死水里的小魚拋入臨近的海里， 有人說(shuō)他的力量太小，拯救不了這么多的魚，說(shuō)， “有誰(shuí)會(huì) 在乎呢？”孩子閃著澄澈的眼光回到， “這條，那條，這兒 每一條魚都在乎！ ”實(shí)際上，我們都是水坑里的小魚，在奔 向人生海洋的路上渺茫的顛簸，做著他人看來(lái)微不足道的事 情，拯救自我于毫無(wú)希望的境地中，而那個(gè)救贖的孩子就是 我們內(nèi)在信念的化身??！ 而與我， 一位普普通通的人民教師， 面對(duì)你們，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生們，是不是也該像那位小男孩 一樣，把一條條小魚放歸到咫尺天涯的大海中去呢？“我來(lái)唱一