2020年新版湘教版一年級上冊音樂全冊教案教學(xué)設(shè)計-2全冊可修改打印

1、20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)設(shè)計 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ；任課班級 ： ；任課教師 ： ；20xx年 月 日 一年級音樂教學(xué)計劃一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不

2、斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。 二、教材分析：本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；3、能自然地、有表情地歌唱

3、，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 具體目標(biāo):（一）感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長短音；3、體驗不同情緒的音樂；4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢；2、每學(xué)年背唱3-5首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡單的律動、歌表演；5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關(guān)文化1、樂于與他人

4、參與活動；2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏； 3、聲音與生活的探索。四、具體措施：1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。     2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。     3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。    4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，

5、積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 5、強化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、教學(xué)進度周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時第1周常規(guī)訓(xùn)練2課時第2周音樂游戲歡迎你律動唱呀，跳呀2課時第3周歌曲其多列聽聽誰在唱聽賞音樂2課時第4周歌曲螢火蟲音樂游戲打掌掌2課時第5周放國慶假2課時第6周聽賞夏夜歌表演牽?；ó?dāng)喇叭2課時第7周音樂游

6、戲好朋友來啦聽賞藍精靈之歌2課時第8周歌曲飛呀飛音樂知識學(xué)習(xí)2課時第9周歌曲牧童遙 聽賞牧童2課時第10周歌曲買菜音樂知識學(xué)習(xí)         2課時第11周律動爺爺、爸爸和我聽賞我愛我的家2課時第12周歌曲月亮太陽聽賞歌曲2課時第13周綜合表演小青蛙找家聽賞青蛙媽媽 2課時第14周休止符的學(xué)習(xí) 演唱大眼睛羚羊2課時第15周律動滑雪聽賞龜兔賽跑2課時第16周集體舞藍鳥 歌表演粉刷匠2課時第17周聽賞三只小豬演唱火車開啦郊游2課時第18周 音樂游戲旅游路上聽賞郊外去2課時第19周新年聯(lián)歡會 第一課

7、 歡迎你 （第一課時）教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲歡迎你            教學(xué)目標(biāo) 1、對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識；2、在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲歡迎你，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點 聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)過程 1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？2、師：請小朋友作自我介紹?？偨Y(jié)：小朋友介紹得真好，

8、下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲歡迎你， 3、請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。 4、演唱歌曲歡迎你。 師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？ 師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！ 5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，  第二課時   誰的歌兒多        &

9、#160;   教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣； 2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱； 3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；    4、運用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點及難點分析： 1、教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。 2、教學(xué)難點：使每位學(xué)生都獲得了一份自信“我能行！”教具準(zhǔn)備： 錄音機，小獎品教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：  師生問好二 活動過程 1、教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的

10、幼兒歌曲。 2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3、要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4、老師當(dāng)場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。 6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾

11、。三 活動評價同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！ 第三課時   誰的歌兒多                    教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)： 1、學(xué)生隨音樂進教室 2、律動“飛機，火車，輪船” 3、師生問好二 、歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲兩只小耳朵 1、請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂

12、，著急，幸福 2、請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。 3、照書上動作規(guī)范學(xué)生     快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩三、節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做我快樂，我快樂，我就拍拍手。          我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。          我就跺跺腳我幸福，我幸福，我就拍拍肩。      

13、0;   我就拍拍肩 1、看，大家一起拍拍手。  2、看，大家一起跺跺腳。 3、學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4、學(xué)生上臺表演  5、看，大家一起拍拍肩。四、師生共唱我快樂 1、老師唱學(xué)生聽 2、學(xué)生集體跟琴有表情演唱五、小結(jié) 評比六、下課   學(xué)生隨音樂出教室 第二課（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：演唱其多列教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲其多列，背唱歌曲。2、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲其多列伴奏。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧

14、，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時讓人激動的場面！（播放課件）師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱） 二、新歌學(xué)唱師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著其多列的音樂做勞動的動作。師：請同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這

15、一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么啊？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會第二段，請同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏四、游戲 第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞 小鳥，獅王教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)； 2、學(xué)唱什么動物出來玩這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。教學(xué)重點： 學(xué)會什么動物出

16、來玩這首歌曲。教學(xué)難點： 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。教學(xué)課時：二課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎品。教學(xué)過程： 第一課時一 、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。二 、“森林探險” 1、歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （1）演唱兩只小耳朵； （2）律動表演我快樂。 2、聽音樂找動物。 師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們

17、仔細(xì)聽，第一個出場的是誰?播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-輕松活潑獅子-雄壯威武小貓-輕柔俏皮大象-低沉穩(wěn)健烏龜-笨重緩慢） 3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。 4、小組比賽,看誰說的多。 5、師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子） 6、欣賞小鳥。 師：這是一首選自童話音樂彼得與狼的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。 7、欣賞獅王。 師：這是一首選自動物狂歡節(jié)的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？三、課堂小結(jié)。 第三課時一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都

18、有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?二、隨樂學(xué)唱 1、聽歌曲,找動物。 師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞) 2、模仿小動物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔-跳小鳥-飛小雞-跑 ） 3、隨音樂齊聲念歌詞。 4、歌詞接龍。 5、隨音樂演唱兩遍。 6、動作模仿。 師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀? 每個小組派代表上臺模仿表演。 7、隨樂表演。 師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧! 8、集體表演,評選出最好的給予獎勵。三、即興創(chuàng)編 1、歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看

19、是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎? （1）自由創(chuàng)編； （2）小組推薦代表上臺表演。 2、評價表揚。 師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧! 師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。四、課堂評價五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。第四課時教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰在唱教學(xué)目標(biāo)：  1、用輕快，富有彈性的聲音演唱聽聽誰在唱，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。  2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。  1、學(xué)

20、會演唱歌曲小青蛙找家  2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。  教學(xué)準(zhǔn)備：  節(jié)奏樂器、紙工青蛙  教學(xué)過程：  一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。  1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。  二、導(dǎo)入  1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）  XX XX  X X  XX XX  X X   歡迎 小青

21、60;蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱  按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）  2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：  X X | X X | X X | X X | XX X |  跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳  XX X | X

22、X X | XX X |  呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱  請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）  3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。  三、學(xué)唱歌曲  1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）  2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青

23、蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。  3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）  4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。  5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）  6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。（伴奏2）  四、游戲  五、編創(chuàng)歌曲。  第三課 第一課時教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲亮火蟲教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、欣賞亮火蟲 初聽亮火蟲 師：一路上小朋友看到了那么多美

24、麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。 復(fù)聽。三、歌詞創(chuàng)編 師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點評）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不

25、能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××

26、隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著太陽出發(fā)吧。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲打掌掌教學(xué)目標(biāo) 1、能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 2、能唱學(xué)會演唱歌曲打掌掌。 3、能跟著歌曲打掌掌的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4、能唱準(zhǔn)3、5、6 三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。教具準(zhǔn)備 電子琴 打擊樂器教學(xué)過程一、師生互相問好，導(dǎo)入 打拍子進入問好學(xué)習(xí)。二、師生問答：3、5、6的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來問,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說

27、，容易接受且能達到很好的效果。三、看打掌掌的圖譜， 音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。 四、對掌掌。請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。 第四課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞夏夜 教學(xué)目標(biāo)1、能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。2、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲夏夜，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。3、通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

28、二、整體感知歌曲三、歌曲新授 1、今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A、教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。（唱）B、請同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧。C、這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）A、請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？2、教師評價同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。四、欣賞歌曲1、你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀摘星星去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？2、歌曲是幾拍子

29、的？3、兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。五、課堂小結(jié) 牽?；ó?dāng)喇叭教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱牽牛花當(dāng)喇叭歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。2、學(xué)生積極參與音樂活動，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達對音樂變化。3、能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。教學(xué)過程一、學(xué)生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖 生1：看到了房子、太陽、花、樹 生2：看到了美麗的山村景象。 生3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。） 師：請同學(xué)們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？ 生4：形狀像喇叭的花

30、。 師：稱“牽?；ā?師：同學(xué)們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？ 生5：嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。三、新歌律動表演教學(xué)四、用打擊樂器為歌曲配伴奏 生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。音樂游戲：好朋友來啦教學(xué)目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會人際交往的常識，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。 2、學(xué)

31、生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學(xué)過程一、學(xué)唱好朋友來了 二、聽音樂做游戲 教師播放好朋友來了，先請學(xué)生聽一遍，教師提出要求：一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當(dāng)音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時，兩位學(xué)生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。（游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。）三、演唱歌曲。 音樂熟聽后請學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不

32、同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下： 唱唱演演。 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂游戲：好朋友來啦 2、聽賞：藍精靈之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲好朋友來啦聽賞：藍精靈之歌。 2、能用充滿童趣、天真的動作進行表演。 3、能禮貌待人，和同學(xué)團結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、打擊樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)     

33、60; 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。 二、導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識幾個好朋友，大家看看是誰來了？ 藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認(rèn)真聽一聽。 （播放歌曲藍精靈之歌） 藍精靈之歌選自動畫片藍精靈，講了一群藍精靈團結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放藍精靈之歌） 三、學(xué)習(xí)新課 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞

34、為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語） 2、學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1、教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯誤的地方。 2、學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1、表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2、提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 飛呀飛教學(xué)目的 1、能用自然、輕巧的聲音演唱飛呀飛。 2、通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。 3、積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人

35、合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學(xué)過程 1、聽音樂，感受大雁飛 2、聽音樂，感受小鳥飛 師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！ 生：聽飛呀飛，模仿小鳥飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？二、學(xué)唱飛呀飛 1、學(xué)習(xí)歌詞 （1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。） （2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。 （3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機） 生：飛機飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？ 生：飛機是伸直翅膀飛的。 （4）

36、完整有節(jié)奏地朗讀飛呀飛 2、學(xué)唱歌曲 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！ （1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。 （2）在學(xué)唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復(fù)演唱。 （3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略） 引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）3、 創(chuàng)編“飛”牧童謠教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。 2、認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教具

37、準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、讀譜知識：   3 5 6三、綜合訓(xùn)練 1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。 2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。四、學(xué)唱歌曲牧童謠。 1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣） 2、學(xué)唱曲譜 3、學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、歌曲處理：  教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導(dǎo)下練唱。五、教師小結(jié)：請同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單

38、位為歌曲編舞蹈。課題：牧童謠               教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。  2、通過學(xué)習(xí)集體舞牧童，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動作。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：二、表演歌曲牧童謠；綜合訓(xùn)練。    1、集體有感情的齊唱歌曲。    2、請同學(xué)們試著背唱牧童謠，并討

39、論完成綜合訓(xùn)練二。 3、提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）    我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等）    分別練唱。    4、請同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。    5、請同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。  1、我們知道我國是一個多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 &

40、#160; 2、學(xué)習(xí)單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。  3、分解動作進行教學(xué)。    教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動作串聯(lián)起來完整練習(xí)。    4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動時的喜悅。    5、請同學(xué)上前表演。四、欣賞牧童。    1、教師介紹：    2、初聽樂曲。    討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？  &#

41、160; 在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）    3、復(fù)聽樂曲，請同學(xué)邊聽邊隨音樂做動作。    思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？    回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。5、 聽音樂下課。第六課買菜（教學(xué)課時:兩課時）教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡買菜與辦家家,并能學(xué)會這兩首歌； 2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現(xiàn)歌曲情境； 3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲辦家家。教學(xué)重點：學(xué)會演唱買菜和表演辦家家。教學(xué)難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲

42、辦家家。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?二、新授活動 1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎? 2、學(xué)第一句歌詞:今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - |我 和  |奶 奶|去呀 去買|菜 - | 3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆) 4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽： 5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來? 6、小組比賽,互評。 7、這么

43、多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -|) 8、這么高興,我們就來唱一唱吧! 9、隨樂演唱。 10、集體表演。三、課堂小結(jié)。 第二課時一、導(dǎo)入： 師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？ 好，我們就來開始做菜吧！二、新授: 1、師：這幾個菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀? 2、各組準(zhǔn)備菜單吧: 蒸雞蛋、炒小菜。 3、你還能想到其他的方法嗎?   煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4、師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？ 5、老師小節(jié)，出示課題辦家家。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱

44、唱吧！ 6、分句學(xué)唱歌詞。 7、隨錄音機演唱歌曲。 8、同學(xué)們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧! 9、小組表演,看誰表演得最好。 10、評出幸福之家或溫馨之家。 11、全班一起來表演。 12、評出今天的當(dāng)家小明星。三、課堂小結(jié) 師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會越當(dāng)越好的! 我愛我的家教學(xué)目標(biāo)： 1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱爺爺爸爸和我，并且通過欣賞課外的我愛我的家，進一步感受體驗親情的可貴。 2、能用活潑生動的情緒演唱爺爺過生日，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊

45、的人。 3、能用自然舒展聲音演唱歌曲雁群飛。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、聽英國歌曲可愛的家進教室。  2、師生問好。 設(shè)計意圖讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。二、歌曲爺爺爸爸和我 1、導(dǎo)入： 師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶 師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲爺爺爸爸和我，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情 2、拓展： 師：今天老師還

46、請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？ （1）聆聽課外歌曲我愛我的家 （2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。 師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？、延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。 生：自己的事情自己做。 歌曲我愛我的家 、導(dǎo)入： 師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆接下來我們復(fù)習(xí)歌曲爺爺過生日。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂的、

47、活潑的、高興的 、拓展： （）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家那就是一班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！ （）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。 （）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （）推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。 （）為歌曲伴奏： 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做：拍    手     0        0&

48、#160;     跺    腳     X    0    X      0  在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 設(shè)計意圖“生日會”這個場景的設(shè)計，建立一個充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。四、歌曲我愛我的家

49、1、導(dǎo)入： 師：家里除了長輩會關(guān)愛我們，還會存在平輩間的手足之情，我愛我的家表達的正是這種美好的感情。 2、復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點，變?yōu)轭I(lǐng)唱齊唱領(lǐng)唱。 3、表現(xiàn)： （1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對比ABA。  （2）把學(xué)生分成兩個表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。5、 總結(jié)： 雖然你們許多同學(xué)都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學(xué)校、看成是一個“家”，你

50、們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師。總之，生活在愛的家園里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！六、在歌曲可愛的家中結(jié)束。 第七課  月亮（教學(xué)課時 二課時） 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱歌月亮 2 、認(rèn)識制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。 2、認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3、學(xué)會歌曲小樂手，能夠自信、自然的演唱。 4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。

51、教學(xué)重點 通過認(rèn)識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。 教學(xué)難點 在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。                            第一課時 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 1、伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進教室。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的

52、聲音（敲碰鈴）。 誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個個都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？（教師教唱月亮第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 、小結(jié) 四、 下課 學(xué)生隨音樂出

53、教室 第二課時 教學(xué)過程: 一、學(xué)習(xí)第二段 師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。 師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像，有的說像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個主意真好，大家都明白做

54、的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧！（制作中，播放小樂手伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。     （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學(xué)生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。 師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？     （教唱歌曲12遍，隨

55、機糾正新練唱中強弱、輕重的不當(dāng)之處。） 二 、鼓勵表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做小樂手。聽完以后，我會問一個小問題，那就是看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱啊！跳??！大家說好不好？ 三、