高三生物老師上學期工作總結

1、.2019高三生物老師上學期工作總結 高三生物的復習應立足根底、突出才能，要讓學生在主動學習的過程中獲得知識的構建、方法的掌握和才能的培養(yǎng)，進而進步復習的效率。下面是有2019高三生物老師上學期工作總結，歡送參閱。2019高三生物老師上學期工作總結范文1本學期我擔任高三兩個理科班的生物科教學工作。時間轉眼即逝，特將一學期以來的詳細努力小結反思：高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固根底、優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y和反思，根

2、據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究高考信息，看準復習方向1、研究高考生物試題。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學初我研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。2、關注新教材和新課程標準的變化。3、熟悉考試說明。開場教學前，我給組員每人一份去年高考綱考，考試說明是高考的根據(jù)，是生物復習的“總綱，不僅要讀，而且要深化研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求

3、等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后挑選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。二、課本為主，練習為輔，老師適當拓展延伸的材料應用。進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀復習資料，陷入“題海。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三生物

4、教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。學習從分享開場，人人都是好老師。1、教材和復習資料的關系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、構造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。2、重視根底和老師拓展更加注重才能的培養(yǎng)。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡。、探究有關線索，加強學科內(nèi)綜合。生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章節(jié)綜合。、通過專題教學，培養(yǎng)學科內(nèi)綜合才能專題教學是培養(yǎng)學

5、科內(nèi)綜合才能行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，第二階段那么可進展專題復習教學。專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。a、體系專題。例如：生命的物質和構造系統(tǒng);生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng);生命的自我復制和進化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。b、實驗專題。例如：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納、總結;糾正錯誤或補充不完好的實驗;設計簡單的生物學實驗;對實驗、理論中獲得的各種信息的分析和解釋。c、題型專題。例如：曲線坐標題解析才能的培養(yǎng);圖形圖表題解題才能的培養(yǎng);遺傳系譜圖鑒

6、別才能的培養(yǎng);數(shù)據(jù)分析和概率計算才能的培養(yǎng)。2019高三生物老師上學期工作總結范文2本學期我擔任高三1班和3班生物課，作為畢業(yè)班的老師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深化研究教法，根據(jù)學情不斷調整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結：一、研究高考信息，看準復習方向明確“考綱與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調知識與才能并重，以知識為載體，更加注重才能的考察。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出根本知識點和考點，構建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)絡實際，關注社會熱點。二、課堂教學中注重才能的培養(yǎng)實在抓好根底知識的教學，結合學生的實際情況，將前

7、后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握進步到一個新的層次，形成完好的知識體系和構造。三、夯實根底，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)絡，形成知識網(wǎng)絡在根底知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)絡，要引導學生及時歸納總結，構建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反響式等。把光合作用與葉綠體的構造和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質代謝從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組

8、成等方面看等知識有機地聯(lián)絡起來才是一個知識網(wǎng)。對根底知識的復習要到達準確、精巧、精煉，同化為自己的東西。四、工作中存在的缺乏和下學期工作設想由于教學經(jīng)歷缺乏，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生根底知識遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。 在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學才能進一步進步。2019高三生物老師上學期工作總結范文3本學期本人擔任高三理科25班的生物教學工作。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也

9、有缺乏與遺憾，為總結經(jīng)歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：一、教學任務完成情況：本學期進展生物必修3和選修3部分內(nèi)容的教學。主要工作如下1教學內(nèi)容：完成了必修三全本的教學，和選修3中的專題1基因工程。2作業(yè)修改：每個班的每一張導學案都按時修改，對作業(yè)完成情況進展統(tǒng)計，完成質量進展分析，對錯誤解法進展剖析，對不同問題進展歸類，對不同的解法進展歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的進步。二、主要經(jīng)歷和體會：根據(jù)本學期新分班級的特點，并在理解每個學生在高一詳細學習根底和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。1課前準備：備好課。認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重

10、點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。認真編寫導學案，做到精煉，有針對性。2課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，結合考點安排相應習題加以穩(wěn)固知識。關注每個學生的神情并調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔幽默，引發(fā)學生學習生物的興趣。3我決定在一開場多注重生物學習方法，思維方式的指導。并對個別根底很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的

11、興趣和自信心，從而建立起良好的學習生物的氣氛，推動全班學習成績的進步，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強催促檢查，抓好知識才能的落實。努力進步課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。4高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進一步進步學生對生物課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好根底，為高三的學習做好充分準備。5除了抓好課堂之外，在課后多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的生物成績有較大進步，為學生的進一步