25矛和盾的集合

1、三年級(jí)語文教案教學(xué)單元第七單元第1課時(shí)課題25、矛和盾的集合教學(xué)內(nèi)容 生字教學(xué)，初讀課文。教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“矛、盾”等個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等個(gè)詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片教學(xué)過程二次備課一、啟發(fā)談話，揭示課題、出示矛和盾的圖片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？、矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎么樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎么樣？齊讀：矛和盾的集合。二、初讀課文，整體感知、學(xué)生輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。、出示生字卡片，開火車請(qǐng)學(xué)生讀。、指讀課文，讀后評(píng)議糾正

2、錯(cuò)誤。、自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？三、質(zhì)疑提問，初步釋疑、學(xué)生再默讀課文，邊讀邊提出不懂的問題。、同座交流交流。、全班初步交流所提的問題。對(duì)于一些非重點(diǎn)問題，相機(jī)解決。、提煉重點(diǎn)問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下兩個(gè)問題可作參考：發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？“是的，誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)？這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。四、指導(dǎo)寫字、出示要求會(huì)寫的個(gè)字。、重點(diǎn)指導(dǎo)下列個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：持般攻炮坦戰(zhàn)神引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。多媒體演示這個(gè)字的布局。、學(xué)生寫字，教師巡視，及時(shí)評(píng)議。五、拓展

3、閱讀。搜集發(fā)明家的故事。板書設(shè)計(jì)：25 矛和盾的集合矛 進(jìn)攻盾 防守 教學(xué)反思 三年級(jí)語文教案教學(xué)單元第七單元第2課時(shí)課題25、矛和盾的集合教學(xué)內(nèi)容 閱讀理解教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂本課內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。2初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。2.理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程二次備課一、啟發(fā)談話，揭示課題1播放文中的插圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，圖上發(fā)明家手持矛和盾，正在與朋友比賽，說說“矛”和“盾”的

4、樣子和作用。2. 請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。二、預(yù)習(xí)成果展示1課件出示詞語，學(xué)生自由讀詞語。2課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。3指名讀課文，思考：文章主要講了一件什么事？三、精讀感悟（一）探究發(fā)明過程1發(fā)明家是怎樣一步一步發(fā)明坦克的呢？坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上它們又如何來發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的呢？下面老師和大家一起帶著好奇來一次神奇的“發(fā)現(xiàn)之旅”（出示課件：發(fā)現(xiàn)之旅）2用心讀課文1-4節(jié)，感悟課文。同學(xué)們能不能從課文里找出一些簡(jiǎn)短的詞句來體現(xiàn)發(fā)明家一步一步發(fā)明坦克的整個(gè)過程。3考眼力，大家能不能很快地從1-4小節(jié)中找出幾個(gè)帶 “然”的詞語。我們比比看，哪個(gè)隊(duì)比較快。（1）忽然 固然 當(dāng)然（出示在黑板上）分

5、析三個(gè)詞語（2）“同學(xué)們能不能用上這三個(gè)詞語，來把我們聰明的發(fā)明家發(fā)明坦克的過程講一下呢？”4有感情讀文，出示發(fā)明坦克過程的課件同學(xué)們，這個(gè)過程，就是發(fā)明坦克的過程，就是發(fā)明家發(fā)明坦克的思考過程。集合是一種想問題的方法，是發(fā)明的一種方法。（二）體會(huì)坦克的威力無比1.大家讀讀課文第5節(jié)，要努力繪聲繪色地讀，用你的聲音表現(xiàn)你的感受。你都讀懂了什么？用自己的話說。2.聯(lián)系第5節(jié)課文說說“大顯神威”？找找“大顯神威”的情景。”你能讀出的德國(guó)兵害怕，驚慌失措的樣子嗎？四、總結(jié)全文同學(xué)們，集合是一種具體行動(dòng)，也是一種思考方法，一種人生智慧。對(duì)于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的思想方法，不僅體現(xiàn)在發(fā)明創(chuàng)造上，也反映在做事做人的時(shí)候，如取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手！希望同學(xué)們讓“集合”成為智慧的種子，伴隨大家開創(chuàng)美好的未來！五、拓展延伸，課堂作業(yè)1.我們同學(xué)要當(dāng)一回“發(fā)現(xiàn)家”，看看我們生活中有哪些東西是（ ）+（ ）=（ ）六、作業(yè)。1.摘抄課文里的好詞好句。2.自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：25 矛和盾的集合矛 進(jìn)攻 槍扣或炮口     （