中心小學(xué)隨班就讀工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)中心小學(xué)隨班就讀工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：樹(shù)愛(ài)心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形 式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生 的綜合素質(zhì)。二、基本情況：我校共有4名特殊學(xué)生，其中六年級(jí)2名，五年級(jí)1名, 四年級(jí)1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺 之外，還患有多動(dòng)癥。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜 下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷。三、工作目標(biāo)：1. 優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的 健康發(fā)展；2. 形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī) 制；3. 建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。四、具體做法（一）更新

2、觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與 普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此， 我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具 體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識(shí) 隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存 在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí), 形成人人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政 治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良 好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué)，行政會(huì)上專(zhuān)門(mén)討論有 關(guān)特殊教育事項(xiàng)，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上

3、，抓好日常管理工作， 并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、 有檢查、有反饋、有評(píng)價(jià)。（二）加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于 學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的 過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、 審批、撤銷(xiāo)等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況， 制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采 取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程 中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。第四，在座位安排上、 教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照 顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班 生的實(shí)際出發(fā)，

4、提出針對(duì)性要求。備課中要有對(duì)隨班生的具 體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時(shí)，注重材料積 累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的 措施。（三）發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：特殊兒童活動(dòng)室、 實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)隨 班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在黨、政、團(tuán)、少先隊(duì)組 織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、 好伙伴，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng)。同時(shí)、還要積極 參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi) 比賽活動(dòng)。五、工作安排第一學(xué)期九月份：1. 傳達(dá)學(xué)習(xí)特教中心隨班就讀工作會(huì)議精神，布置隨班

5、 就讀工作；2. 對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并訪談學(xué)生家長(zhǎng)了解情況。十月份：1. 各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃；2. 準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生個(gè)人技能展示活動(dòng)。十一月份：1. 召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議，交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案, 開(kāi)展研討活動(dòng);2. 開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。十二月份：1. 召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議，交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案, 開(kāi)展研討活動(dòng)；2. 開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。一月份：1. 召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議，總結(jié)隨班就讀學(xué)生經(jīng)驗(yàn), 對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測(cè)試；開(kāi)展隨班就讀學(xué)生教學(xué)成果展示活動(dòng)。中心小學(xué)隨班 就讀工作計(jì)劃。附件天津市師生員工健康監(jiān)測(cè)和行程記錄信息臺(tái)賬天數(shù)日期體溫是否37.3本人、家人及共同居住人員

6、是否存在發(fā)熱、乏力、咳嗽、呼吸困難、腹瀉等病狀天津健康碼（每日更新）通訊大數(shù)據(jù)行程碼（每日更新）第1天10月1日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第2天10月2日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第3天10月3日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第4天10月4日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第5天10月5日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第6天10月6日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記第7天10月7日是 否是 否紅色 橙色 綠色綠色 橙色 黃色到訪地右上角*星號(hào)標(biāo)記10月1日至10月*日離津情況本人是否離津家人、共同居住人員是否離津（若離津，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)離津人員信息）離津行程日期出發(fā)地目的地中轉(zhuǎn)地交通工具(車(chē)次、航班、自駕)本人、家人及共同居住人員身體不適情況及就醫(yī)情況、接觸其他人員情況安全承諾本人承諾：以上所填內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。如隱瞞情況造成危及公共安全后果，本人將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，自愿接受