Unit1_Let’s_Check教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit1 Lets Check教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Unit1 Classmates【課 時(shí)】Lets Check一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，檢查學(xué)生是否理解本單元基本詞匯和功能句并能在相關(guān)情境中正確運(yùn)用它們。二、教學(xué)建議A. Listen, link and write.1. 熱身復(fù)習(xí)教師帶學(xué)生玩拼詞游戲，即教師讀與本單元話題相關(guān)的重要詞匯，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊拼寫出詞匯。具體操作如下：按學(xué)生座位每列一組，每次每組按座位順序派一個(gè)學(xué)生到黑板前聽(tīng)寫，聽(tīng)到教師讀詞后，學(xué)生在黑板上迅速寫出該詞，寫完后迅速舉手示意，教師找出這組中寫得最快且對(duì)的學(xué)生，給他所在的小組加

2、分；接著第二排開始比賽，以此類推，最后對(duì)得分最多的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。也可以獎(jiǎng)勵(lì)拼寫最快且對(duì)的學(xué)生。Tip:活動(dòng)中教師聽(tīng)寫的詞匯最好是有拼讀規(guī)律且與本課所學(xué)話題相關(guān)的詞匯。若是有平局現(xiàn)象，還可以加挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)賽中的詞匯要有難度，選手可自愿參加。2. 聽(tīng)對(duì)話，完成任務(wù)(1) 第一遍聽(tīng)錄音，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)，邊聽(tīng)邊連線、填空。(2) 第二遍聽(tīng)錄音，學(xué)生檢查自己的答案。(3) 請(qǐng)一名學(xué)生在投影上分享答案，其余學(xué)生核對(duì)答案。B. Read and write.1. 學(xué)生讀短文，完成練習(xí)。2. 學(xué)生同伴活動(dòng)，分享自己的答案，讀一讀，判一判。3. 請(qǐng)一名學(xué)生分享答案，全班集體核對(duì)答案。Tip:分享答案時(shí)，培養(yǎng)學(xué)

3、生使用完整句表達(dá)。4. 學(xué)生同伴活動(dòng)，讀短文。Tip:讀短文前，提醒學(xué)生朗讀時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、連讀、失去爆破等。同伴間也要相互幫助。5. 讀短文比賽以排或列為單位，每人讀一句，讀對(duì)加分，評(píng)比出讀短文最好的小組。Tip:此活動(dòng)也可以是男女生比賽，雙方每人一句，讀對(duì)加分，評(píng)比出讀短文較好的一方。C. Think and talk.1. 接龍游戲(1) 通過(guò)接龍游戲，復(fù)習(xí)本單元功能句。先由一名學(xué)生開始提問(wèn)，第二名同學(xué)回答之后繼續(xù)提問(wèn)第三名同學(xué)，第三名同學(xué)回答后繼續(xù)提問(wèn)第四名同學(xué)。S1: S2, what is . like?S2: He is clever. S3, what is . li

4、ke?S3: She is quiet. S4, what is . like?.(2) 然后以組為單位，兩組同時(shí)進(jìn)行，其余組負(fù)責(zé)聽(tīng)、監(jiān)督，看哪個(gè)組說(shuō)得又快又好。2. 教師以問(wèn)題的形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)要描述一個(gè)人物時(shí)可以描述他/她的哪些方面，同時(shí)在黑板上畫出思維導(dǎo)圖。Tip:教師可以參考書上C部分給的思維導(dǎo)圖范例，通過(guò)與學(xué)生的交流還可以再添加其他內(nèi)容。例如：What sports does he/she like?等。3. 同伴活動(dòng)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖說(shuō)一說(shuō)自己的同學(xué)或好朋友或自己喜歡且熟悉的一個(gè)人。4. 請(qǐng)1-2名學(xué)生分享自己的口頭作文。Tip: C項(xiàng)的游戲活動(dòng)也可以放在A項(xiàng)活動(dòng)之后，即復(fù)習(xí)完詞

5、匯后，接著復(fù)習(xí)本單元功能句。然后是閱讀短文和寫作。這樣詞、句、短文和寫作的安排會(huì)更有梯度。D. Let s write.1. 學(xué)生把剛才自己的口頭作文寫下來(lái)即可。2. 教師找出帶有典型錯(cuò)例的作文和寫得優(yōu)秀的范文，全班分享。分享時(shí)請(qǐng)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：句子開頭是否大寫、姓名等開頭是否注意了大寫、字母書寫是否正確、單三動(dòng)詞是否加s、哪一句或幾句寫得精彩等等。其他學(xué)生邊聽(tīng)點(diǎn)評(píng)，邊再次查看修改自己的短文，修改時(shí)使用彩色筆改正以作強(qiáng)調(diào)。3. 學(xué)生同伴活動(dòng)，互相分享。三、備選活動(dòng)1. 配圖展示學(xué)生將自己寫的小作文抄在A4紙上，配上圖畫或貼上一張被介紹的同學(xué)或朋友的照片，在班級(jí)的墻報(bào)上展示，還可以用于班級(jí)之間相互交流。有能力的學(xué)生可以仿照B部分的短文，介紹兩名或兩名以上自己的同學(xué)、朋友、親屬或家人等。學(xué)生還可以參考本單元第三課小故事中的內(nèi)容，學(xué)著用更豐富生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的同學(xué)或朋友。2. 自編猜謎游戲每位學(xué)生自選介紹班中的一名或幾名同學(xué)，寫清楚這名學(xué)生的各個(gè)方面信息，但不要寫上他/她的姓名。每張紙上介紹一名同學(xué)，在紙的最下面寫上出題人的姓名和答案，教師撕掉答案并做好編號(hào)，供最后核對(duì)答案用。教師將帶有介紹內(nèi)容的紙粘貼在教室的周圍，每張紙上都有編號(hào)，貼好