專業(yè)剖析基本內(nèi)容僅供參考

1、專業(yè)剖析基本內(nèi)容僅供參考專業(yè)剖析基本內(nèi)容（僅供參考）一、專業(yè)剖析的目的專業(yè)剖析就是對專業(yè)加以研究分析， 從而得出對專業(yè)的評價(jià) 結(jié)論。專業(yè)剖析的目的就是要弄清楚以下幾個(gè)問題：（一）為什么要開設(shè)該專業(yè)？專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？ （形 成性）（二）如何辦好該專業(yè)？有什么保障措施？（學(xué)習(xí)何種課程？師資？設(shè)施？環(huán)境？經(jīng)費(fèi)？）（過程性）（三）該專業(yè)辦得好不好？畢業(yè)生與區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合 怎么樣？能不能得到社會的認(rèn)可與好評？（終結(jié)性）因此，專業(yè)剖析是對專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價(jià)。二、專業(yè)剖析的主要依據(jù)（一）關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見教高2006 16號（二）高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估

2、指標(biāo)體系（教高20085 號）關(guān)鍵要素：從建設(shè)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、 實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)等方面體 現(xiàn)出的特色。三、專業(yè)剖析的基本內(nèi)容專業(yè)剖析主要反映該專業(yè)的人才培養(yǎng)過程與效果， 特別是專 業(yè)人才培養(yǎng)過程的全貌，主要圍繞以下七個(gè)剖析方面進(jìn)行：1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式；2.課程建設(shè)與改革；3.教學(xué)基本條件；4.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；5.教學(xué)改革與教學(xué)管理；6,人才培養(yǎng)質(zhì)量；7. 專業(yè)特色或創(chuàng)新。四、專業(yè)剖析基本程序（一）專業(yè)提供材料1 .專業(yè)剖析自評報(bào)告（依照指標(biāo)體系撰寫的總結(jié)性報(bào)告，須經(jīng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論弁形成基本共識）2 .專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)一覽表3 .專業(yè)匯

3、報(bào)PPT4 .專業(yè)剖析佐證材料（二）聽取專業(yè)帶頭人匯報(bào)不超過20分鐘的PPT,團(tuán)隊(duì)全體成員參加。（三）根據(jù)需要查閱相關(guān)的佐證材料（針對剖析指標(biāo)和關(guān)鍵要素，查閱或索要相關(guān)信息的原材 料）o（四）根據(jù)需要實(shí)地考察專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件 （基本教學(xué)與設(shè)備管 理文件、教學(xué)過程與設(shè)備運(yùn)行記錄、 實(shí)訓(xùn)室功能和項(xiàng)目開設(shè)情況 等）。五、專業(yè)剖析需準(zhǔn)備的材料及撰寫要求專業(yè)剖析工作形成材料包括：1 .專業(yè)剖析自評報(bào)告2 .專業(yè)剖析佐證材料3 .專業(yè)匯報(bào)PPT.（一）專業(yè)剖析自評報(bào)告（詳見“專業(yè)剖析自評報(bào)告撰寫指南”）自評報(bào)告內(nèi)容是在自評的基礎(chǔ)上，從“三個(gè)符合度”的高度（專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求人才的全面發(fā)展相符合，

4、 專業(yè)實(shí)情與確定的目標(biāo)相符合， 畢業(yè)生質(zhì)量與專業(yè)確定的培養(yǎng)目 標(biāo)相符合），分析評價(jià)專業(yè)建設(shè)、改革和管理所處的狀態(tài)，總結(jié) 成功的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，進(jìn)一步理清專業(yè)建設(shè)思路， 完善 優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案。自評報(bào)告的主體內(nèi)容，應(yīng)重在剖析。教高2006 16號文件要求將畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量、“雙證書”獲取率與獲取質(zhì)量、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、 頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)情況以及“專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”等作為重要考核指標(biāo)。所以專業(yè)剖析的內(nèi)容應(yīng)該在這些方面濃墨重彩， 以“特色與創(chuàng)新”為靈魂，注重從“面的把握”上升到“質(zhì)的追 求”，弁生出“專業(yè)亮點(diǎn)”。專業(yè)剖析自評報(bào)告主體內(nèi)容以 10000字以內(nèi)為宜。（二

5、）專業(yè)剖析佐證材料在做好總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)收集整理各個(gè)佐證材料。佐證材料的匯總目錄，須根據(jù)分項(xiàng)佐證材料目錄加以整合，形成“佐證材料匯總表” O（三）專業(yè)匯報(bào) PPT專業(yè)帶頭人用PPT匯報(bào)時(shí)間不超過20分鐘。重點(diǎn)要突出專 業(yè)建設(shè)的過程，體現(xiàn)亮點(diǎn)，彰顯特色。同時(shí)，要注意專業(yè)剖析里 面的主要思想，如培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等應(yīng)和學(xué)院一致。 學(xué)院將 組織教授對各專業(yè)“專業(yè)剖析”進(jìn)行評價(jià)。附件：專業(yè)剖析要點(diǎn)一、專業(yè)剖析要點(diǎn)剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素要點(diǎn)說明1.專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)：專業(yè)設(shè)置的針對性、靈活性、適應(yīng)性：合作企業(yè)或社會用人單位參與專業(yè)建設(shè)。12專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)

6、施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃；專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案具體，措施得力；能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展。1. 3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理；把工學(xué) 結(jié)合作為改革的切入點(diǎn)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、開放性和職業(yè) 性的要求。2.教學(xué)基本條件2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)有較高水平的專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師；專任教師隊(duì)伍 數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理；聘請了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工 巧匠擔(dān)任兼職教師。2.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水邛專任教師技能水平提高及具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證傳和企業(yè)工作經(jīng)歷。2. 3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃；提高專任教師的 綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)

7、能力的政策、措施；兼職教師隊(duì) 伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。2.4實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有 保障、運(yùn)行正常：有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生專 業(yè)實(shí)訓(xùn)和半年頂崗實(shí)習(xí)的需要。2. 5經(jīng)費(fèi)投入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)：每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，滿足專業(yè)建設(shè)的需要。2.6教材與圖書選用優(yōu)秀新版教材：與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)剖析指標(biāo)關(guān)鍵剖析要素要點(diǎn)說明資料“工學(xué)結(jié)合”的校本教材：專業(yè)圖書資料充足，建設(shè)和利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。3.教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè) 資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和

8、選擇教學(xué)內(nèi)容；重視優(yōu)質(zhì)核心 課程建設(shè)：將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。3. 2教學(xué)方法與手段改革能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué) 手段靈活多樣，能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享；考核方式靈活、恰當(dāng)。3. 3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求； 確保學(xué)生有半年以上頂崗實(shí)習(xí)并強(qiáng)化過程管理；實(shí)踐教學(xué) 環(huán)節(jié)落實(shí)到位，制度措施得力。3.4教研教改成果教研教改有規(guī)劃、有落實(shí)；各級教研教改課題及成果；精 品課程建設(shè)及成果；科研項(xiàng)目及成果。3. 5產(chǎn)學(xué)結(jié)合形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效機(jī)制；重視教師科技開發(fā) 和服務(wù)能力的培養(yǎng)；技術(shù)研究、開發(fā)、推廣及為社會技能 培訓(xùn)、服務(wù)等開展良好，效益明顯：3. 6教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理制度完備、機(jī)構(gòu)健全、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本 文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范；教學(xué)質(zhì)量保障體系健全，運(yùn)行 有序。4.人才培養(yǎng)質(zhì)量4. 1基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；學(xué)生積極參加各種文體活動，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。4.2職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的倫理