春練習(xí)題及詳細(xì)答案培訓(xùn)資料

1、春練習(xí)題及詳細(xì)答案春的練習(xí)案朱自清總結(jié)全文，談?wù)劚疚牡闹黝}春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。 作者抓住春的主要特征，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生 機(jī)勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春 的贊歌。【知識構(gòu)建】靈活地抒寫見聞感受的文體，它通過一點(diǎn)：形散神不散.分 類:敘事散文；抒散文是同詩歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、 個十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對于人生或自然的感悟。特情散文；寫景散文.表現(xiàn)手法：想像；聯(lián)

2、想；象征.散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。課前準(zhǔn)備1. 閱讀課文，利用課文注釋和工具書預(yù)習(xí)生字、生詞。朗 r un (）轉(zhuǎn)醞釀（）hen g()）蓑衣抖擻（）應(yīng)和黃暈（披suo()戴1 (嗡嗡（在草叢里2、給下列多音多義字注音并組詞。(2)散）3、根據(jù)解釋寫岀相應(yīng)的詞語。(1)歡歡喜喜的樣子。(2)呼喚朋友，招引同伴。(4)藏(）亮(6)(7)(3)(4)(5)花枝召展（） 拱托（）一年之記在于春（趕趟兒舒活精骨比喻姿態(tài)優(yōu)美。舒展、活動。 明朗潤澤。各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。 一年的計劃在春季考慮安排。4、下面字詞中有幾個錯別字，你能找出并改正出來嗎?5. 下

3、面四句話沒有錯別字的一項是A密蜂嗡嗡地叫著B一年之季在于春C跟清風(fēng)流水應(yīng)和著D 人家屋頂上全籠著一層薄煙6. 修辭方法與其它三項不同的一項是（）A. 小草偷偷地從土里鉆岀來，嫩嫩的，綠綠的。B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。7. 從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 （鬧飛）著。 小草也青得 （刺 逼）你的眼。 山 （濕潤朗潤）起來了。 傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光 （襯托 烘托）出一片 （安靜 寂靜）而和平的夜。8.填空（1） 春的作者是 ，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人

4、。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。作品有詩文集，散文集 歐游雜記等。（2） 春是一篇優(yōu)美的 散文。作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪岀 的春天特有的景象。抒發(fā)了 之情，表達(dá)了作者 的情懷。（3）描寫春花色彩鮮艷的排比句 （4 ） “春花圖”中想象的句子（5）描寫春雨的全景圖的一句（6） 、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是 的意思，本句是否運(yùn)用了比喻的修辭方法？ ?！胺路稹币辉~能否刪去？為什么？9、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。試指岀下列 寫春的詩句中的加點(diǎn)字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風(fēng)又綠江南

5、岸（)2 、兩個黃鸝鳴.翠柳（)3、踏花歸來馬蹄香.（)4、一枝紅杏岀墻來（)5、處處聞啼.鳥（)6 、天街小雨潤如酥.（)【自讀感知、整體把握】初讀:理清思路1.朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物來描寫春天的？2、文章是按 盼春”一繪春”一贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分岀來。（層次劃分）3、文章是從哪些方面來繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 文中具體描繪了五幅春景圖:解讀探究】(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？(2)“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？運(yùn)用了什么修辭方法？(3 )輕聲讀第1段，體會四個詞尾的作用。(4) . 第二自然段運(yùn)用了什么

6、修辭手法，有什么好處？( 5)。第 3 自然段運(yùn)用了什么描寫手法？如何體現(xiàn)出來的?樂。(6)第 4自然段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來全方位的描寫春花？以及運(yùn)用了哪些修辭？分別有 什么作用？(7)第 6自然段作者描繪了春雨一多二細(xì)的特征，并一連三個比喻“像牛毛，像花針，像 細(xì)絲”。這三個比喻非常貼切，不僅展示了雨的特點(diǎn)，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。然而 緊接著就寫了植物和人，為什么要寫這些？有什么作用？( 8)。第 7 自然段與前面幾幅圖有什么不同？反映了什么？(9)。第( 8，9.10 )段一連用了三個擬人，為什么將春天比作“剛落地的娃娃”、“小姑 娘”、“青年”？三者的順序能否顛倒？為什么？( 10

7、)最后一段在全文中起了什么作用？【自主賞析、拓展延伸】1、本文寫春天，處處滲透著作者的感情，仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，說說作者寫這篇文章的思路和 表達(dá)的感情。2、仿句練習(xí)：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨 呀眨的”寫一個句子。3、第三段著力描繪了春草勃發(fā)的景色，其中最能表現(xiàn)小草動態(tài)和透露岀它頑強(qiáng)生命力的句子是( )。(1 )這段話抓住了春草的什么特點(diǎn)來寫？(2) 小草偷偷地從土里鉆岀來，嫩嫩的，綠綠的。(“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里？)(3) 為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？提示：小草和小孩具有什么共同特點(diǎn)？4、透過一幅幅生

8、機(jī)勃勃的春景圖，你感受到作者什么樣的思想感情？5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！比绻选棒[”字換成“叫”有什么不好?6、從下列句子中，選岀一句，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象。說說這一名句描寫春景的妙處。(1 )紅杏枝頭春意鬧(2)踏花歸去馬蹄香(3 )春風(fēng)又綠江南岸(4)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲我選的名句是：()這一名句的妙處：7、積累有關(guān)“春”的名言，名詩，名句課內(nèi)精讀閱讀下文，回答如下問題“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味 兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引 伴地賣弄清脆的

9、喉嚨，唱岀宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地 響著。1、 “醞釀”一詞的原意是：，本文指，還經(jīng)常用來比喻事物。2、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”一句岀自，楊柳風(fēng)指的是 ，整個詩句運(yùn)用了的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了的修辭方法3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃 分層次，說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？(把句子序號填在橫線上)。 答：(1)寫嗅覺的： (2)寫聽覺的： (3)寫觸覺的： 4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和的特點(diǎn)。課外閱讀春之懷谷春天必然曾經(jīng)是這樣的；從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷

10、面笑成花面， 一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶 溶的春泥 軟如一床新翻的棉被的春泥。那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑，可以斗急了 一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟岀一則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮 都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪 擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇 室的御溝和

11、民間的江頭都控制住了一一春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前，在倉頡造字 之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈 當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命 名 “春”。鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼 丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不 敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給

12、蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)， 交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶去垂詢。春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走 訪躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。1、“冷面”和“花面”各指什么說的？ 2、為什么說“春天就是這樣不講理，不邏輯”？ 3、“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小 的空虛的燕巢”運(yùn)用怎樣的修辭手法？其表達(dá)作用是什么？ 4、為什么說“所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家”？這句話表達(dá)了作者怎樣的心理感受?5、文中哪句話直接點(diǎn)明了文題“春之懷谷”的含義?6、文章最后一句話有什么深刻含義?7、作者從哪些角度描寫

13、了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？、 參考答案：課前準(zhǔn)備：略自讀感知、整體把握】 1. 作者對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，描繪出春天的草、花、風(fēng)、雨、人，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象。 2. 本課可以分為三個部分：二、第一部分：（ 1）總寫盼春。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。三、第二部分：（ 2-7 ）具體寫繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。四、第三部分：（ 8-10 ）總寫頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。3.文中具體描繪了五幅春景圖：春草圖草報春第三自然段春花圖花爭春第四自然段春風(fēng)圖風(fēng)唱春第五自然段春雨圖雨潤春第六自然段迎春圖人迎春第七

14、自然段【解讀探究】（1）“盼望著”；“近”（擬人）（2）這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。（反復(fù)）（3）輕聲讀第1節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。（4）. 擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃 。通過遠(yuǎn)近不同的三種事物 - 山、水、太陽，以擬人的修辭手法，描繪出 春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。（5）從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比。接著寫人在草地上的活動與 感受，從側(cè)面揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。（ 6）作者選擇開花時節(jié)相仿而花色各異的桃、杏、梨作為描寫對象，先用擬人寫出它們的爭相盛開，再通過三個比

15、喻- “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，寫出花朵的繁茂，花色的嬌艷；它們爭春比美，互不相讓。最后，作者用比喻 和擬人的手法，從樹上的花寫到無數(shù)的散在草叢里的野花，它們雖然不像桃花、杏花、梨花那樣如火如霞如雪，卻也 明艷照人，別有一番情趣。（7）第 6自然段作者描繪了春雨一多二細(xì)的特征，并一連三個比喻“像牛毛，像花針，像細(xì)絲” 。這三個比喻非常貼 切，不僅展示了雨的特點(diǎn)，而且能喚起讀者對春雨的喜愛。然而緊接著就寫了植物和人，為什么要寫這些？有什么作 用？順著春雨寫雨中的樹葉兒和小草，“綠的發(fā)亮”的樹葉，“青得逼你的眼”的小草，無一不帶著雨中植物的主要特征。 接著又把視線轉(zhuǎn)移到人間，先寫“傍晚時候

16、”的景象，用“一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光”烘托出“安靜而和平”的氣氛；接著寫行人，寫 農(nóng)民，都不忘是在春雨之中，或“撐起傘慢慢走著”，安寧、悠閑，或“披著蓑戴著笠”，帶有濃烈的江南地方色彩；最后 再寫“在雨里靜默著”的房屋，與傍晚的寧靜氣氛互相照應(yīng)。這一段寫出了春雨的特征，寫出了春雨之中特有的景象，那 一片細(xì)雨綿綿的春光，那一派清亮溫馨的景色，那一種和平安靜的氛圍，都描繪得出神入化。（8）前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚(yáng)了像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)了對美好生活的憧憬。（ 9）把春天比作“剛落地的娃娃”，因為她是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因為她非常“嬌美”；把春天比 作

17、“健壯的青年”，因為她有“無窮活力”。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，是人的成長過程，從而形象地 點(diǎn)明春天成長進(jìn)程。(10)最后一段在全文中起了什么作用？正是對五幅春景圖含義的概括，點(diǎn)明了全文的中心。【自主賞析、拓展延伸】 1.略 2.略 3.(1) 嫩、綠、多 (2) 用了擬人的修辭手法，表現(xiàn) 出小草悄無聲息的生長和破土而出的頑強(qiáng)的生命力。 (3). 小，說明他們都處在 生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。在春草圖 中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命 力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景 象。4. 作者抓住了春天的特點(diǎn)通過對春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動地描 繪，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的 思想感情。5. 用了擬人手法，不僅寫出了聲音還寫出了沸騰的熱鬧景象，換成叫則沒有這 種表達(dá)效果。 課內(nèi)精讀1. 造酒 各種氣息在空氣里 , 像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟2. 南宋志南和尚的絕句吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代3. IIII(1 )嗅覺：(2)聽