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文檔簡介

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文二年級上達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范系09語文教育 喬巧課文導(dǎo)讀 青蛙在農(nóng)田里蹦蹦跳跳的消滅害蟲，可是，這只青蛙不一樣，它住在井里，只望著小小的一片天，接下來的故事，讓我們一起去瞧一瞧！課文閱讀 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。”青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！” 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯(cuò)的?！毙▲B也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來看一看

2、吧?！鄙盅?yn （井沿）際 j （無邊無際）信 xn （相信）課堂討論1. 本課一共有幾個(gè)自然段？2. 自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。 3. 感悟第二次對話，用“因?yàn)樗浴闭務(wù)勛约旱睦斫狻?. 第三段對話中小鳥和青蛙都是笑著說的，它們的笑各有什么含義？板書設(shè)計(jì)坐井觀天第一次對話：空中鳥、井底蛙第二次對話：鳥兒說天大，青蛙笑話它第三次對話:原來是只井底蛙，不知天多大課后作業(yè)1. 把這個(gè)故事講給其他人聽。2. 寫出青蛙和小鳥的性格，喜歡其中哪一個(gè)，理由是什么？課堂補(bǔ)充 坐井觀天坐井觀天：坐在井底看天。比喻眼界小，見識少 故事典故：故事典故：唐韓愈原道：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也。”教師感悟 本課在于學(xué)習(xí)坐井觀天這個(gè)成語的寓意，課文以青蛙和小鳥的形象對話，從而生動地解釋了這個(gè)含義，課堂上和學(xué)生的互動，通過學(xué)生對兩個(gè)動物的扮演扮讀，從而使這個(gè)課文更加生動，整堂課生動有趣，抓住了

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