24最后一分鐘

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題 24*最后一分鐘 授課時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 日期 年 月 日設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析 這是一首充滿(mǎn)激情的詩(shī)。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國(guó)人民積蓄心中的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)香港回歸祖國(guó)后美好前程的衷心祝福。教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)情分析知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。過(guò)程與方法 要采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教 學(xué) 分 析教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)

2、難點(diǎn) 結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。解決辦法 交流歷史資料，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)。教 學(xué) 策 略 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文，用多種方法體會(huì)情感。教 學(xué) 資 源 教師用書(shū)及搜集的相關(guān)資料。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 24*最后一分鐘自豪最后一分鐘 喜悅 美好愿望 激動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)媒體使用效果一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、初讀感知，理清結(jié)構(gòu)。1.激情講述：1997年7月1日，雄壯的國(guó)歌聲響徹香港，鮮艷的五星紅旗在香港的上空冉冉升起。那一刻，中國(guó)人民激情噴涌；那一刻，祖國(guó)大地又亮起來(lái)一片自由的曙光。2.

3、鼓勵(lì)談話(huà)：此情此景是否也讓你心潮澎湃？能把你的感想告訴大家嗎？3.導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.布置學(xué)生自讀課文，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。2.指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)。3.讓學(xué)生默讀詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么，把不懂的詩(shī)句提出來(lái)和小組同學(xué)討論。4.提問(wèn)：作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情？請(qǐng)大家找出相關(guān)的段落。1.聽(tīng)老師講述，內(nèi)心激動(dòng)。2.結(jié)合課前搜集的資料暢談自己的感想。3.進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。1.自讀課文，小組內(nèi)交流字詞。2.朗讀詩(shī)歌，梳理字詞。3.默讀詩(shī)歌，把不懂的詩(shī)句勾劃出來(lái)，聯(lián)系課前搜集的有關(guān)香港的資料和小組同學(xué)討論，讀懂詩(shī)歌。4.迅速瀏

4、覽詩(shī)歌，理清層次。教 學(xué) 過(guò) 程 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、討論交流，體會(huì)情感。二、總結(jié)升華。1.導(dǎo)學(xué)“來(lái)臨前”。（1）出示語(yǔ)句：“讓我拉住你的手”、“聽(tīng)你越走越近的腳步”。提問(wèn)：作者用了什么手法？說(shuō)明了什么？（2）“叩問(wèn)”是什么意思？人們?cè)谶祮?wèn)什么？（3）指名讀第1節(jié)。2.導(dǎo)學(xué)“來(lái)臨時(shí)”。3.導(dǎo)學(xué)“來(lái)臨后”。1.鼓勵(lì)朗讀：讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感到熱血澎湃？2.組織談話(huà)：讀了這首詩(shī)，你懂得了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，鼓勵(lì)談話(huà)：你最想說(shuō)什么？1.學(xué)習(xí)第1節(jié)，感受儀式前的激動(dòng)。（1）交流，明確。（2）查字典，明確“叩問(wèn)”即真誠(chéng)的詢(xún)問(wèn)。（3）讀出無(wú)比激動(dòng)的心情。2.學(xué)習(xí)第2、3節(jié)，體驗(yàn)儀式中的自豪。3.學(xué)習(xí)第4節(jié)，感受儀式后的暢想。1.讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)句，讀出奔涌的豪情。2.交流感受。3.觀看圖片，感受那令人振奮的一刻。教