武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

1、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院XXX專業(yè)建設(shè)方案二 級 學(xué) 院：XXXXXXX執(zhí)筆人：XXXXXXX審核人：XXXXXXX制 訂 日 期：XXXXXXX修 訂 日 期：XXXXXXX武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制二一八年七月一、基本信息表 1專業(yè)基本信息專業(yè)名稱專業(yè)代碼專業(yè)所屬大類參照 2015 版高職專業(yè)目錄專業(yè)所屬二級類參照 2015 版高職專業(yè)目錄填寫填寫專業(yè)設(shè)置時間修業(yè)年限專業(yè)特點產(chǎn)業(yè)支撐型人才緊缺型特色引領(lǐng)型國際合作型其他是否跨省招生是否所屬院系專業(yè)帶頭人（負責(zé)人）基本情況姓名性別出生年月學(xué)位學(xué)歷所學(xué)專業(yè)畢業(yè)院校職稱職務(wù)聯(lián)系電話電子郵箱表2專業(yè)建設(shè)團隊名單序號姓名工作單位職稱/職務(wù)二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)

2、對接產(chǎn)業(yè)此處表述應(yīng)明確專業(yè)對接的產(chǎn)業(yè)，服務(wù)的行業(yè)以及就業(yè)的崗位群。如：工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)對接的產(chǎn)業(yè)包括第二產(chǎn)業(yè)制造業(yè)中的化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)、 醫(yī)藥制造業(yè)和食品制造業(yè)， 以及第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中的檢驗檢測認證業(yè)。 服務(wù)的行業(yè)包括檢驗檢測認證、 化工、醫(yī)藥、環(huán)保、新材料、新能源等行業(yè)，專業(yè)對接的崗位是制造企業(yè)中的品質(zhì)檢驗崗、中控崗、質(zhì)量保證崗、實驗室管理崗及分析儀器銷售與售后崗，以及生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)中的采樣崗、前處理崗、測試崗、報告崗。（二）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中培養(yǎng)目標(biāo)保持一致。（三）專業(yè)現(xiàn)狀1. 專業(yè)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)表1. 招生就業(yè)情況新生報到人數(shù)（人）新生報到率（ %）畢業(yè)生數(shù)（人）就業(yè)率（

3、 %）就業(yè)對口率（ %）畢業(yè)半年后平均月收入（元）2. 在校生情況 1人數(shù)（人）是否有協(xié)同育人培養(yǎng)項目（包括訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制）3. 專業(yè)教師情況 2表 3專業(yè)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)表2016-2017 學(xué)年2017-2018 學(xué)年2018-2019 學(xué)年高招生源中職生源在校生總數(shù)注冊入學(xué)（含“ 3+2”）（含“ 3+3”）人數(shù)（人）是否企業(yè)訂單學(xué)生比例（%）專業(yè)教師數(shù)3：雙師比例（ %）：碩士及以上比高級職稱比例（%）：例（ %）：企業(yè)兼職授課教師數(shù) /專業(yè)教師數(shù) / 課時數(shù)4/課時數(shù) 5二級學(xué)院內(nèi)兼專業(yè)課教師/校內(nèi)兼專業(yè)課教師數(shù) /數(shù)/ 課時數(shù)6課時數(shù) 7校外兼專業(yè)課教師數(shù)/ 課時數(shù) 8/實踐教學(xué)占教學(xué)

4、總學(xué)時10 的比例（ %）教學(xué)總學(xué)時：校內(nèi)實踐教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時的比例（%）專業(yè)課程開設(shè)門數(shù)：校外實踐教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時的比例（%）公共課教學(xué)總學(xué)時數(shù)：4. 專業(yè)課程生產(chǎn)性實訓(xùn)占教學(xué)總學(xué)時的比例（%）專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)總學(xué)時數(shù)：教學(xué)情況 92017-2018 學(xué)年專業(yè)學(xué)生校外實習(xí)實訓(xùn)基地學(xué)時總專業(yè)課程教學(xué)總學(xué)時數(shù)：量（人 / 天）畢業(yè)前半年頂崗實習(xí)學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)比例（%）專業(yè)選修課總學(xué)時：畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取比例（%）課證融通課時數(shù)：現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總值現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)（萬元）備（臺 / 套）5. 校內(nèi)實踐其中大型實訓(xùn)儀器設(shè)其中大型實訓(xùn)儀教學(xué)條件 11備 12 總值（萬元）器設(shè)備（臺 / 套）生均校內(nèi)實

5、踐工位數(shù)（工位 / 生） 13合作的主要形式14合作企業(yè)數(shù) 15主要合作企業(yè)名稱1.2.3.4.5.合作起始日期年月年 月年 月年 月年月合作主要內(nèi)容和形式企業(yè)參與教學(xué)（人 /課時）接收實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生（人/ 天）接收頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)6. 校外實習(xí)（人）基地情況接收畢業(yè)生數(shù)（人）學(xué)校為企業(yè)培訓(xùn)員工數(shù)（人 / 天）對學(xué)校捐贈設(shè)備總值（萬元）對學(xué)校準(zhǔn)捐贈設(shè)備總值（萬元）企業(yè)的專項投入（萬元） / 項目類型 18年支付企業(yè)兼職教師課酬7. 科研與社橫向技術(shù)服務(wù)到款額技術(shù)交易到縱向科研經(jīng)費到款額會服務(wù) 17（萬元）款額（萬元）（萬元）非學(xué)歷培訓(xùn)到款額專利獲取數(shù)公益性服務(wù)（萬元）（件）（人/ 天）注： 1.

6、該欄目統(tǒng)計填報本方案時的數(shù)據(jù)。2. 該欄目統(tǒng)計填報本方案時的數(shù)據(jù)。3. 指擔(dān)任本專業(yè)專業(yè)課或?qū)I(yè)實踐課教學(xué)的專任教師，且一名教師只能計入其主要服務(wù)的一個專業(yè)，不得重復(fù)計算。4-8. 統(tǒng)計 2016-2019 學(xué)年數(shù)據(jù)，其中 8 指其他高校等非企業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)的人數(shù)及授課學(xué)時數(shù)。9. 該欄目統(tǒng)計 2016-2019 學(xué)年數(shù)據(jù)。10. 此處所指的教學(xué)總學(xué)時是專業(yè)課教學(xué)總學(xué)時，不含公共基礎(chǔ)課，下同。11. 該欄目統(tǒng)計填報本方案時的數(shù)據(jù)。12. 指單價 5 萬元的儀器設(shè)備。13. 指實踐教學(xué)工位總數(shù)（個） / 本專業(yè)在校生總數(shù)（生）。14. 指企業(yè)與學(xué)校開展校企合作的具體形式，如生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實

7、習(xí)、現(xiàn)代學(xué)徒制等。15. 僅指與學(xué)校簽訂合作協(xié)議，開展如上述校企合作形式的企業(yè)。16. 項目類型指企業(yè)獎助學(xué)金、實訓(xùn)基地建設(shè)投入等。17. 統(tǒng)計近三年數(shù)據(jù)的和。2. 專業(yè)建設(shè)現(xiàn)有成果表 4專業(yè)建設(shè)成果一覽表序號成果名稱第一主持人級別頒發(fā)機構(gòu)獲取年份三、標(biāo)桿分析（一）標(biāo)桿選取標(biāo)桿選取時應(yīng)注意以下幾點： 選取的標(biāo)桿專業(yè)位于國內(nèi)或省內(nèi)前列，是本專業(yè)期望達到的水平； 選取的標(biāo)桿在各方面與本專業(yè)有一定的相似性； 標(biāo)桿專業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)要可獲得；標(biāo)桿的數(shù)量不超過 3個。（二）尋找差距表 5標(biāo)桿專業(yè)分析表專業(yè)本專業(yè)標(biāo)桿專業(yè)1標(biāo)桿專業(yè)2標(biāo)桿專業(yè) 3標(biāo)桿專業(yè) 4指標(biāo)名稱新生報到率（ %）在校生總數(shù)（人）近三年畢業(yè)生

8、總數(shù)（人）畢業(yè)半年后就業(yè)率（%）畢業(yè)半年后月收入（元）畢業(yè)生對母校滿意度（%）自主創(chuàng)業(yè)率（ %）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬元）企業(yè)接收頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)比例（人%）企業(yè)接收畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)比例（人 %）對學(xué)校捐贈設(shè)備總值（萬元）對學(xué)校準(zhǔn)捐贈設(shè)備總值（萬元）縱向科研經(jīng)費到款額（萬元）橫向科研經(jīng)費到款額（萬元）（三）待解決的關(guān)鍵問題四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)總體目標(biāo)表述要點為：通過三年建設(shè)周期，專業(yè)水平在全國（或全省）同類院校相同專業(yè)中的位置。學(xué)生的第一志愿報考率、畢業(yè)生年終就業(yè)率、專業(yè)對口率、 畢業(yè)半年后月收入達到的水平及提升幅度（盡可能用數(shù)字量化）。（二）具體目標(biāo)具體目標(biāo)應(yīng)該支撐總

9、體目標(biāo)的實現(xiàn)，圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)模式、 師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、條件建設(shè)、科研與社會服務(wù)、國內(nèi)外教學(xué)交流合作、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價等方面展開表述，概要闡述每個方面預(yù)期建設(shè)的標(biāo)志性成果， 使用 SMART原則進行描述 （盡可能用數(shù)字量化）。1. 人才培養(yǎng)模式主要描述要形成的專業(yè)人才培養(yǎng)體系與運行機制。2. 師資隊伍建設(shè)主要從數(shù)量、能力、經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)的背景與要求去表述。3. 課程建設(shè)主要描述要建成的課程體系結(jié)構(gòu)，專業(yè)核心課程的建設(shè)水平 （包括內(nèi)容、資源、信息化），采用的教學(xué)模式。4. 條件建設(shè)主要從教室、實驗實訓(xùn)室（校內(nèi)外）、圖書資料等建設(shè)上描述。5. 科研與社會服務(wù)主要從課題、產(chǎn)教合作、取得的成果等方面去描述。6. 國內(nèi)外教學(xué)交流合作主要圍繞國內(nèi)交流、國外交流兩個方面展開描述。7. 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價主要圍繞學(xué)生在校成長的水平及社會評價兩方面展開描述。五、建設(shè)任務(wù)與舉措建設(shè)任務(wù)應(yīng)支撐建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)， 著力解決標(biāo)桿分析得出的待解決的關(guān)鍵問題，可圍繞人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、條件建設(shè)、科研建設(shè)、科研與社會服務(wù)、國內(nèi)外合作交流、人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價等七個方面展開，可參照下述范例表述。（一）專業(yè)人才培養(yǎng)模式1. 建設(shè)負責(zé)人2. 建設(shè)內(nèi)容3. 建設(shè)舉措4. 經(jīng)費預(yù)算表 6 XX