家庭教育對孩子成長的影響

1、家庭教育對孩子成長的影響一 什么是家庭教育俗話說的好， “家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。 ”由 此可見，家庭教育在孩子成長過程中所起的重要作用。人們常常有一種錯覺， 一說起教育，總以為這是學(xué)校和教師的事情。其實，教育是一種社會現(xiàn)象，是 一種培養(yǎng)人的社交活動。廣泛的說，凡是有目的的智力和體力的活動，不論是 有組織的還是無組織的，系統(tǒng)的還是零散的，都是教育，而家庭作為社會最小 的細胞，在教育方面更是有它不可磨滅的作用。按照傳統(tǒng)的說法，家庭教育是 指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者 （其中主要是父母） 對其孩子及其 他年幼者實施的教育和影響。一個人的成長總是要接受三方面的教育

2、，即家庭 教育、學(xué)校教育、和社會教育。而家庭教育只是教育的一個分支，卻在人的成 長過程中起著特殊的極為重要的作用。二 家庭教育的重要性第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和社會教育都是在家庭教育的基礎(chǔ)上進行的。兒童從出生的第一 天起就開始接受家庭教育，父母就是他們的第一任老師。生活的經(jīng)驗告訴我 們，從幼年時期開始教育是不那么困難的，但以后矯正缺點的再教育就困難得 多。因此，家庭教育把好第一關(guān)，打好教育的基礎(chǔ)是十分重要的。 第二，家庭教育的影響最深刻。父母是兒童的親人，他們是兒童最親密，最信賴的人。同時他們共同生活 在一個家庭里，接觸的時間最多，父母的一言一行、一舉一動，時時

3、刻刻都在 潛移默化地影響著兒童。所以，父母的教育往往在兒童的心靈上起著決定作 用。第三，兒童的可塑性最大，最容易接受教育。過去有些教育家把兒童比作一張白紙，可以任憑你在上面畫什么畫。這種 比喻雖然不很確切，因為兒童的發(fā)展要受到遺傳，環(huán)境和教育三種因素的影 響，但是這種比喻也不是沒有一點道理的。因為遺傳素質(zhì)只是發(fā)展的前提，對 人的發(fā)展起決定作用的是環(huán)境和教育，而教育更是起主導(dǎo)作用的。它可以改變 一定的環(huán)境，或者利用一定的環(huán)境，使它有利于兒童的發(fā)展。所以，懂得家庭 教育的父母，可以根據(jù)兒童的先天素質(zhì)和環(huán)境設(shè)計最美好的圖畫。第四，家庭教育的時間最長。 兒童從出生到他能夠不依賴家庭而獨立生活以前，都在

4、不同程度上接 受家庭教育，越是年齡小的時候接受的家庭教育越多。兒童上了學(xué)校，家庭教 育的影響就逐步讓位給學(xué)校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立為 止。由此可見，家庭教育是教育必不可少的一個教育環(huán)節(jié)，在孩子的成長 中起著至關(guān)重要的作用。.家庭教育對孩子成長的影響第一，家長自身的素質(zhì) 家長的素質(zhì)主要包括兩方面：一是對社會和人生的態(tài)度以及日常生活中的 行為準(zhǔn)則，即世界觀和思想品德；二是理論、知識方面的水平，即文化素養(yǎng)。 家長的人生觀和思想品德對子女教育的效果有很大的影響。有人對53 個家長思想政治和道德品質(zhì)惡劣、受過刑事處分的家庭做過調(diào)查，其中有 52 個家庭的子 女違法犯罪或有劣跡；有人又對

5、 96 戶家長思想政治和道德品質(zhì)表現(xiàn)很好的家庭 調(diào)查，這些家庭的子女全都是表現(xiàn)好的或比較好的，沒有一個孩子有劣跡或違 法犯罪。由此可見，家長的人生觀和思想品德在孩子成長過程中所起的巨大作 用。家長的文化素養(yǎng)并不等于家長受教育的程度。家長的文化素養(yǎng)是指家長通 過學(xué)習(xí)和實踐所掌握人類精神財富的多少和所表現(xiàn)出的理論知識水品。馬克思 和恩格斯指出： “孩子的發(fā)展能力取決于父母的發(fā)展 ”。一般情況下，家長的文 化素質(zhì)高，孩子的發(fā)展就會比較好。所以，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，家長 不斷提高自己的文化修養(yǎng)，對子女的身心發(fā)展肯定是有好處的。 第二，家長對子女的態(tài)度 主要體現(xiàn)在兩個方面：一是家長對子女熱愛、關(guān)心

6、的程度和方式；二是家 長對子女的期望。在現(xiàn)實生活中，存在著一些不關(guān)心孩子的家長。這種家庭下 的孩子變得性格孤僻、冷漠、厭世，變得消極、沉淪。還有些家長是太過溺愛 孩子，對孩子，父母有說也說不完的牽掛和割舍不下的愛，真可謂是 “可憐天下 父母心 ”。結(jié)果是最后培養(yǎng)出來的孩子膽小怕事，時常表現(xiàn)出心理學(xué)上所說的 “退縮行為 ”。有的甚至還可能有任性、嬌氣、愛發(fā)脾氣、唯我獨尊等不良的人 格品質(zhì)，以及生活自理能力差、依賴心理特別重的毛病。這已經(jīng)成為一個不得 不關(guān)注的問題了。所以，家長對子女的態(tài)度，在很大程度上影響著孩子人格品 質(zhì)的形成。第三，家庭生活環(huán)境 家庭生活環(huán)境對子女的身心發(fā)展的影響是顯而易見的。

7、舉個例子來說，單 親家庭，它屬于殘破型家庭，父母缺少一方，在這種家庭中的子女容易出現(xiàn)孤 僻、膽怯、冷漠得心理，或出現(xiàn)冒險、野蠻的心理。而現(xiàn)代社會討論最多的， 是獨生子女家庭教育的問題。獨生子女作為當(dāng)代社會的一個普遍現(xiàn)象，越來越 多地引起各界人士的關(guān)注，也存在著許多爭論。有些人認(rèn)為獨生子女是 “特殊兒 童”或“問題兒童 ”，認(rèn)為他們?nèi)狈Κ毩^斗的能力、依賴心十足、缺乏社交能 力、早熟、孤僻、嬌氣、任性等。但是，美國加利福尼亞州的心理學(xué)家通過對 40 萬名中學(xué)生的調(diào)查、對比，發(fā)現(xiàn)獨生子女比非獨生子女更聰明、更富于創(chuàng) 新、對事業(yè)更敏感?？梢?，上述問題不能完全歸咎于 “獨生 ”上，這是不科學(xué) 的。家庭

8、結(jié)構(gòu)是無法改變的，但家庭教育卻是可以改變的。了解了問題的所 在，就可以采取相應(yīng)的措施來補救或避免可能發(fā)生的問題，使孩子朝著健康的 方向發(fā)展。家庭生活環(huán)境對家庭教育，對孩子身心的發(fā)展起著非常重要的作 用。四、如何做好家庭教育 第一，要用發(fā)展的眼光看孩子。對孩子進行全面的教育，做到德、智、體、 美、勞兼顧。第二，要提高家長的自身素養(yǎng)，做到以身作則，榜樣示范 提高家長的自身素養(yǎng)，包括要有知識，比如兒童青少年生理學(xué)知識、兒童 青少年心理學(xué)知識、教育學(xué)知識等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分 析問題、處理和解決問題的能力，要有威信，要有義務(wù)感等等?？傊议L要 提高自身的素養(yǎng)，可以從多方面入手，最重

9、要的是做到以身作則，榜樣示范。 由于身教重于言傳，往往產(chǎn)生于潛移默化中，可謂是力量之大。 第三，要端正家庭教養(yǎng)態(tài)度家長在教育子女的過程中，不能由于孩子一兩次的表現(xiàn)不好，就對孩子失 去信心，放棄管教。作為子女的教育人，家長一定要有耐心。還有就是不能過 分溺愛孩子，要理智施愛，愛而不嬌，要有長遠的眼光，使愛子女的動機與效 果達到統(tǒng)一。對子女的期望也要從實際出發(fā)，避免盲目性，掌握好分寸。 第四，創(chuàng)造良好的家庭生活環(huán)境，對子女進行健康的熏陶漬染首先就家庭結(jié)構(gòu)來說，家庭形式不同，對子女的影響也不同，因此，教育 要有針對性。根據(jù)各個家庭的不同特點，可能出現(xiàn)的問題，采取避錯原理來創(chuàng) 造良好的生活環(huán)境；其次，在家庭經(jīng)濟生活方面，要樹立正確的金錢觀，合理 支配家庭經(jīng)濟；再次，在家庭成員之間的關(guān)系方面，爭取創(chuàng)立一個親密無間、 協(xié)調(diào)和睦、相互平等、民主和諧的家庭氛圍；最后，在家庭生活方式方面，家 長要注意從飲食營養(yǎng)習(xí)慣、生活起居習(xí)慣、消費方式、閑暇利用方式、家庭人 際交往方面等入手，建立一個良好的 “家風(fēng)”或“門風(fēng)”。 法國資產(chǎn)階級教育家盧 梭就說過， “家庭生活方式本身就是一種教育 ”可.見 ,一種良好的生活方式對于孩 子健康成長的重要性?？偠灾?，不管是從主觀來說，還是