淺析學(xué)前兒童音樂(lè)教育的價(jià)值[淺析音樂(lè)教育的方法]

1、淺析學(xué)前兒童音樂(lè)教育的價(jià)值 淺析音樂(lè)教育的方法一、音樂(lè)教育的重要意義 認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的重要性是認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育改革的前提。全面實(shí)施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一項(xiàng)全局性任務(wù), 而音樂(lè)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑 , 它在提高人的素質(zhì)方面有著其它學(xué)科所不可替代的作用?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為 , 沒(méi)有美育的教育不是完整的教育。音樂(lè)教學(xué)大綱明確指出 : “美育是全面發(fā)展教育方針的重要組成部分、音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要手段之一,它對(duì)建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民有著重要的作用?！敝泄仓醒?_ 頒布的關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定把美育正式列入教育方針 , 從而明確

2、了美育在學(xué)校教育中的地位。 音樂(lè)教育作為美育的重要內(nèi)容之一 , 對(duì)發(fā)展人的感知、注意、記憶、聯(lián)想、想象、創(chuàng)新等思維能力方面具有獨(dú)特的效能。音樂(lè)教育實(shí)質(zhì)就是人的精神文明教育, 它看起來(lái)是人的微觀教導(dǎo), 是人感情世界的東西 , 但它對(duì)人宏觀方面的建樹(shù)和成長(zhǎng) , 對(duì)人的身心的全面發(fā)展起著潛移默化的作用。 音樂(lè)教育可以促進(jìn)人的智力發(fā)展，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中得出的科學(xué)結(jié)論， 是完善非智力因素的有效途徑。音樂(lè)是一種情感藝術(shù) , 鮮明的音樂(lè)形象生動(dòng)地反映和影響著人的思想感情。音樂(lè)教育通過(guò)情感的培養(yǎng)與調(diào)控達(dá)到豐富人的情感,把欲念、感覺(jué)、沖動(dòng)和情緒修養(yǎng)成完整健全的心理素質(zhì); 眾多的音樂(lè)精品 , 給人以真、善

3、、美的啟迪 ; 音樂(lè)中的練習(xí)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力, 可以培養(yǎng)勤奮、頑強(qiáng)的意志和持之以恒的精神 ; 音樂(lè)教育中的合唱、合奏能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、用創(chuàng)新和師愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中 , 教師首先應(yīng)該去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望?！坝H其師 , 信其道” ，一般來(lái)說(shuō) , 學(xué)生往往都會(huì)因?yàn)橄矚g某位教師而喜歡這位教師所教的那一門(mén)學(xué)科, 如果每個(gè)教師都具有這種魅力, 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)是幸福和快樂(lè)的。 那這種魅力從何而來(lái)呢?筆者認(rèn)為 , 教師必須尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生 , 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)

4、生的點(diǎn)滴進(jìn)步, 善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、 和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)等來(lái)縮短師生心靈間的差距, 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 那么學(xué)生也就熱愛(ài)、 尊敬教師 , 愛(ài)上你所教的那門(mén)課。如果學(xué)生對(duì)某位教師沒(méi)感情 , 師生關(guān)系不融洽 , 就會(huì)對(duì)這門(mén)功課不感興趣 , 那么學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣都會(huì)受壓抑。另外 , 教師還要有豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生 , 滿足學(xué)生的道德要求和精神需要 , 使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣 , 去鑒賞、品味、思索 , 并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛(ài)自己所教學(xué)科 , 深入挖掘教材和研究學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r , 以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué) , 使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興

5、趣中心 , 從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了濃厚的興趣 , 學(xué)生精神才會(huì)豐富 , 思維才會(huì)靈活、多變、流暢。三、音樂(lè)教育的方法音樂(lè)課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識(shí)、技能的訓(xùn)練與掌握的過(guò)程 , 在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中 , 除了傳授知識(shí)和技能之外, 更多體現(xiàn)的是對(duì)藝術(shù)美的意識(shí)教育 , 也就是通常所說(shuō)的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程, 對(duì)增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)效果 , 培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展 ,引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂(lè)、表達(dá)情感起著決定性的作用。1. 引領(lǐng)學(xué)生感受結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)完美 , 布局合理的課堂教學(xué) , 不僅能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè)趣和享受 , 而且對(duì)教學(xué)本身有著巨大的感染和熏陶作用。良好的開(kāi)端是成功的

6、一半 , 教師應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容設(shè)計(jì)出有特色的開(kāi)頭。如欣賞民族器樂(lè)曲翻身的日子一課, 先演唱一首翻身道情 , 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力, 把他們引入一個(gè)美的境界, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。 另外，結(jié)尾也很重要 , 切忌虎頭蛇尾 ,要給學(xué)生留下思考和想象的余地。2. 引領(lǐng)學(xué)生感受氛圍美氛圍是指籠罩著某個(gè)特定場(chǎng)合的特殊氣氛或情調(diào)。創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、 教育理論水平、 知識(shí)結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止有一定的關(guān)系。 首先 , 教師要想主動(dòng)地駕馭課堂 , 引起學(xué)生在課堂上積極思維和討論 , 就必須認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中常會(huì)遇到這樣的情況 : 學(xué)生猝然提出的問(wèn)題往往是教者始料不及的。 這時(shí)如果教師知識(shí)面廣 , 備課充分 , 就能圓滿回答學(xué)生的問(wèn)題 , 那么學(xué)生就會(huì)在心理上得到滿足, 課堂氣氛就會(huì)變得熱烈。如講欣賞古曲春江花月夜時(shí) , 先在黑板的右端寫(xiě)上張若虛的詩(shī)歌 春江花月夜 , 左端掛上一幅江月圖水墨畫(huà)，然后錄音機(jī)里放出民樂(lè)合奏曲春江花月夜，使他們迅速地在充滿詩(shī)情畫(huà)意綜合的環(huán)境氛圍中進(jìn)入藝術(shù)欣賞的天地， 吸取藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)。3. 引領(lǐng)學(xué)生感受語(yǔ)言美教學(xué)語(yǔ)言是傳遞知識(shí)和交流信息的媒介 , 起著直接溝通教與學(xué)兩方面的作用。講究教學(xué)的語(yǔ)言美是音樂(lè)課堂教學(xué)美育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)言是師生交往的第一要素， 抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和優(yōu)美流暢的語(yǔ)