大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《影子真有趣》

1、大班科學優(yōu)秀教案及教學反思影子真有趣活動目標1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。活動準備(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。(2)室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。(4)手電筒、簡單的背景圖。活動過程一、 說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰?2、(猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”? 你還能用自己的小手變出什么嗎?來試試看?(給孩子機會

2、，讓他大膽嘗試)3、擴散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”?(盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)(2)、大樹的影子是什么樣子的?你想怎么來表示?小狗的呢?小花的呢?)”(這里把主動權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語言表達能力)二、引導孩子探索影子的產生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的?(教師引導孩子多說)2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了?？偨Y：光被物體擋住就有影子。(引

3、導孩子說一說)3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師(小結)：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、 燭光下、房間開著燈的時候都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。(幼兒探索操作，教師觀察指導)2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方?(教師可引導：怎么會有影子的變化的?)老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就( 大);光離玩具遠，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。四、

4、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品?我們可以利用影子進行哪些活動?(手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術，豐富對此的認識。)五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎?1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎? (交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的?)2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎?走到陽光下面試一試吧。教學反思：幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好 地在本次活動得到體現。1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣 點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣 的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演