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文檔簡介
1、5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識與技能:理解5的乘法口訣的產(chǎn)生,初步掌握5的乘法口訣,初步會運(yùn)用5的乘法口訣求積,并在計(jì)算中體會編制口訣的必要性。過程與方法:通過觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):初步掌握5的乘法口訣,并比較熟練地運(yùn)用口訣求積。能根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、白紙,水彩筆、學(xué)習(xí)單教學(xué)流程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師:同學(xué)們,眼睛是人類感官中最重要的器官,我們讀書認(rèn)字、看圖賞畫、欣賞美景等都要用到它,所以我們每天都要做眼保健操來保護(hù)
2、眼睛。我們每天要做幾次眼保健操?那一個(gè)星期一共做多少次眼保健操呢?誰能說說你是怎樣算出來的?指名匯報(bào),說說理由。有沒有不同的答案呢?2、雙休日在家也堅(jiān)持做眼保健操嗎?老師給你們點(diǎn)個(gè)贊!希望同學(xué)們無論在哪兒都要堅(jiān)持做,這樣才能更好地保護(hù)眼睛。3、通過剛才的討論,我們知道了乘法算式的積就是幾個(gè)相同的數(shù)連加的和,如果我們每次計(jì)算時(shí)都把乘法變成加法來計(jì)算,求出和后再寫到積的位置上,真是太麻煩了!我們可以把乘法算式和它們的積編成一句口訣,這樣算起來就會又對又快了。板書:乘法口訣二、探究新知1、師:我們不僅有一雙明亮的眼睛幫我們讀書認(rèn)字,還有一雙靈巧的雙手幫我們寫字做事,快快揮揮你們的小手吧!下面就請同學(xué)
3、們拿出準(zhǔn)備好的紙,把自己的一只手用水彩筆畫在這張紙上。學(xué)生動(dòng)筆畫,展示作品貼在黑板上,學(xué)生觀察,說說你發(fā)現(xiàn)了什么信息?能提出什么問題?2、引導(dǎo)列式師:數(shù)數(shù)一只手有幾個(gè)手指?這是幾個(gè)幾?怎樣列乘法算式?3、示范編口訣(1)師指著乘法算式,觀察一下這兩個(gè)乘法算式的乘數(shù)是什么?它們對應(yīng)的口訣是什么呢?說明:因?yàn)?比5小,我們在編口訣時(shí)習(xí)慣上把小數(shù)放在前面,寫上“一五”,得數(shù)積是五,我們就寫“得五”,板書。這一句乘法口訣是由這兩個(gè)乘法算式總結(jié)出來的,所以就用它來計(jì)算這兩個(gè)算式。也就是“一五得五”可以計(jì)算1乘5得5,5乘1得5。師:乘法口訣是我國古代勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中發(fā)明創(chuàng)造出來的,它是值得我們驕傲的民族
4、財(cái)富,所以它是用漢字寫的,并且只有積小于10時(shí)才需要寫“得”字。(2)全班齊讀口訣,說說它表示什么意思??梢杂盟鼇碛?jì)算哪些乘法算式?(3)指兩只手,說說一共有幾個(gè)手指?這是幾個(gè)幾?怎樣列乘法算式?你能編出它的口訣嗎?指名試編,說說怎么編的?它表示什么意思?用它來計(jì)算哪些乘法算式?自豪地讀。4、學(xué)生編口訣出示表格,學(xué)生將表格填寫完整,組內(nèi)交流。1只手2只手3只手4只手5只手手指個(gè)數(shù)510乘法算式1×5=55×1=52×5=105×2=10乘法口訣一五得五二五一十小組討論編口訣,指小組代表匯報(bào)。說說每句口訣是怎么編出來的?表示什么意思?每句口訣能計(jì)算哪些乘法算式?5、全班齊讀口訣。這就是我們今天學(xué)習(xí)的5的乘法口訣。補(bǔ)充板書。6、找規(guī)律看看這些口訣,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?如果我知道三五十五,不知道四五多少怎么辦?你們真了不起,能自己編乘法口訣了,高興嗎?快將這些口訣工工整整地寫在數(shù)學(xué)書的52頁吧,寫完的同學(xué)背一背,看誰最先背下來。7、背誦口訣。指名背,全班背。三、 鞏固深化1、同桌對口訣,師生對口訣。指名演示。2、課件出示,同桌合作計(jì)算,一生說得數(shù),一生說口訣。3、根據(jù)口訣進(jìn)行搶答。4、用口訣解決生活中的問題。四、課堂小結(jié)今天你有什么收獲?覺得自己的課堂表現(xiàn)怎么樣?還想表揚(yáng)誰?今天我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣,以后還會繼
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