2022年八年級上冊物理期末實驗專題復習

1、學習必備歡迎下載八年級上冊物理期末實驗專題復習1如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現象是，此現象說明；塑料球的作用是2如圖甲木塊的長度讀數為 cm；用溫度計測出冰箱冷凍室的溫度如圖乙，示數為3如圖所示，陳明將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手的食指上。（1）用食指堵住雙耳，敲打衣架，此時聲音是通過_傳入到人耳的，聽到的聲音響度_（選填“大”或“小” ） 。（2）拔出兩個食指，保持衣架的位置不變，用相同的力敲打衣架，此時聲音是通過 _傳入到人耳的，聽到的聲音響度_ （選填“大”或“小” ） ；（3）陳明探究的是問題是：_ ？實驗中保持衣架位置和敲打的力相同，這是采用

2、 _法進行實驗。4某同學在探究音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：（ 1 ） 如 圖 甲 所 示 ， 用 硬 紙 片 在 鋼 鋸 齒 上 滑 動 ， 滑 動 速 度 越 大 ， 硬 紙 片 振 動 的 頻 率越， 發(fā) 出 的 聲 音 的 音 調 越， 這 說 明 音 調 是由決定的（2）如圖乙所示， 用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時鋸條的振幅（選填“變大”或“變小”） ，聲音的響度（選填“變大”或“變小” ），這說明響度與有關。當鋸條伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_ _ _ 。5為了探究聲音產生的條件，

3、有人建議利用以下幾個實驗現象. a：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小. b：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花. c：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音. d：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載來回彎曲的細線. （1）你認為，能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是、 . （ 2 ） 其 他 現 象 雖 然 不 能 說 明 聲 音 產 生 的 條

4、 件 ， 但 是 分 別 說 明 了 什 么 問 題 ? 說明、說明。6 （如右圖是某同學用體溫計測熱水溫度(70 左右 ) 的示意圖請你指出他在實驗中的錯誤：(1)_ (2)_ (3)_ 7在做“觀察水的沸騰”實驗時小明的操作如圖所示，其中錯誤之處是他改正錯誤后，當水溫上升到84時，每隔1min 讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min 后停止讀數，其數據記錄如下表所示：時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 溫度 / 84 88 96 98 98 98 98 第三次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖所示該讀數為。分析表格中的數據可知水在沸騰過程中需要吸收熱量，溫度水沸騰時，燒杯上方出現

5、了大量的白氣，白氣的實質是_（水蒸氣、水珠） ，其形成過程中，發(fā)生的物態(tài)變化過程是_。8小明同學在探究“水的沸騰”的活動中，他按右圖進行安裝(1) 正確的安裝順序是_( a ：由上向下， b: 由下向上 ) (2) 當水溫升至90時，隨著加熱過程，每隔1min 記錄一次水的溫度小明同學記錄的數據如下表：t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 t/ 86 88 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 (3) 根據以上數據，畫出水的沸騰的圖像(4) 本實驗需要的測量儀器溫度計和_ (5) 請你在圖中大致畫出沸騰時的不同深度a、b處氣泡的大小(6) 小明同

6、學在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是為什么？（ 7 ） 實 驗 即 將 結 束 ， 細 心 的 小 明 同 學 發(fā) 現 ： 移 開 酒 精 燈 ， 水 馬 上 停 止 沸 騰 這 說明。（8）在實驗室里，有三組同學測得水的沸點分別為97、93、 102；有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差請你設計一個簡單的方法驗證這猜想：_ 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載9在一個學期的物理學習經歷中，我們所

7、經歷的如下探究中，與“測量細銅絲直徑”方法相同的實驗有 _( 填序號 ) 。裝滿水的玻璃杯還放多少大頭針用刻度尺測量紙張的厚度測量紙片下落的速度研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律比較材料的隔聲性能測一測你的聽覺的頻率范圍觀察水的沸騰探測紅光外側的熱效應探究平面鏡的成像特點觀察光通過玻璃磚時的折射情況10. 如圖是“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是（正確 / 錯誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是，根據探究過程可知，冰熔化時溫度（升高 / 不變 / 降低），具有這種熔化特點的固體叫（晶體 / 非晶體）。如圖所示，是小麗從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時間變化的圖象，從圖中

8、可知：（1）這塊冰的初溫是_ ，熔點是 _ ；（2）加熱 _ min后，冰開始熔化；（3）加熱 3 min 時，物質的狀態(tài)是_ ；（4）熔化過程需要_ min 。下表是小薇同學探究某種物質凝固過程規(guī)律時所記錄的實驗數據，由于疏忽， 她把一個溫度值讀錯了，請你幫助小薇分析實驗數據并回答以下問題（5） 錯誤的數據是_；（6） 該物質凝固后是_( 選填“晶體”或“非晶體”) ，原因是 _ _；（7）該物質的凝固點是_，16 分鐘時該物質處于_態(tài)；11如圖是 “探究平面鏡成像特點”的情景： 豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭a、b豎立于玻璃板兩側的直尺上，以a蠟燭為成像物

9、體1）(1) 為便于觀察，該實驗最好在_( 選填“較明亮”或“較黑暗”) 環(huán)境中進行；在桌面上豎立一塊玻璃板作為反射面，這樣做是為了_，選擇的玻璃反應該薄一些，這是因為_。（ 2）實驗中，用兩粒相同的棋子是比較像與物_ 的關系；用直尺的作用是便于比較_關系（3） 使棋子 b與 a的像重合后， 若移去棋子b ， 并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 _( 填 “能”或“不能” ) 接收到棋子a的像時 間/mim 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 溫 度 / 98 91 85 80 79 69 79 79 78 76 74 73 甲乙精品學習資料 可選擇p d f - -

10、 - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（4）若移動棋子b，始終不能將它放到a的像的位置上，則可能的原因是_ （ 5）小明在實驗過程中，發(fā)現棋子a 在玻璃板中的像太暗，為了看清像他將如何操作呢?答：_ （6）為證實成像特點是否真實可靠，你認為應采取下列哪一項操作?( ) a保持 a、 b兩枚棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察 b保持玻璃板位置不變，多次改變a棋子的位置，進行與上述(3) 相同的操作（7）實驗中能觀察到棋了a的像是由于發(fā)生光的_現象，能透過玻璃板觀察到棋子b是由于發(fā)生光 _現象。（8）

11、小明在實驗過程中, 讓玻璃板沿00 軸( 玻璃板與桌面的接觸部分) 方向水平向右移動, 結果他發(fā)現鏡中的像相對于a_移動 ( 選填“向右”、“向左”或“不”) ；他又將玻璃板繞00 軸轉向自己，發(fā)現鏡中的像 _( 填“轉向自己”、“轉離自己”“不動”) 12. 在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設計了如下圖所示的實驗，平面鏡m平放在桌面上，e、f 是粘在一起的兩塊硬紙板，f 可繞垂直于鏡面的接縫on轉動（1）如圖甲，當e、f 在同一平面上，讓入射光線ao沿 e 射向鏡面，在紙板f 上可看到反射光線ob ，此時bonaon （選填“大于”、“等于”或“小于”）若將 ao向 on靠近，則 o

12、b向靠近；若光線沿 bo入射，則經鏡面反射后光線沿oa射出，這說明了在光的反射中，光路是的。（2）在下圖乙中，把紙板f 向前或向后折疊，則在紙板f 上都（能 / 不能）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應在。（3）改變入射光線的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了（4）小明在實驗時，選擇入射角分別為15o、30o、 45o的三條光線進行實驗，結果得到了不同的數據（見右表格）. 經檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準確的，但總結的規(guī)律卻與反射定律相違背. 你認為其中的原因應該是 . （ 5）如果讓光線逆著of的方向射向鏡面，會發(fā)現反射光線沿著oe方向射出，這表明：_. 1

13、3. 小明利用光具座、凸透鏡 （焦距為 10cm ） 、蠟燭、 火柴、 光屏， 做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。(1) 光具座上有a、b、 c 三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭（如下左圖），其中在b 上應放置：。實驗次數入射角反射角1 15752 30603 4545精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載(2) 實驗中發(fā)現光屏上成像如上右圖，你認為造成這種現象的原因是：。可以通過把像成在光屏的中央。(3) 觀察并記錄凸透鏡成像的情況時，應測量和。(4) 將蠟燭放在距凸透

14、鏡16cm 處，前后移動光屏，小明（填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。(5) 接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊，然后前后移動光屏，他此時在光屏上看到的像會。14. 在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：(1) 測 量 凸 透 鏡 的 焦 距 如 圖 所 示 ， 則 該 凸 透 鏡 的 焦 距 約 為_ _cm 。(2) 將蠟燭、凸透鏡、光屏依次從左向右放在光具座上。點燃蠟燭后，調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_ _上。(3) 當燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏， 可在光屏上得到一個清晰的倒立、_ _的實像。生活中使用的_ _ _ _就是利用這一成像規(guī)律工作的( 填一光學儀器

15、 ) 。（ 4）在（ 3）中移動光屏成清晰像后, 拿走光屏, 再將蠟燭放在光屏位置處, 則此時光屏應放在_ _ _位置才能成清晰的像，此現象說明凸透鏡的光路是_ _的。15如圖所示，為研究視力矯正問題，小明和小華同學用凸透鏡和光屏模擬眼睛，凸透鏡看做眼睛的_，光屏看做 _(1) 小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在水平的桌面上，調整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度，使燭焰中心，透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者高度相同。點燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現燭焰清晰的像取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向凸透鏡方向移動光屏至某一位置時，屏上的像文變清晰了以上現象說明：

16、近視眼使遠處的物體的像落在視網膜的（選填“前方”或“后方”） ；近視眼鏡的作用是使像相對于晶狀體向使像清晰的落在視網膜上。(2) 小明將遠視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，移動光屏的位置，直至光屏上出現燭焰清晰的像取走眼鏡，屏上的像變模糊了，此時要使屏上的像變清晰，應向_( 選填“靠近”或“遠離”) 凸透鏡方向移動光屏，因為遠視眼鏡對光線具有_作用16. 在做“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”實驗時， 小明取長 50cm的細玻璃管注滿水，管中留 5mm高的小氣泡，將玻璃管反轉后，觀察氣泡的運動情況，如圖所示。（1）小明將實驗所測得的數據記錄在表一中，請你在圖的坐標中畫出st圖像從 0 點開始的距離s

17、/cm 0 10 20 30 40 精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載表一：（ 2 ） 從 實 驗 數 據 和 所 畫 的 圖 象 ， 你 認 為 ： 小 氣 泡 所 做 的 是_運動，你判斷的依據是_ （3）小明換用粗玻璃管又做了2 組實驗，數據記錄如表二所示。觀察數據可知：_（選填“長”或“短”）氣泡運動的較快。由于氣泡上升較快，會造成時間的測量誤差較大，為了解決這一困難，根據小明的實驗數據，請你提出一點建議：_ 。12、 在探究氣泡運動規(guī)律的實驗中，小林學習小組

18、在長約1 米的細玻璃管內注入水，管內留有長約0.8厘米的氣泡， 他們用橡皮塞塞住管口后，用膠帶將玻璃管固定在中間有數字的木制米尺上。在探究過程中，他們觀察到如下現象：（1）在選擇玻璃管時，是選擇長一些的好這是因為。（2）在氣泡上升的過程中，他們的視線隨氣泡一起移動，則通過氣泡觀察到米尺上面的數字與原來相比（選填“變大”、“不變”、“變小”）。（3）實驗時，要等氣泡運動一段路程后才開始計時，這是因為。（4）在實驗中要測量出氣泡上升時的速度，某同學設計了以下三種方案，其中合理的，且實驗誤差較小的是（）a氣泡在上升過程中，每隔相同時間讀一次路程，求出每一時間段內的速度比較b在試管上每隔相同距離做標記，記錄氣泡經過每一個標記的時間再進行比較17. 課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐. （ 1）要測定紙錐下落的速度，可根據原理，先測出