2017上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案

1、2017上半年教師資格證幼兒面試試講真題及答案第一批幼兒小白船二、考題解析彈唱：小白船【技能指導(dǎo)】1.曲目分析這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：(1)曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為兩段體，降E大調(diào)(2)音域：旋律音域較寬，歌曲旋律在8度范圍內(nèi)。(3)節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、大切分節(jié)奏、四分休止符和跨小節(jié)連音線。(4)速度：歌曲為3/4拍，包括：四分音符、八分音符和二分音符。綜上所述：這首歌曲音域超出了小、中班幼兒接受的能力范圍，歌曲演唱為大班幼兒學(xué)習(xí)的歌曲。歌曲中讓幼兒學(xué)會用連貫、優(yōu)美、柔和的的聲音來演唱歌曲小白船，并注意啟發(fā)幼兒的音樂想象力，嘗試為歌曲創(chuàng)編動作。2.彈唱建議(

2、1)彈：歌曲為降E調(diào)，大調(diào)式，歌曲中有三個變化音，降B、降E、降A(chǔ)，演奏時可以選擇全分解和旋，彈出歌曲悠揚(yáng)舒緩的音樂特點(diǎn)，同時彈唱過程中，注意四分音符和八分音符之間的轉(zhuǎn)換。(2)唱：教唱中要充分考慮歌曲的難度和幼兒個體的差異性，可巧妙設(shè)置環(huán)節(jié)，假設(shè)“幼兒高音唱不上去”或“低音下不來”，適當(dāng)安排個別唱或小組唱?！净顒釉O(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班音樂活動：小白船一、活動目標(biāo)1.情感目標(biāo)：體會歌曲中優(yōu)美的意境，感受主動參與音樂活動的興趣。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味道。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，知道朝鮮族歌曲的風(fēng)格。二、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：學(xué)會完整有表情的完整演唱歌曲，知道

3、朝鮮族音樂的特點(diǎn)活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小白船音頻、錄音機(jī)、自制長鼓、朝鮮族服裝等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)對船的用途有基本的認(rèn)識。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入1.教師播放音樂，請幼兒聽兩段節(jié)奏不同的旋律。教師分別播放活潑歡快的二拍子歌曲和小白船的伴奏音樂，請幼兒仔細(xì)辨聽，幫助幼兒了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。師：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?我們能用動作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱嗎。2.再次播放小白船伴奏音樂，組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。(二)活動展開1.教師介紹歌曲名稱并完整彈唱，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：認(rèn)真聽聽歌曲

4、是怎么唱的，歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?2.幼兒學(xué)唱，結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，并說出最喜歡的或是最優(yōu)美的歌詞是什么。(1)請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。師：我們還有哪句唱得不夠好，需要再練練，大家輕聲唱，聽聽身邊的朋友是怎么唱的。(2)通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：小朋友們先集體完整演唱歌曲。我們再以歌曲接龍的形式，一句接著一句唱，看誰的歌聲最好聽。3.教師講解歌曲背后的故事，幫助幼兒了解朝鮮族音樂的特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行歌曲表演。(1)教師啟發(fā)幼兒通過觀察教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識和了解朝鮮族，告訴幼兒小白船是一首朝鮮族民歌，并模

5、仿老師學(xué)習(xí)朝鮮族舞蹈的基本動作。師：朝鮮族是一個能歌善舞的民族，他們的舞蹈有很多手臂上的動作，還有轉(zhuǎn)、跳等舞姿，我們一起在舒緩的音樂中學(xué)習(xí)一下吧。(2)為幼兒提供場景和“小船、兔”等道具，分組表演，激發(fā)幼兒的表演興趣。師：小朋友們背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，我們一起跳起來吧。(三)活動結(jié)束活動結(jié)束，教師總結(jié)。師：小朋友們表演的真不錯，很多小朋友都學(xué)會了演唱小白船，有個別小朋友沒有達(dá)到演唱要求，但是你們也用自己的動作進(jìn)行了表演，你們都是最棒的，老師要獎勵給你們每個人小小演唱家的獎?wù)隆Ｎ濉⒒顒友由煺埓蟀嘤變褐v今天所學(xué)內(nèi)容表演給中班的小朋友看，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，教師予以適時的鼓勵，增強(qiáng)他們的自信

6、心，體會音樂活動帶來的成就感，真正愿意參與到音樂活動中來。答辯題目解析1.請問你這次活動的重難點(diǎn)是什么?【參考答案】本次活動的重點(diǎn)是學(xué)會完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鮮族音樂的特點(diǎn)。這是一首歌詞優(yōu)美，旋律很慢，易于理解和記憶的兒童歌曲，我將通過讓幼兒理解歌詞，設(shè)置分句教學(xué)和不同形式的學(xué)唱環(huán)節(jié)使幼兒會唱這首兒童歌曲，另外通過朝鮮服飾讓幼兒感受朝鮮族，為感受音樂做好鋪墊。本次活動的難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握3/4的節(jié)奏，體會音樂活動帶來的樂趣。這是一首3/4拍的歌曲，對于幼兒來講有點(diǎn)難度，我將通過打拍子的方式讓幼兒感受3/4拍，最后通過音樂表演讓幼兒感受音樂帶來的快樂，由此突破了活動的難點(diǎn)。2.幼兒園教師的

7、職責(zé)是什么?【參考答案】關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù);(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;(3)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動;(5)定期向園長匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。幼兒我有一雙小小手二、考題解析兒歌我有一雙小小手【技能指導(dǎo)】1.朗讀指導(dǎo)我有/一雙/小小手，一只/左來/一只/右。小小/手，小小/手，一共十

8、個手指頭。有了/一雙/小小手，能洗臉/來/能漱口。會穿衣/會梳頭，自己/事情/自己做。這首兒歌主要講述了通過自己的小手做力所能及的事情，在朗讀兒歌的時候注意節(jié)奏感與重音的把握，因此教師在朗讀的時候可以通過拍手、拍肩的形式讓幼兒感知節(jié)奏感。2.動作指導(dǎo)中班的幼兒動作發(fā)展較為完善，所以在動作創(chuàng)編過程中，教師應(yīng)把主動權(quán)交予幼兒，請幼兒大膽的進(jìn)行動作創(chuàng)編。充分發(fā)展有的創(chuàng)造力，體現(xiàn)出教師尊重幼兒的意愿，以幼兒為主體。我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)小小手，小小手，(再次將雙手伸出從左至右擺動)一共十個手指頭。(雙手合

9、掌，拍手四次)有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)3.創(chuàng)編指導(dǎo)小手能夠做什么是十分貼近幼兒的生活的，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師主要是起引導(dǎo)作用，請幼兒大膽思考自己的小手能夠做什么，并幼兒能夠用較完整的語言表達(dá)，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。我有一雙小小手，一只左來一只右。小小手，小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理?！净顒釉O(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班兒歌活動我有一雙小小手一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，知道小手都可

10、以做的事情。2.技能目標(biāo)：朗讀兒歌并能夠大膽的仿編兒歌。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)兒歌帶來的快樂，喜歡參與兒歌活動。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容并能偶大膽的對兒歌進(jìn)行仿編。2.活動難點(diǎn)：知道自己的事情要自己做。三、活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、捏攏放開音樂。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)幼兒做小手拍拍律動，吸引幼兒興趣師：“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?.認(rèn)識小手功能，引出兒歌主題。師：我們剛才是用身體的哪一個部分完成小律動的呀?教師總結(jié)：我們的小手可以做很多事情，那都

11、可以做什么事情呢?我們小朋友來聽一首兒歌從中尋找答案吧，小朋友請豎起耳朵仔細(xì)聽哦!(二)活動展開1.教師完整朗讀兒歌，幼兒初步感知。(1)教師聲情并茂的朗讀兒歌，幼兒感知兒歌內(nèi)容。(2)教師通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容師：“小朋友們，你們在兒歌中都聽到了什么呀?”“小手都做了什么事情呢?”教師總結(jié)：我們的小手原來這么能干，可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口啊。2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌并表演兒歌。(1)教師再次完整朗讀并加入動作，幼兒小聲跟念。(2)教師請幼兒自由創(chuàng)編動作并大膽表演。我有一雙小小手，(伸出雙手從左至右自由擺動)一只左來一只右。(伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教師注意做鏡面動作)小小手，小小手

12、，(再次將雙手伸出從左至右擺動)一共十個手指頭。(雙手合掌，拍手四次)有了一雙小小手，(雙手伸出，掌心向上)能洗臉來能漱口。(雙手做洗臉狀上下擺動兩次)會穿衣會梳頭，(手做穿衣動作與梳頭動作)自己事情自己做。(雙手伸出大拇指，指向自己)教師請個別幼兒大膽的進(jìn)行表演集體進(jìn)行表演，邊念兒歌邊進(jìn)行動作表演。3.幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行仿編(1)教師提出問題啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考師：我們的小手除了可以洗臉還可以做什么呢?(2)幼兒嘗試仿編兒歌師：能洗衣來能吃飯;會拿東西會玩耍;能寫字來能畫畫;會玩積木會整理。(3)師幼共同朗讀詩歌并將新編兒歌加入到兒歌中4.教師總結(jié)概括引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做總結(jié)：我們的小手真厲

13、害呢，可以做許多事情，那小朋友們要要學(xué)會用自己的小手做事情，自己穿衣服、自己吃飯，做一個自己的事情自己做的乖寶寶。(三)活動結(jié)束游戲結(jié)束本次活動教師帶領(lǐng)幼兒捏攏放開的游戲，游戲規(guī)則為：教師播放兒歌捏攏放開，以此作為口令，幼兒聽到哪一個身體部位就將手放到哪里。捏攏放開，捏攏放開，小手拍一拍;放開捏攏，放開捏攏，小手拍一拍;爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房頂上;頭發(fā)上、肩膀上、膝蓋、小腳上。五、活動延伸將活動延伸到美工區(qū)，請幼兒做手指印畫。答辯題目解析1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠?！緟⒖即鸢浮课冶硌莸氖种钢{叫做心肝寶貝大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，爬呀爬呀爬上山，耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，

14、嘴巴嘗嘗，咯吱一下。2.你想通過這個兒歌讓幼兒懂得什么道理?【參考答案】通過我有一雙小小手這個兒歌，讓幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容，我們的小手可以洗臉、梳頭發(fā)、漱口。通過引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，還可以知道小手的更多功能，例如能洗衣、能吃飯、會拿東西、會玩耍、能寫字、能畫畫等。從而讓幼兒懂得自己的事情自己做的道理，培養(yǎng)幼兒的動手能力。幼兒好餓的小蛇二、考題解析故事好餓的小蛇【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括故事的起因：小蛇很餓，它便蠕動自己的身體去找食物;故事的過程：在尋找的過程中，遇到了不同的食物，猜測小蛇的做法;故事的結(jié)果：小蛇吃掉了食物，自己的肚子也變成了食物的形狀。2.技能展示(1)聲音小蛇童真(2)節(jié)奏

15、整體環(huán)節(jié)娓娓道來 找到了食物時激動(3)態(tài)勢語表情餓面部消極、嘴角下壓 尋找食物的過程眼神四處張望動作小蛇扭動自己的身體吃食物張大嘴巴，做出“摸肚子”的動作，表現(xiàn)滿足感【提出問題】1.小蛇找食物的過程中都會遇到哪些食物?2.遇到了食物它會怎么做?3.如果你是小蛇，你會怎么吃各種食物?【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班語言領(lǐng)域故事活動：好餓的小蛇一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中的小蛇因?yàn)楹莛I而勇敢的尋找食物，了解故事的整體內(nèi)涵。2.技能目標(biāo)：能用語言敘述自己的猜測和想象，會說“啊嗚咕嘟!啊!真好吃!”。3.情感目標(biāo)：喜歡看圖聽故事，樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解故事

16、內(nèi)容，感受故事的幽默語言。2.活動難點(diǎn)：大膽表述故事中的語言：“啊嗚咕嘟!啊!真好吃!”。三、活動準(zhǔn)備多媒體課件1份、油畫棒若干、故事中涉及到的水果教具各一個。四、活動過程(一)開始部分小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。并且說出小蛇的樣子以及它的典型特征。2.引導(dǎo)幼兒猜測小蛇的走路樣子，并鼓勵幼兒學(xué)小蛇扭來扭去的樣子走路?？偨Y(jié)：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(二)基本部分1.播放FLASH動畫好餓的小蛇，教師引導(dǎo)幼兒觀看并講解故事。(1)出

17、示蘋果圖片。幫助幼兒理解小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了蘋果，見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。(4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?.通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，講述故事相關(guān)內(nèi)容。(1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的圖片，幼兒觀察。(2)幼兒討論小蛇吃了什么水果，每一種水果都是什么樣子的，幼兒討論過程中教師進(jìn)行觀察和聆聽孩子的表現(xiàn)。3.再次觀看視頻，并引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”(1)教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行

18、提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。(2)鼓勵幼兒大膽想象：小蛇遇到了不同的食物，它會怎么做。師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一棵樹呢?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來，有什么味道呢?(3)幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。4.發(fā)放五顏六色的蠟筆，引導(dǎo)幼兒給小蛇穿上漂亮的衣服(1)發(fā)放彩筆，發(fā)放畫有小蛇的彩紙，引導(dǎo)幼兒用“涂涂畫畫”的方式給小蛇穿上漂亮的衣服;(2)說明注意事項(xiàng)：保持畫紙的干凈整潔，不要把蠟筆顏色弄到自己的衣服上。(三)結(jié)束部分1.幼兒作品展示，樂于展示自己的作品的同時，學(xué)會欣賞他人

19、的作品，并嘗試對他人的成果進(jìn)行點(diǎn)評;2.教師總結(jié)：總結(jié)故事的內(nèi)容，并且總結(jié)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)。五、活動延伸延伸至戶外活動：請小朋友在下一活動中一起到戶外進(jìn)行小蛇小蛇慢慢爬的活動，引導(dǎo)幼兒用爬、走等基本動作完成活動，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合。答辯題目解析1.請說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)?【參考答案】本次活動有三維目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中的小蛇因?yàn)楹莛I而勇敢的尋找食物，了解故事的整體內(nèi)涵。(2)技能目標(biāo)：能用語言敘述自己的猜測和想象，會說“啊嗚咕嘟!啊!真好吃!”。(3)情感目標(biāo)：喜歡看圖聽故事，樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。2.如果幼兒對故事不感興趣，你該怎么辦?【參考答案】幼兒對故事不感興趣，

20、主要原因有：第一，故事內(nèi)容太簡單，對幼兒沒有足夠的吸引力。第二，我在講故事過程中表現(xiàn)的不夠生動、有趣。在以后的教學(xué)當(dāng)中，首先，我選的故事要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，其次，在講故事過程中，我要運(yùn)用豐富的語言、變換的聲音以及動作表情來生動的講解故事內(nèi)容，同時，還可以運(yùn)用一些輔助道具來吸引孩子興趣，讓幼兒真正的感受到聽故事的樂趣。幼兒小河馬和大口罩二、考題解析故事小河馬和大口罩【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括起因：小河馬得了感冒打噴嚏，去醫(yī)院看病，醫(yī)生給他一只大口罩。經(jīng)過：小河馬打個噴嚏口罩不見了，這只口罩被小白兔、小松鼠撿到，并且有了不同的用途。結(jié)果：森林里好多小動物都生病了，原因是被大口罩上面的感

21、冒病毒傳染，告訴我們口罩不能互相換著戴。2.技能展示(按照人物出場順序進(jìn)行)(1)聲音小河馬聲音沙啞、低沉鼻音重、憨厚 小白兔可愛、活潑小羊、小鹿親切、友善 小松鼠高興(2)節(jié)奏開始部分緩慢、低沉中間部分激動、快樂結(jié)束部分反問、得出來的道理娓娓道來(3)態(tài)勢語表情小河馬皺眉 小白兔微笑小松鼠驚喜、開心 大熊驚訝動作小河馬揉鼻子、打噴嚏小白兔手挽著口罩裝滿的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家小松鼠雙手交叉放在腦后，悠閑自在大熊醫(yī)生掐腰、撓頭【提出問題】1.小河馬的口罩被哪幾只小動物撿到了呀?2.小白兔把口罩當(dāng)成了什么、小松鼠把口罩當(dāng)成了什么?3.第二天早晨森林里好多病人，他們打著噴嚏，這是為什么呀?【活動設(shè)計(jì)

22、指導(dǎo)】大班故事活動小河馬和大口罩一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道森林里小動物生病的原因。2.技能目標(biāo)：根據(jù)小動物生病的原因，大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語言表述。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)同伴之間交流的快樂。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小動物生病的原因以及預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.活動難點(diǎn)：大膽的創(chuàng)編故事并表述。三、活動準(zhǔn)備口罩若干，小河馬、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等圖片、課件小河馬和大口罩四、活動過程(一)開始部分實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示各種各樣的口罩，吸引幼兒的注意。2.請幼兒交流在生活中什么時候會戴口罩，引出故事的主題。師：小

23、朋友們，生活中你們見過誰戴口罩?看看老師手里拿的是什么呀?今天我們就來聽一聽小河馬和大口罩的故事吧。(二)基本部分1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)第一段故事，教師出示小河馬和大口罩的圖片，對幼兒進(jìn)行提問猜想小河馬為什么會戴口罩，它得了什么病有什么樣的癥狀。(2)第二段故事，出示小松鼠、小白兔等圖片，提問：小河馬的大口罩不見了，被哪個小動物撿到了?發(fā)什么了什么樣的故事，他們用口罩做什么事?(3)第三段故事，出示大熊醫(yī)生的圖片，鼓勵

24、幼兒猜想小動物們生病的原因有哪些。教師小結(jié)：原來小動物們都感冒了啊，他們因?yàn)榻佑|到了小河馬的大口罩而被傳染感冒。3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。(1)將幼兒分成不同的小組。(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流討論感冒的癥狀及預(yù)防感冒的方法。師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，小朋友們感冒還有哪些癥狀呢?請小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，這樣小河馬的感冒就不會傳染給他們了。4.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事，談一談小動物們預(yù)防感冒的方法。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友們，要多鍛煉，感冒時要保持空氣流通，

25、不到人多的地方去，口罩不可以借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、活動延伸活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動做健康操。答辯題目解析1.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮课医裉斓脑囍v活動整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問題。我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。首先，活動導(dǎo)入師幼討論生活中的口罩，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容，最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達(dá)能力。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒理解病毒傳播，口罩不能借給別人。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力

26、不容易集中。針對這個問題，我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調(diào)整活動設(shè)置，活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動做健康操，使幼兒動起來，讓幼兒感受健康的快樂。2.你想通過這個故事告訴幼兒什么道理?【參考答案】通過小河馬和大口罩這個故事，讓幼兒明白故事的主要內(nèi)容：小河馬得了感冒，老是打噴嚏，它怕把感冒傳染給別人，所以才戴上一個大口罩。而其他小動物最后都生病了，是因?yàn)樗麄冇昧诵『玉R的這個“病毒”口罩。由此讓幼兒明白要多鍛煉，感冒時要保持空氣流通，不到人多的地方去，口罩不可以借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒海底世界二、考題解析繪畫：海底世界【領(lǐng)域分析】從活動的要求上來看，這是一個繪畫活動

27、，屬于幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域。海底世界是一幅典型的主題畫，大班幼兒已經(jīng)積累了較為豐富的繪畫素材，且構(gòu)圖比較穩(wěn)定，對造型的表現(xiàn)也越來越細(xì)致了，他們更愿意自由創(chuàng)作?？忌诮M織試講中，可以利用多媒體給幼兒營造一個身臨其境的創(chuàng)作環(huán)境，并結(jié)合優(yōu)秀范畫示范的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過與名畫的親密接觸和對比，享受到繪畫欣賞給自己帶來的愉快心情。在活動中，考生應(yīng)讓幼兒充分發(fā)揮他們的觀察能力、藝術(shù)想象力和表達(dá)能力，樹立幼兒的自信心，提高幼兒的審美意識。海底世界雖然是一幅主題畫，但是包含的元素相對簡單，不同形態(tài)的魚及各種水生物等，考生在創(chuàng)作時既要兼顧到作品的優(yōu)美又要時刻關(guān)注幼兒的參與性，把握活動主線。【試講重點(diǎn)】1.激發(fā)幼兒繪畫興

28、趣，感受繪畫樂趣，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行繪圖的構(gòu)思。引導(dǎo)幼兒通過“討論意見、觀察范畫、教師指導(dǎo)”等方式，能夠畫出海底世界的作品，并對圖畫大膽涂色。2.在活動過程中實(shí)際操作時突出對幼兒的引導(dǎo)和互動。教師可以展示技巧并通過講解的方式增加幼兒的繪畫技巧，同時也是在向考官進(jìn)行展示?！咀⒁馐马?xiàng)】教師資格面試考試考察了考生模擬試講的技能，但是對于繪畫技能的考察很多考生容易掉進(jìn)“技能的陷阱”，即：沉醉在繪畫技能，而造成對活動的把握偏頗和對幼兒的忽視，繪畫技能的展示知識整個活動過程的一個教學(xué)片斷，而采用科學(xué)的教學(xué)方法、多樣的活動環(huán)節(jié)才是試講的關(guān)鍵。【活動范例】大班美術(shù)活動繪畫海底世界一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道海

29、底的常見生物及海底的環(huán)境，如魚類、海草。2.技能目標(biāo)：利用想象和運(yùn)用各種線條和形狀，大膽地表現(xiàn)在海底世界的基本形象和主要特征;3.情感目標(biāo)：感受創(chuàng)作帶來的快樂，并大膽使用色彩表達(dá)自己對海底世界的情感。二、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：完成繪畫作品，作品中形象較豐富?；顒与y點(diǎn)：用過渡色、漸變色的方式畫出海底世界的夢幻、畫面生物的排列比較合理。三、活動準(zhǔn)備彩色畫筆人手一份、畫紙若干、音樂魚兒的夢、優(yōu)秀范畫、多媒體課件四、活動過程(一)活動導(dǎo)入教具導(dǎo)入教師出示繪畫材料(蠟筆、水粉)，比一比看誰認(rèn)識的顏色多。用實(shí)物進(jìn)行導(dǎo)入比較直觀，并為幼兒大膽使用顏色進(jìn)行繪畫裝飾和創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。師：“你們看，這些繪畫顏料你們都

30、認(rèn)識么?都是什么顏色呢，你們在畫什么的時候會用到呢?”(二)活動展開1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，介紹陌生顏色，及顏色表達(dá)的情感(1)教師調(diào)暗教室燈光，播放輕柔的背景音樂，給幼兒輕松、舒緩的心境感覺，幼兒帶著神秘、好奇的感覺進(jìn)入繪畫場景。運(yùn)用氣氛渲染等，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。(2)介紹與海底世界有關(guān)的顏色，如不同深淺的藍(lán)色，以及對比色在一起搭配的效果。如：“這個顏色你們熟悉么(出示深藍(lán)色水粉)，你們看到這個顏色有什么感受呢?溫暖還是冰冷?如果加上黃色的對比，會怎么樣呢?”(2)自由創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒用不同的繪畫材料進(jìn)行創(chuàng)作，如：水粉。油畫棒等，讓幼兒大膽使用顏色和不同的線條，并指導(dǎo)

31、幼兒重點(diǎn)用底色和不同顏色的沖撞表現(xiàn)物體的遮擋、遠(yuǎn)近關(guān)系。師：“小朋友們的海底世界是什么顏色的?最先看到的小魚跟我們最近，在繪畫時候它應(yīng)該比離我們較遠(yuǎn)的小蝦畫的大還是小呢?”(3)交流感受教師引導(dǎo)幼兒分享今天的繪畫感受，說一說自己體會。(三)活動結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小魚的夢小魚游游歌曲表演，讓幼兒在歡快、輕松的氛圍中感受藝術(shù)領(lǐng)域活動的快樂。五、活動延伸用美工材料和廢舊物品制作各種各樣的魚裝飾活動室，并滲透保護(hù)海洋的教育。答辯題目解析1.對于這次試講自己覺得優(yōu)點(diǎn)和不足有哪些?！緟⒖即鸢浮勘敬卧囍v的優(yōu)點(diǎn)有：(1)主題新穎，將海底世界地位為海底探險，這個主題是符合大班幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，幼兒很喜歡

32、，感興趣;(2)我運(yùn)用的多感官參與的學(xué)法，通過聽覺和視覺讓幼兒感受海底世界，對于幼兒的想象和創(chuàng)造有很大的幫助;(3)這個活動的各個環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞減。本次試講的不足有：活動導(dǎo)入讓幼兒認(rèn)識顏色，感受不同色彩會帶給人不同的感覺，此環(huán)節(jié)設(shè)置耗時太長，對幼兒繪畫技能要求過高，對引出主題用處不明顯。要弱化對色彩的感知，強(qiáng)化對海底色彩的感知。2.選擇幼兒園教育活動內(nèi)容的原則是什么?【參考答案】幼兒園教育指導(dǎo)綱要對選擇教育活動內(nèi)容的原則做出了明確規(guī)定：(1)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又指向有助于達(dá)成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);(2)既貼近幼兒的生活，又考慮未來發(fā)展的需要;(3)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時代

33、性，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、可能性以及與小學(xué)教育內(nèi)容的銜接。幼兒勇敢體驗(yàn)二、考題解析游戲：勇敢體檢【游戲指導(dǎo)用語】游戲過程的指導(dǎo)語：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎?你們知道那里是什么樣子的嗎?你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?以后去醫(yī)院，你還會害怕嗎?【預(yù)設(shè)指導(dǎo)】1.小班幼兒可能對于醫(yī)院并不陌生，但是對醫(yī)院中醫(yī)生、病人各自的角色并不了解。老師在設(shè)計(jì)活動時應(yīng)該有個循序漸進(jìn)的過程，幫助幼兒先了解醫(yī)院的環(huán)境和人物。2.有些幼兒可能由于前期的經(jīng)驗(yàn)，對醫(yī)院會產(chǎn)生恐懼感，所以消除小班幼兒的緊張、害怕的情緒極為重要。所以，在設(shè)計(jì)活動環(huán)境上，可以利用一些材料，制作教具，如：聽診器、病歷卡、水杯等，同時在環(huán)境布置上，盡量選擇

34、一些鮮艷的顏色并在墻上適當(dāng)?shù)恼迟N幼兒喜愛的卡通人物，這樣會是氣氛更加溫馨、活躍?！净顒釉O(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班游戲活動勇敢體檢一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解醫(yī)院中醫(yī)生、護(hù)士和病人的角色特點(diǎn)，知道生病時要去醫(yī)院看病。2.技能目標(biāo)：嘗試著使用聽診器檢查病情，并在游戲中當(dāng)有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。3.情感目標(biāo)：減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：克服自己在醫(yī)院恐懼害怕的心理，學(xué)會自我安慰的方法。2.活動難點(diǎn)：減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、自制聽診器、自制

35、藥瓶、病歷卡、白大褂、白帽子、針管、體溫計(jì)、視力表等2.場地準(zhǔn)備：教室墻面粘貼視力表、卡通人物粘貼、表演區(qū)布置成醫(yī)院的樣貌四、活動過程(一)開始部分直觀教具導(dǎo)入教師出示聽診器、針筒、病歷卡等，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師：小朋友，你們在什么地方見過這些東西呢?醫(yī)院里有誰?他們的工作是什么?(二)基本部分活動展開1.師幼共同訴說看病經(jīng)歷提問：哪個小朋友還記得自己去醫(yī)院的經(jīng)歷啊?當(dāng)時你害怕了嗎?你是怎么做的?小結(jié)：通過回憶、交流之前的看病過程，讓幼兒勇敢的說出自己曾經(jīng)的體驗(yàn)，尤其是對于那些有過恐懼體驗(yàn)的幼兒有留心關(guān)注，在接下來的體驗(yàn)環(huán)節(jié)中加以指導(dǎo)。2.了解看病的流程教師為幼兒播放一段動畫短

36、片，短片中以小豬的角色展示了其看病的流程，同時也間接的展現(xiàn)出小豬在看病的過程中勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的一面。提問：小朋友們，故事中的小豬在哪里啊?它在看病的時候，先做了什么?接著又做了什么?最后做了什么呢?你認(rèn)為小豬勇敢嗎?你是怎么知道的呢?師小結(jié)：小朋友要像小豬學(xué)習(xí)，在身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導(dǎo)診臺的護(hù)士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。3.感知醫(yī)用工具教師將事先準(zhǔn)備好的醫(yī)院常用醫(yī)護(hù)用品擺在桌子上，一一講解每個用品的用途，常見的也可以請幼兒來回答其用途及操作方法。然后可以允許幼兒到前面摸一摸，動一動，感受這些醫(yī)用工具。提問：小朋友們，你們知道這個是用來做什么的

37、嗎?你知道它怎么使用嗎?有誰能給大家演示一下呢?小結(jié)：幫助幼兒認(rèn)識并操作醫(yī)療工具，對于接下來的角色體驗(yàn)游戲奠定基礎(chǔ)。4.游戲體驗(yàn)：做個勇敢的好孩子幼兒自由選擇游戲中“醫(yī)生”、“護(hù)士”、“病人”的角色，并佩戴好相應(yīng)的裝飾品，教師設(shè)置兩種情境，幼兒進(jìn)行角色扮演，教師在一旁觀察指導(dǎo)。情景一：醫(yī)生看病由一名幼兒扮演醫(yī)生，教師扮演病人來醫(yī)院看病。醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳，詢問病情，為病人稱體重，測量病人的身高。教師認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。情景二：病人打針挑選一名幼兒扮演醫(yī)生，另一名幼兒扮演病人(最好是在上面環(huán)節(jié)中對醫(yī)院有強(qiáng)烈恐懼情緒的幼兒)，演繹病人生病要打針的場景。教師注意在一旁用語言、表情等方面

38、進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵，幫助幼兒擺脫不良情緒。(三)結(jié)束部分總結(jié)活動整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評價游戲情況。提問：1.你今天扮演了什么角色?給你打針的時候，你覺得她做怎么樣?2.你覺得誰表現(xiàn)的最好?好在哪里?3.以后爸爸媽媽帶你去醫(yī)院看病，你會做到勇敢嗎?五、活動延伸：請小朋友到表演區(qū)，充分感知、體驗(yàn)教師準(zhǔn)備好的材料，繼續(xù)感受醫(yī)院游戲的快樂。答辯題目解析1.你覺得你設(shè)計(jì)的游戲?qū)τ谛“嗪⒆拥碾y點(diǎn)是什么?【參考答案】本活動的難點(diǎn)是讓幼兒減少對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的恐懼和害怕，體會醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。我是通過創(chuàng)設(shè)一個醫(yī)院的背景，通過醫(yī)生看病，病人打針兩個情景，讓幼兒體驗(yàn)看病打針，緩解心理的緊張焦

39、慮，體會醫(yī)生的辛苦。2.幼兒在游戲中獲得什么經(jīng)驗(yàn)?【參考答案】通過本次活動讓幼兒主要獲得以下3個經(jīng)驗(yàn)：(1)豐富了幼兒去醫(yī)院看病的生活體驗(yàn)，從環(huán)境到道具到看病打針的流程，讓幼兒較為真實(shí)的感受了去醫(yī)院看病的經(jīng)歷;(2)通過去醫(yī)院看病的經(jīng)歷，可以緩解幼兒看病打針時心理的恐懼，培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì);(3)通過角色游戲，豐富幼兒人際交往的能力和語言表達(dá)的能力。第二批幼兒好娃娃這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：1.曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為兩段體，民族調(diào)式。2.音域：旋律在五度內(nèi)浮動。3.節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。4.速度：輕快、活潑，氣口處明顯。綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。既

40、考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲好娃娃描繪了乖巧的“好娃娃”陪爺爺邊走邊聊的幸福畫面，反映出“好娃娃”對爺爺?shù)囊黄⑿摹?.彈唱建議(1)彈：歌曲為C調(diào)，民族調(diào)式，音域不廣，節(jié)奏簡單，但歌曲旋律有模仿也有對比，因此在對比處易錯，備課是可適當(dāng)標(biāo)記，以免出錯;歌曲建議用半分解和弦伴奏，以表現(xiàn)歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;注重高低聲區(qū)的轉(zhuǎn)換。【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班音樂活動：好娃娃一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，知道好孩子應(yīng)該孝敬老人。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用親切甜美的聲音演唱歌曲，用不同的動作

41、進(jìn)行表演。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，通過歌曲表達(dá)自己尊敬熱愛長輩的情感。2.活動難點(diǎn)：大膽嘗試歌曲表演，學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖譜、人物頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過好媽媽兒歌，并感受過兒歌中濃濃的母子情。四、活動過程(一)活動導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲好媽媽，幼兒分角色表演，感受歌曲情緒師：“每個小朋友都找一個自己的好朋友，一個做媽媽，一個做寶寶，我們一起來表演好媽媽吧!”2.出示掛圖，引出活動主題師：“小朋友，你們家里除了有好媽媽，還有誰呢?看一看圖片中的人是誰?”師：“爺爺、奶奶年

42、紀(jì)大了，我們怎樣來關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?一起來聽一聽，歌曲中的娃娃是怎么做的吧!”(二)活動展開1.教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞教師將歌曲中相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容記憶歌詞，教師提煉幼兒的回答編成歌詞。如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲。師：“歌曲中的好娃娃為爺爺做了哪些事?為什么叫他好娃娃?”2.幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲(1)幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏念歌詞在念誦時，教師注意提示幼兒念出×× ××|××| ×× ××|×|部分的歌詞。幼兒在第一拍處拍手，第二拍處拍腿

43、，連續(xù)反復(fù)，形成節(jié)奏韻律感。師：“四分音符和八分音符有什么區(qū)別，你還有什么方法表現(xiàn)2/4拍的強(qiáng)弱?”(2)幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱教師提示幼兒注意傾聽間奏部分旋律，間奏結(jié)束后自己是怎樣接唱的，請幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分，做到不搶拍。師：“仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱我陪爺爺慢慢走，慢慢向前走呀、我陪爺爺說說話，話兒說不完呀這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)?！?3)教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱好這首歌師：“想一想，應(yīng)該用什么情感來唱第一樂句歌詞?(連貫、抒情地)得到爺爺表揚(yáng)時心里感到怎樣?應(yīng)該用什么情緒來唱好娃娃這部分歌詞?(自豪、歡快地)”(4)幼兒集體演唱，再個別練習(xí)，請同伴之間相

44、互評價師：“說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌。”3.創(chuàng)編歌表演動作，啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)好娃娃在生活中的情景(1)帶領(lǐng)幼兒模仿爺爺走路的基本動作動作要領(lǐng)：彎腰弓背，下身半踏步，雙手自然擺動。(2)以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“慢慢走”、“說說話”的動作動作要領(lǐng)：揮臂扭頭，模仿走的動作;雙手張開，自然放在嘴巴兩側(cè)，做出說話動作來;左右手握拳，使出大拇指，表示對好娃娃的肯定。(3)讓幼兒戴上娃娃和爺爺?shù)念^飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作每位幼兒邀請一位自己的好朋友共同表演，要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情，大膽地運(yùn)用再現(xiàn)歌曲情緒。(三)活動結(jié)束

45、教師總結(jié)，幼兒討論，說說好娃娃在生活中，還能為家人做哪些事。師：“除了幫助爺爺，我們還可以幫助誰做什么事情呢?”師：“小朋友們真能干，謝謝你們幫家人這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個樂于助人的好娃娃?！蔽?、活動延伸將活動延伸到區(qū)角，帶領(lǐng)幼兒到音樂表演區(qū)進(jìn)行扮家家的游戲。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶。師：“表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請更多的朋友參加到你的表演中來?！贝疝q題目解析1.這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?【參考答案】歌曲的題目是好娃娃，透過題目直接反應(yīng)了歌唱活動的主題，告訴孩子什么樣的娃娃是好娃娃，即要孝敬爺爺奶奶

46、，對待老人要有耐心，學(xué)習(xí)歌曲中的好娃娃，為爺爺奶奶做力所能及的事。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園里的孩子大多是獨(dú)生子女，且中班的幼兒處于前運(yùn)算階段，思維具有明顯的自我中心特征，歌曲好娃娃通過對好娃娃形象的塑造，可以讓孩子在聽一聽、唱一唱、動一動中逐漸去自我中心化，讓音樂藝術(shù)教育作用于孩子的內(nèi)心情感心靈深處，產(chǎn)生潛移默化的教育影響，比教師的說教更有說服力，更深刻，更持久。2.在歌表演教學(xué)中要注意的教學(xué)難點(diǎn)是什么?【參考答案】綱要指出：“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的?！备璞硌莼顒幼鳛橐环N情感藝術(shù)，其重點(diǎn)是讓幼兒在親身參與體驗(yàn)中學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)音樂的情感。在中班音樂活動好娃娃中，我創(chuàng)設(shè)

47、了一個教學(xué)情境，請幼兒模仿爺爺走路及“慢慢走、說說話”等動作，以最簡單的方式，讓幼兒邊做動作邊唱歌，在表演中激發(fā)了幼兒歌唱的意愿，感受爺爺奶奶因年齡大了行動不便，從而產(chǎn)生要孝敬爺爺奶奶的情感。在這樣一條情感線的牽引下，幼兒根據(jù)音樂形象大膽自由地用身體動作來表達(dá)，更好地感受這段音樂背后的情感教育功能。幼兒洋娃娃和小熊跳舞二、考題解析歌曲：洋娃娃和小熊跳舞【技能指導(dǎo)】1.曲目分析這首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，從內(nèi)容上來看：(1)曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體的分節(jié)歌，四個樂句。(2)音域：旋律在八度內(nèi)浮動。(3)速度：歡快、活潑。(4)速度：輕快、活潑，氣口處明顯。綜上所述：這首歌曲適合于中班幼兒演唱。

48、既考查考生組織教學(xué)的能力又考查考生的彈奏技能。歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首經(jīng)典的外國歌曲，耳熟能詳，膾炙人口。歌曲描繪了小動物之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等愉快的活動。音樂的旋律和節(jié)奏增強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。2.彈唱建議(1)彈：歌曲為D調(diào)，調(diào)性簡單，彈奏難度較低，但節(jié)奏要穩(wěn)，手位應(yīng)靈活變換;建議選用半分解和弦來表現(xiàn)歌曲的舞蹈性。(2)唱：演唱前可用琴彈出歌曲中的第一個音，以最快適應(yīng)歌曲中降F調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;注重表情的表現(xiàn)，以喚起幼兒的演唱共鳴;注重歌曲的咬字，把每一個字說清

49、楚。【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班音樂活動：洋娃娃和小熊跳舞一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。2.技能目標(biāo)：嘗試學(xué)習(xí)雙人集體舞，有表情的演唱歌曲，提高身體協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)歌曲帶來的快樂。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：知道2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌曲演唱。2.活動難點(diǎn)：學(xué)跳雙人集體舞，體驗(yàn)歌曲帶來的快樂。三、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過玩兒洋娃娃、小熊的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：伴奏音樂、動物頭飾、布偶。四、活動過程(一)音樂導(dǎo)入1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個圈。2.教師提問，引出活動主題。師

50、：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?(二)活動展開1.欣賞洋娃娃和小熊跳舞音樂。(1)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時候做了什么動作?它們喊的口號什么?(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。2.學(xué)唱歌曲。(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們一起來學(xué)唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱旋律。(2)教師以小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。師：小朋友們，唱得

51、真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。(3)教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?3.學(xué)習(xí)音樂律動，嘗試表演雙人舞。(1)按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動作，根據(jù)歌詞幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩

52、只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。(2)幼兒站好雙圈。學(xué)跳雙圈舞。師：現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴。師：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。幼兒練習(xí)換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動起來。(三)活動結(jié)束1.創(chuàng)編歌詞。師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將洋娃娃和小熊跳舞這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動。師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞

53、伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。五、活動延伸引導(dǎo)幼兒到操場上繼續(xù)練習(xí)，感受音樂的快樂氛圍。師：咱們到操場上站成一個大大的雙圈，把森林其他地方的小動物邀請來參加我們的舞會，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳舞。答辯題目解析1.本次活動的亮點(diǎn)是什么?【參考答案】本次活動我按照整體感知深入理解律動表演創(chuàng)編歌詞，這樣循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的順序來設(shè)計(jì)的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。巧妙的用律動表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。在教唱環(huán)節(jié)教師大聲唱幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進(jìn)行雙圈舞展示以及換舞伴練習(xí)，發(fā)展幼兒的舞臺表現(xiàn)力。在最后環(huán)節(jié)

54、激發(fā)幼兒思考進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.在本次活動中難點(diǎn)是什么?【參考答案】本次活動的難點(diǎn)是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進(jìn)行雙圈舞和后面的創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準(zhǔn)還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對于歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒的主體地位。在活動的結(jié)束我以開展律動表演的形式進(jìn)行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)，所以開展一個律動表演能夠讓孩子體驗(yàn)活動的快樂，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動的難點(diǎn)完成了本次活動的情感目標(biāo)。同時對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編也是一個難點(diǎn)，我

55、鼓勵幼兒利用生活中常見的小動物對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。幼兒小螞蟻再返回起點(diǎn)。(3)注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人，最先完成搬豆任務(wù)的小組獲勝。2.教師總結(jié)，升華主題師：一只螞蟻去搬米，為什么搬不動?為什么許多只螞蟻就能把米抬起來呢?師：一只螞蟻在洞口看到了大米，它想把米搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬米，輕輕一抬就搬到洞里去了。這說明小螞蟻的力氣聚在了一起，才能變得大力，我們小朋友的力量聚在一起力量才會更大!所以在生活中，我們需要互相幫助。五、活動延伸帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行拔河游戲，在游戲中感受人多力量大的道理。答辯題目解析1.請為這首兒歌配上好聽的旋律，并試著演唱出來?！緟⒖即鸢浮啃∥浵伿且皇酌鑼懞芏嘈∥浵価R心協(xié)力運(yùn)大米的場景。為此，我會選擇拔蘿卜的旋律配上小螞蟻的兒歌。節(jié)奏明快，非常有趣。小螞蟻，小螞蟻。見面碰碰小胡須。你碰我，我碰你。報(bào)告一個好消息。開步走，一二一，大家一起去抬米。2.在今后的教師路上，如何對待自己的優(yōu)勢與不足?【參考答案】在教師成長的這條道路上，對待自己的優(yōu)勢，我認(rèn)為還是要繼續(xù)保持和不斷發(fā)揚(yáng)。我的優(yōu)勢主要在于自身的專業(yè)和興趣。首先，我大學(xué)本科的專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)