春學(xué)期幼兒園小班語言教案模板五篇

1、春學(xué)期幼兒園小班 語言教案模板五篇幼兒園很快就要開學(xué)了，幼兒園的教 師也要開始做教學(xué)準(zhǔn) 備 了，那么關(guān)于小班的 語言 教案該怎么做呢?下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@小班 語言教案模板， 歡迎大家閱讀!酸酸的橘子活動目標(biāo)：1、通過各種感官 認(rèn)知桔子，明白桔子的 顯然特點。2、學(xué) 習(xí)獨立地剝桔子皮的方法?；顒訙?zhǔn)備：PPT,音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒舆^程：一、 創(chuàng)設(shè) 情境，去小熊家做客1、 師 ：今天老 師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，?們 想不想去啊?2、 教 師交待做客禮 儀：(1)待會兒去小熊家 時， 見到小熊要 說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會

2、兒 請我們吃東西的時候， 別忘了 說謝謝!3、 在小熊 請 客音 樂 聲中，來到小熊的家：(1) (出示小熊家 門口的圖片)師：小熊家到啦，我 們一起來敲 門吧。咚咚咚 ，小熊在家嗎?(2) (出示小熊 圖片)小熊說：歡迎， 歡迎， 請進師：小熊課真有禮貌啊，我 們一起跟 小熊打個招呼吧鼓勵幼兒 說：小熊，你好!(3)小熊 請幼兒 進屋，并用桔子招待幼兒。(出示小熊拿出桔子的照片)二、 引 導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子1、讓幼兒摸摸 籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征： 圓圓 的， 軟軟2、取出看， 顏 色、形狀。3、聞：桔子的香味小 結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我 們，桔子是 圓圓

3、的，它的 顏 色是桔 紅 色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué) 習(xí)剝桔子的方法1、師：那 這個桔子 應(yīng)該 怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的 時候會從凹 進 去的地方開始剝，勉勵幼兒自個兒 動手剝桔子，叮囑 幼兒將剝下來的果皮放入 盤 中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道， 說一說品嘗后的感 覺。（充實詞：又酸又甜）3、啟 發(fā)幼兒一同分享，品 嘗其他人的桔子。兒歌荷花開活動目標(biāo)：1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含 義 。2.啟 發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用 動作來表演?；顒訙?zhǔn)備：1.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）;2.課件-照片：池塘里的 魚;活動過程：一、欣 賞荷花，幼兒 說說荷花的主要特點和生 長過 程課

4、件：（動態(tài)）荷花1、荷花 長 在什么地方的呀?荷花的葉子是什么 樣 的?（讓幼兒欣 賞動態(tài) 的美麗荷花）2、想一想，荷花池里 還會有什么呢?（小蝦，小 魚）幼兒根據(jù)自己的知 識經(jīng)驗講 述。二、 結(jié)合 圖片學(xué) 習(xí)兒歌荷花開出示 圖片：池塘里的 魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?（小魚、小蝦）教師：池塘里有小 魚，小 蝦還 有 風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以 編成一首好聽的兒歌，你 們想聽 嗎?3、教師示范朗 誦兒歌荷花開。演示荷花 圖片： 兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?（荷花）三、啟 發(fā)幼兒通 過動 作輔助，理解兒歌內(nèi)容1、暖暖的 風(fēng)兒吹 過來，可以做什么 動作呢?小雨又能做什么 動作呢?

5、小魚、小蝦可以用什么 動作表示?2、教 師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌 邊動作表演。3、幼兒集體朗 誦。四、幼兒跟隨音 樂 ，在兒歌表演中，自然 結(jié)束 附兒歌：池塘里， 暖暖的 風(fēng)兒吹過來， 細(xì)細(xì) 的小雨落下來， 小魚兒、小 蝦兒游 過來，紅色的大 傘，一朵一朵打開來!神奇的小路活動目標(biāo)：1、喜 歡傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋 風(fēng)、落葉和小 動物的親密關(guān)系2、能大膽想象，體 驗各種小 動物走 過 秋葉 鋪成的小路的情景活動準(zhǔn)備：1、課件神奇的小路。2、班得瑞 輕音 樂：秋之戀。3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒 撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路?；顒舆^程：一、情景體 驗1、談話導(dǎo)入：今天老 師帶你們走過一條神奇的小

6、路去聽故事，大家看是什么 樣的小路?（是你 們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會 發(fā)出不同的聲音呢，你 們想聽 嗎?（想）讓我們一起走上去，聽一聽吧!2、（走上小路）咦，你們聽到什么樣的聲音呀?（有咔喳咔喳 的聲音）3、怎么會 發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?（路上有許多樹葉，我們走在樹葉上就會 發(fā)出這 種聲音。）4、你 們走在 樹 葉上的聲音怎么和老 師 走在 樹葉上 發(fā) 出的聲音不一 樣呢?你們聽老師用語言暗示幼兒傾聽，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿 勢，可以在樹葉 上踮起腳尖 輕輕 走一走，用雙腳跳一跳，用力踏 踩等， 傾聽所 發(fā)出的聲音。二、完整欣 賞 故事1、 師：剛才小朋

7、友和老 師走過了一條省 錢的小路， 這條小路 為什么會 發(fā)出這么多聲 音呢?2、 請個別幼兒說一說自己走 過小路時姿勢不同所 發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路 發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走，小路 發(fā)出窸窣窸窣的聲y音.3、 師：這條神奇的小路不 僅會發(fā)出許 多的聲音，它 還有一個好聽的故事呢，你 們想 聽嗎?（想）4、 完整傾聽故事一遍。（播放背景音 樂：班得瑞-秋之戀）提問：（1）故事的名字叫什么?（神奇的小路）（2）故事里有 誰?（小刺猬、小白兔、小蚱 蜢）（3）為什么走在路上有聲音?（因為地上呀鋪滿了許多金黃色的 樹葉，小 動物們在這條神奇的小路上面走，小路上的小 樹葉就會 發(fā)出很 動聽

8、的聲音。）三、 結(jié)合 課件，分段欣 賞故事1、這條神奇的小路，都有哪些小 動物走 過呀?（小刺猬、小白兔、小蚱 蜢）2、小刺猬走 過小路，發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小刺猬走路的 動作， 邊說窸窣窸窣）3、小白兔走 過小路， 發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小白兔跳的 動作， 邊說踢踏踢踏）4、小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音?（邊學(xué)小蚱 蜢跳的動作，邊說吱嘎吱嘎）5、小刺猬 對風(fēng)兒說了什么?四、結(jié)合課件，聯(lián)想遷移1、師：神奇的小路上走 過了小刺猬窸窣窸窣、走 過了小白兔踢踏踢踏、走 過了小 蚱蜢吱嘎吱嘎，猜猜，小路上 還會有 誰走過呢?會發(fā)出什么聲音呢?2、幼兒說出一個小 動物，（點擊課件出示相應(yīng)的動物）并引

9、導(dǎo)幼兒邊模仿小 動物的走路方式， 邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。3、由于小班幼兒的能力有限，老 師對 幼兒的回答 進行提煉，充實。讓幼兒體 驗到大膽想象的喜悅，如;大象走 過小路咚咚咚、小雞走過小路窸窣窸窣、小羊走過小路嗒嗒嗒嗒。（1）鼓勵能力弱的孩子 說出某某走 過小路，某某某某。（2）鼓勵能力 強的孩子 說出某某走 過小路，某某某某，像在某某。五、結(jié)束部分：玩了 這么久，小 動物要回家了，我 們和它 們再見好嗎?再見!活動目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。2、理解 詞匯：蹦蹦跳跳，感受 圓形物體可以 滾動 的特點?；顒舆^程一、引 發(fā) 幼兒聽故事的 興 趣。出示紅紅 的小東西教師：“老師在

10、路上 撿到了一個 紅紅的小東西，你 們知道它是什么 嗎?”二、欣 賞故事。1、老 師有感情的 講述故事。2、提問：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了 誰?它以為自己是誰?三、理解故事情 節(jié) 。1、邊看掛 圖邊講 述故事。2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上 紅紅的小東西走呀走呀，遇到了 誰?他們把紅紅的小東西當(dāng) 成了什么?四、經(jīng)驗 分享。引導(dǎo)幼兒 練習(xí)講 述故事教師：這個小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事， 鬧了不少笑 話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小 紅 燈籠，后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一 顆紐 扣。附：馬路上有一個 紅紅的小東西，它高高 興興地向前

11、滾著。滾呀滾呀，它遇 見了一只小老 鼠。小老鼠 問：“你是誰呀?”小東西說：“我不知道。 ”小老鼠說： “你又不是一 顆紅紅 的小 櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。 ”小東西繼續(xù)向前滾著，它 滾呀滾呀，遇見了一只小白 兔。小白兔有兩只 紅紅的眼睛。小 東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧。 ”小白兔 說：“我才 不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它 滾呀滾呀，遇 見了一只小熊。小熊正要 過四歲 生日，門前掛著三只 紅燈籠。小東西說：“讓我做你的第四只燈 籠吧!”小熊 說：“你是假的， 你又不會 發(fā)光。 ”小東西活動目標(biāo)1、在故事情境下學(xué)念 櫻 桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗買櫻桃、做櫻桃

12、蛋糕的快 樂。活動準(zhǔn)備1、在故事情境下學(xué)念 櫻 桃歌，愿意參與故事情境的模仿。2、體驗買櫻桃、做櫻桃蛋糕的快 樂。 活動過程一、出示蛋糕，引起 話題 ，激 發(fā) 幼兒 討論 蛋糕的制作。1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒相關(guān)蛋糕的 經(jīng)驗回顧。2、 介 紹愛吃蛋糕的小 鴨子。二、出示PPT，根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與故事，模仿情境，理解兒歌內(nèi)容。1、 說說櫻 桃，體 驗幫助小 鴨子的快 樂。(1)鴨子媽媽 打雞蛋可能是想要干什么?(2)今天， 鴨子媽媽又要做蛋糕啦看， 媽媽今天要做一個什么蛋糕啊?(觀察畫面)櫻桃蛋糕一定有什么啊?(櫻桃)通過情境對話，引導(dǎo)孩子層層深入進行比較，自主得出 櫻桃的外形特

13、征。(3)我們幫助小 鴨子從冰箱中找找 櫻桃吧。(4)櫻桃長什么樣?(紅紅 的)(5)紅紅的找到了?(通過比較幼得出：小小的)(6)紅紅 的，小小的，找到了?(師指冰箱里的草莓)(通過比較幼得出： 圓圓的)師生一起 總結(jié)櫻 桃的外形特征。(7)櫻桃是 紅紅的，小小的， 圓圓的。2、 唱唱櫻桃，體驗跟唱櫻桃歌的快 樂。(1)小鴨子邊走邊念櫻桃歌吧(帶領(lǐng)幼兒下位 進行模仿表演)(2)碰到小貓，我 們邊 走邊念櫻桃歌吧。(3)碰到小 雞，我們邊 走邊念櫻桃歌吧。3、 買買櫻桃，體 驗買賣對話 的快樂。(1)引導(dǎo)幼兒回 憶生活的周 圍環(huán)境，提煉生活經(jīng)驗教師：看，好多商店哦，有什么店?想吃面包去哪個店去 買啊?（大潤發(fā) 、肯德基、大喜（2）通過買櫻 桃拓展