小學二年級語文《春天的小雨》教學教案范文-一年級語文教案范文

1、小學二年級語文春天的小雨教學教案范文:一年級語文教案范文春天的小雨運用了豐富的象聲詞，描寫了春天里的小雨綿綿不斷、潤物無聲的特點，表達了作者對春雨和春天的熱愛之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文春天的小雨教學教案范文，希望能幫助到大家!小學二年級語文春天的小雨教學教案范文一教學內(nèi)容：春天的小雨教學目標：1、認識14個生字2、讀懂課文內(nèi)容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。教學重點：1、認識14個生字2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨的喜愛。第一課時一、導入同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么

2、大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領大家去看一看吧!我們今天就來學習春天的小雨全班齊讀課題二、學習課文，掌握象聲詞：1.聽老師范讀課文。思考：這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?(下了很長時間，從第一自然段)齊讀2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。匯報：誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序，從前往后說。)板書：叮叮咚咚嘀嘀嗒嗒聽到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀雨不大，卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。結合春雨的特點，誰能把下面這段話補充完整?雨不大，像(

3、 )像( )像( )板書：淅淅瀝瀝淅淅瀝瀝：是說雨下來時的聲音很輕柔。指導朗讀(小組比賽讀)3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。4、走在雨中，側耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?板書：啪啦啪啦嘩啦啦既然春雨把我們帶入了

4、音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮，同學們要聽老師的指揮，否則出現(xiàn)的就不是音樂，而是噪音。練習讀：淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦1組 2組 3組 齊讀再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學生：像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?師范讀，生齊讀。各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外，聲音還像什么?(小鼓)5、小鼓是什么樣的聲音?板書：啪 嗵嗵嗵 咚;咚咚咚;6、春風看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別

5、急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?板書：嗵 嗵 嗵咚 咚 咚啪 啪 啪每個小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢。指導朗讀這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了?？纯春诎迳系倪@些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么?(表示聲音，多帶有口字旁。)我們把表示聲音的詞叫做象聲詞板書：象聲詞四.總結這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是因為他能觀察生活。同學們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.小學二年級語文春天的小雨教學教案范文二一、 教學目標：1、 知

6、識和能力：識記8個一類生字，16個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 過程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講，通過多種形式的朗讀，使學生感受到春天下小雨時的美妙感覺。3、 情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的感情。二、 教學重點、難點：1、 用多種方法識記8個一類生字。2、 有感情地朗讀課文。三、 教學準備：課件、實物展臺、生字卡片、磁帶四、 教學時數(shù)：3課時五、 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，識記4個一類生字。教學過程：一、 導入：1、歌曲小雨沙沙2、剛才這首歌寫的是什么季節(jié)的小雨?你是怎么知道的?春雨滋潤了萬物，它多可愛啊!這節(jié)課我們學習

7、的課文就是春天的小雨，請同學們齊讀課題。二、朗讀課文，學習課文，學習生字1、教師范讀2、學生自由讀、開火車讀，要求讀準字音。3、 叮咚：(1)指讀1;3自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?(2)讀詞語：叮咚 拼讀字詞 ding dong(3)這兩個字有什么相同的地方?(它們都是左右結構的形聲字;都是口字旁)(4)組詞：叮咬、叮囑、叮嚀4、嘩：(1)指讀4;6自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?(2)讀詞：嘩啦(3)hua 形聲字5、指讀第7自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?6、指讀8;11自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應該讀得快還是讀得慢一些，為

8、什么?再來讀一讀。7、指讀12;13自然段，思考：春雨落在哪?發(fā)出了什么聲音?這些表示聲音的詞應該讀得快還是讀得慢一些，為什么?再來讀一讀。8、帶有感情地自由讀課文，指讀課文，齊讀課文。三、學習象聲詞1、讀一讀課文中的象聲詞。2、這些表示聲音的詞叫象聲詞，根據(jù)老師的提示說象聲詞。(當當當、喵喵喵、嘰嘰、轟隆隆)3、你還能說出幾個象聲詞嗎?四、學習生字傘1、下雨天出門，你一般會帶上雨傘。出示實物，字理識字。2、san 平舌音3、組詞：雨傘、降落傘4、書空五、復習鞏固生字、詞語。第二課時教學內(nèi)容：識記4個一類生字，朗讀課文，指導背誦。教學過程：一、導入：復習上節(jié)課學習的生字。二、學習生字。1、反復

9、讀本節(jié)課要學習的生字。2、順(1)shun(2)講一講 川+頁(部首)=順(3)組詞：順利、一帆風順、一路順風、順便、順風耳、順口溜、順口、順心、順從3、經(jīng)(1)jing(2)組詞：經(jīng)常、經(jīng)過、經(jīng)理(3)這個字寫的時候要注意什么? 書空4、音(1)yin 整體認讀音節(jié)(2)在哪見過這個字?(音樂、音符)(3)音字下面是日5、森(1)sen 平舌音(2)森林、森嚴、陰森(3)寫的時候要注意什么? 書空三、復習鞏固：復習生字、詞語。四、認讀二類生字五、朗讀課文，指導背誦第三課時教學內(nèi)容：復習鞏固。指導書寫。教學過程：一、 復習導入二、 P14;讀一讀1、 自由讀、齊讀。2、 領讀。開火車讀。3、

10、寫一寫。三、 P14;寫一寫1、 自由讀、齊讀。2、 領讀。開火車讀。3、 寫一寫。四、 P15;找一找，說一說。1、 說幾個象聲詞。2、 下雨時，仔細聽一聽，說說你的感受。P15;唱一唱。1、教師領讀歌詞。2、學生自由讀，齊讀。3、試著唱一唱。五、 指導書寫。六、 作業(yè)：書寫一類生字。七、 板書設計：春天的小雨ding dong hua yin san shun jing sen叮 咚 嘩 音 傘 順 經(jīng) 森小學二年級語文春天的小雨教學教案范文三教學目標知識目標：認識14個生字，會寫8個生字。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。情感目標：感受聲音帶給人們的喜悅，體會人們對春雨

11、的熱愛。教學重點認識14個生字，會寫8個生字，積累象聲詞。教學難點通過學習象聲詞，體會人們對春天的熱愛。教學準備錄音機、詞卡第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習基礎知識。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導讀新課放一段音樂：聽，這是什么聲音?對，是雨聲。今天我們就一起來學習課文春天的小雨。請同學們齊讀課題。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、教師范讀：用心聽一聽，春雨都發(fā)出了哪些聲音?2、這些表示聲音的詞語叫象聲詞，把學生找到的象聲詞貼在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵)三、學習基礎知識1、指名學生朗讀象聲詞。2、找出這些字的構成規(guī)律。指導學生記憶。這些象聲字大多是口字旁，而且

12、都是形聲字。3、分析口字旁和-氵的象聲詞。4、學習傘、順、森，注意強調讀音。四、用多種方法識記這些字，并指導書寫。順字最后一筆是點不是捺。五、再讀課文，鞏固所學生字。1、大膽質疑，小組內(nèi)解決不懂的問題，解答不了的提出來。2、匯報朗讀情況。六、布置作業(yè)1、朗讀課文2、書寫生字第二課時教學內(nèi)容： 學習課文內(nèi)容，通過學習象聲詞，體會作者對春雨和春天的熱愛之情。教學過程：一、復習字詞，導入新課(出示詞卡)上節(jié)課我們認識了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學生讀一讀二、逐段學習每段課文內(nèi)容1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很長時間)2、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學生

13、讀第二、三自然段。3、聽到叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導朗讀。4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結合這句話說說春雨還有什么特點嗎?5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。你們說，這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個自然段。6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們怎樣來讀?指導學生朗讀。7、走在雨中，側耳傾聽，你會聽到什么聲音?讀第六自然段 。這聲音如此的美，使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音，再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。8、春雨如果匯集在樹葉上會是什么樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什么聲音?多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導朗讀。9、春風看到了，她連忙來湊熱鬧，這下可好了，你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來，像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了，我們再來讀一讀。10、在春天的小雨中，我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是他能聆聽生活。小朋友們也要學習