大慶精神鐵人精神“我要當鉆工”---教學設計(2)(1)

1、單位全稱：林甸縣實驗小學 教師姓名：李吉海 聯(lián)系電話學設計學段：小學 年級：二年級教學設計教材: 二年級 第一課我要當鉆工-教學設計 林甸縣實驗小學 李吉海大慶精神鐵人精神教育實驗用書二年級上冊第一課我要當鉆工。教材分析：本課主要講述了鐵人王進喜到北京參加表彰會時，看到汽車上背著的煤氣包而內疚落淚、深深自責的故事。學情分析：二年級的孩子們經(jīng)過一年的學習，對閱讀和理解能力都有了點滴的進步。由于孩子年紀小，抽象思維能力差，直觀性和形象性的東西比較符合他們的認知規(guī)律。但合作能力和處理信息能力還有待提高。教學目標： 1.通過播放二維動畫形式，進一步使學生感受鐵人王進喜志向堅定

2、，為了理想執(zhí)著追求的精神。讓我們的學生立大志，爭做新時期的小鐵人。2.培養(yǎng)學生要樹立雄心壯志，做一名有理想的好孩子。在艱苦的歲月中鍛煉自己，茁壯成長。3.讓學生以“鐵人精神”為動力，向石油爺爺學習，爭做新時期的小鐵人。教學重點：通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜志向堅定，為了理想執(zhí)著追求的精神。教學難點：培養(yǎng)學生要從小立志，做一名有理想的好兒童。課 時：1課時 教學流程：一、 創(chuàng)設問題情境：首先領著學生們回顧一年級油娃識鐵人這一課，讓學生重溫王進喜曲折跌宕的童年。王進喜小時候的童年可以說：“沿街要飯被狗咬，荒山放牛被狼嚇，黑油采礦被鞭抽。”但是這些并沒有把他嚇到，反而磨練了他的意志。堅定了要當一

3、名鉆井工人的信念。本節(jié)課我們就來學習“我要當鉆工”。二、教師簡介故事發(fā)生的背景（可結合資料袋的內容）。 玉門解放了，玉門油礦重新回到了人民手中。人們的工作熱情空前高漲，都在忙著恢復鉆井、采油、煉油的生產，王進喜也干得更歡了，他立志成為一名光榮的新中國鉆井工人三、播放二維動畫1、我們帶著“玉門油礦招工時，王進喜與眾不同的經(jīng)歷了兩次考試，這是為什么，考試結果又如何呢？”這一問觀看動畫。同學們看完后小組之間交流一下。2、圍繞著三個小問題交流：（1）王進喜報名時說的話是什么？（2）考試時的情景是什么樣的？（3）工友們對王進喜的評價是什么？學生交流時適當?shù)幕胤艅赢?，對學生的認識和領悟給予及時的評價。四、聯(lián)系生活實際：把你的理想、志向和同學們分享一下吧！五、課堂小結： 1.直接點名談一談自己的感受。 2.教師小結：本節(jié)課你有什么收獲？談談自己的看法？六、板書設計 板書是學習的導游圖，引導學生去學習和探索。板書是老師的微型說課稿案，濃縮了教學思路。這樣的板書設計符合低年級學生的認知特點，內容清析，能讓學生一目了然本課的教學內容。  板書設計： 我要當鉆工王 兩次考試 進喜態(tài)度認真?zhèn)€ 人 簡 介李吉海于1999年參加工