幼兒園教師培訓(xùn)PPT

1、幼 兒 園 教 師 培 訓(xùn)第一章第一章 幼兒園教師工作細(xì)節(jié)幼兒園教師工作細(xì)節(jié)一、教師一日教育活動(dòng)細(xì)則（一）來(lái)園活動(dòng)（一）來(lái)園活動(dòng)教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、儀表端莊，不披長(zhǎng)發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)。儀表端莊，不披長(zhǎng)發(fā)、不穿高跟鞋、便于帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)。2 2、親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語(yǔ)，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒、親切熱情的接待幼兒，注意禮貌用語(yǔ)，觀察幼兒精神狀態(tài)，了解幼兒在家情況。在家情況。3 3、有目的地準(zhǔn)備好充足的游戲材料，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。、有目的地準(zhǔn)備好充足的游戲材料，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。4 4、有目的地做個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)工作，進(jìn)行談話、個(gè)別教育

2、。、有目的地做個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)工作，進(jìn)行談話、個(gè)別教育。5 5、指導(dǎo)幼兒做好值日工作。、指導(dǎo)幼兒做好值日工作。幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、愉快來(lái)園，主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)招呼周圍的人。愉快來(lái)園，主動(dòng)用禮貌用語(yǔ)招呼周圍的人。2 2、帶手帕或餐巾紙，衣著整潔。、帶手帕或餐巾紙，衣著整潔。3 3、主動(dòng)參加各種活動(dòng)。、主動(dòng)參加各種活動(dòng)。4 4、愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師、愿意接受晨檢、身體不適知道告訴老師 （二）戶外運(yùn)動(dòng)（二）戶外運(yùn)動(dòng) 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準(zhǔn)備。根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及檢查幼兒服裝、鞋子，提醒幼兒做好鍛煉準(zhǔn)備。根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體制，提醒幼兒

3、增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中地反映。幼兒體制，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中地反映。2 2、保證每天體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間，提供安全地場(chǎng)地及器材，充分、保證每天體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間，提供安全地場(chǎng)地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽(yáng)光）開(kāi)展鍛煉。利用自然條件（水、空氣、陽(yáng)光）開(kāi)展鍛煉。3 3、有目的、有計(jì)劃地組織基本動(dòng)作訓(xùn)練，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，、有目的、有計(jì)劃地組織基本動(dòng)作訓(xùn)練，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合，活動(dòng)密度和強(qiáng)度適當(dāng)?；顒?dòng)密度和強(qiáng)度適當(dāng)。4 4、有精神地帶操，示范動(dòng)作準(zhǔn)確。、有精神地帶操，示范動(dòng)作準(zhǔn)確。5 5、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，避免運(yùn)動(dòng)傷害。、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，避免

4、運(yùn)動(dòng)傷害。 幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。2 2、各種基本動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，姿勢(shì)準(zhǔn)確。、各種基本動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，姿勢(shì)準(zhǔn)確。3 3、會(huì)使用和收放活動(dòng)器械，有自我保護(hù)意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。、會(huì)使用和收放活動(dòng)器械，有自我保護(hù)意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。4 4、遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難。、遵守規(guī)則，勇敢、不怕困難。5 5、知道增減衣服，身體不適主動(dòng)報(bào)告。、知道增減衣服，身體不適主動(dòng)報(bào)告。 （三）盥洗（三）盥洗 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、交給幼盥洗方法，觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗。交給幼盥洗方法，觀察、指導(dǎo)、檢查幼兒盥洗。2 2、提醒幼兒大小便后用正確的方法

5、洗手、洗手后關(guān)緊水龍頭，用毛巾擦、提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手、洗手后關(guān)緊水龍頭，用毛巾擦凈手。凈手。3 3、培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，自覺(jué)洗手的習(xí)慣。、培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費(fèi)水，自覺(jué)洗手的習(xí)慣。4 4、提醒幼兒安靜的吃點(diǎn)心。、提醒幼兒安靜的吃點(diǎn)心。5 5、指導(dǎo)幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁。、指導(dǎo)幼兒正確使用廁紙，穿脫褲子，不限制幼兒入廁。6 6、隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育。、隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育。 幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、洗臉、洗手方法正確。洗臉、洗手方法正確。2 2、飯前便后，手臟時(shí)能自覺(jué)洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保持地面情、飯前便后，手臟

6、時(shí)能自覺(jué)洗手，不玩水，懂得節(jié)約用水，保持地面情節(jié)。節(jié)。3 3、能自理大小便，會(huì)使用廁紙。、能自理大小便，會(huì)使用廁紙。4 4、保持廁所清潔。、保持廁所清潔。5 5、便秘、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師。、便秘、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師。 （四）（四）自由活動(dòng)自由活動(dòng)教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、保證活動(dòng)和時(shí)間，提供條件、尊重選擇，關(guān)心全體幼兒。保證活動(dòng)和時(shí)間，提供條件、尊重選擇，關(guān)心全體幼兒。2 2、提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)強(qiáng)度。、提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)強(qiáng)度。3 3、觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機(jī)給予指導(dǎo)教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、觀察幼兒行為、情緒表現(xiàn)，隨機(jī)給予指導(dǎo)教育，培養(yǎng)幼兒地自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。創(chuàng)造性

7、，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、自由選擇活動(dòng)，能按自己地意愿大但表現(xiàn)。自由選擇活動(dòng)，能按自己地意愿大但表現(xiàn)。2 2、不離開(kāi)集體，不到危險(xiǎn)的地方去。、不離開(kāi)集體，不到危險(xiǎn)的地方去。 （五）（五）教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、活動(dòng)組織有序，層次清楚，重點(diǎn)突出有節(jié)奏，時(shí)間安排合理?；顒?dòng)組織有序，層次清楚，重點(diǎn)突出有節(jié)奏，時(shí)間安排合理。2 2、能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。、能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，參與性和操作性。3 3、認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察、操作、活動(dòng)的教育環(huán)境。、認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察、操作、活動(dòng)的教育環(huán)境。4 4、即面向全

8、體，又注重個(gè)別差異；注意觀察幼兒，根基實(shí)際情況做出恰當(dāng)、即面向全體，又注重個(gè)別差異；注意觀察幼兒，根基實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)姆答?。的反饋? 5、教師親和力強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范，富有感染力知識(shí)正確，已與幼兒理解。、教師親和力強(qiáng)，語(yǔ)言規(guī)范，富有感染力知識(shí)正確，已與幼兒理解。6 6、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)方法靈活、生動(dòng)、啟發(fā)性強(qiáng)，教師與幼兒互動(dòng)積極。、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，教學(xué)方法靈活、生動(dòng)、啟發(fā)性強(qiáng)，教師與幼兒互動(dòng)積極。幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、會(huì)用多種感官感知事物。會(huì)用多種感官感知事物。2 2、注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡動(dòng)腦，制動(dòng)操作，大膽表述。、注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡動(dòng)腦，制動(dòng)操作，大膽表述。3 3、用眼、握

9、筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢(shì)正確。、用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言、姿勢(shì)正確。 （六）游戲活動(dòng)（六）游戲活動(dòng) 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1 1、創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，區(qū)域劃分合理，避免干擾。各區(qū)域有豐富的成 品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣。品和半成品游戲材料，以激發(fā)幼兒興趣。2 2、注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為。、注重幼兒意愿，尊重幼兒正確的游戲行為。3 3、密切觀察幼兒，指導(dǎo)方法靈活多樣，以間接指導(dǎo)為主。、密切觀察幼兒，指導(dǎo)方法靈活多樣，以間接指導(dǎo)為主。4 4、注重游戲的目的性，游戲有計(jì)劃，有指導(dǎo)重點(diǎn)。、注重游戲的目的性，游戲有

10、計(jì)劃，有指導(dǎo)重點(diǎn)。5 5、善于運(yùn)用激勵(lì)地方法，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討、善于運(yùn)用激勵(lì)地方法，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討 論，以提高游戲水平。論，以提高游戲水平。6 6、教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛(ài)護(hù)、整理玩具、用具。、教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛(ài)護(hù)、整理玩具、用具。幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、能做到自己選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，并會(huì)使用玩能做到自己選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，并會(huì)使用玩 具、會(huì)收放玩具材料。具、會(huì)收放玩具材料。2 2、遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，主動(dòng)交往，愛(ài)護(hù)玩具。、遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作，主動(dòng)交往，愛(ài)護(hù)玩

11、具。（七）（七）離園活動(dòng)離園活動(dòng) 教師規(guī)范要求：教師規(guī)范要求：1、幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家。幫助幼兒整理服裝，提醒幼兒整理好自己的衣服用品，以便帶回家。2 2、組織未離園地幼兒進(jìn)行閱讀、游戲等活動(dòng)。安慰晚來(lái)接地幼兒。、組織未離園地幼兒進(jìn)行閱讀、游戲等活動(dòng)。安慰晚來(lái)接地幼兒。3 3、進(jìn)行安全教育，防止冒領(lǐng)、走失事故的發(fā)生。、進(jìn)行安全教育，防止冒領(lǐng)、走失事故的發(fā)生。4 4、做好物品清理及第二天各項(xiàng)活動(dòng)地準(zhǔn)備。、做好物品清理及第二天各項(xiàng)活動(dòng)地準(zhǔn)備。5 5、及時(shí)將當(dāng)日幼兒有關(guān)情況告訴家長(zhǎng)。、及時(shí)將當(dāng)日幼兒有關(guān)情況告訴家長(zhǎng)。幼兒活動(dòng)要求幼兒活動(dòng)要求1、愉快離園，會(huì)使用禮

12、貌用語(yǔ)。愉快離園，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。2 2、注意安全。、注意安全。 二、幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則幼兒各年齡段常規(guī)細(xì)則1 1、搬椅子方法：、搬椅子方法： 小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。小班：一手握椅子背，一手握椅子面，清拿、清放在自己的位子子上。中班：搬椅子知道愛(ài)護(hù)桌椅，請(qǐng)拿輕放。搬椅子方法同小班。中班：搬椅子知道愛(ài)護(hù)桌椅，請(qǐng)拿輕放。搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要愛(ài)護(hù)座椅，搬時(shí)請(qǐng)拿輕放，搬椅子方法同小班。大班：搬椅子懂得要愛(ài)護(hù)座椅，搬時(shí)請(qǐng)拿輕放，搬椅子方法同小班。2 2、卷袖子方法：、卷袖子方法：小班：手心向上，四指插入袖口，大拇指壓在袖口上面，向上翻一下即可小班

13、：手心向上，四指插入袖口，大拇指壓在袖口上面，向上翻一下即可 （若袖子長(zhǎng)，可翻（若袖子長(zhǎng)，可翻2 23 3下）。下）。 中班：卷袖子方法同小班。中班：卷袖子方法同小班。 大班：卷袖子方法同小班。大班：卷袖子方法同小班。3 3、洗手方法：、洗手方法： 小班：打開(kāi)水龍頭，沖濕手心，手背。關(guān)上水龍頭，拿起香皂在手心搓三下，放小班：打開(kāi)水龍頭，沖濕手心，手背。關(guān)上水龍頭，拿起香皂在手心搓三下，放 下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打開(kāi)水龍頭，邊搓邊沖，將手上香下香皂，搓手心、手背、手指、手腕。打開(kāi)水龍頭，邊搓邊沖，將手上香 皂沫沖盡。雙手捧水淋在水龍頭上，關(guān)上水龍頭，雙手在水池前甩三下。皂沫沖盡。雙手

14、捧水淋在水龍頭上，關(guān)上水龍頭，雙手在水池前甩三下。中班：洗手方法同小班。中班：洗手方法同小班。 大班：洗手方法同小班。大班：洗手方法同小班。4 4、洗臉?lè)椒ǎ骸⑾茨樂(lè)椒ǎ?小班：自己用肥皂將手洗干凈，逐步學(xué)會(huì)用手捧水洗臉。順序：眼、嘴、小班：自己用肥皂將手洗干凈，逐步學(xué)會(huì)用手捧水洗臉。順序：眼、嘴、 臉、額、下巴、鼻子，洗干凈后甩手，到毛巾架取毛巾，打開(kāi)毛臉、額、下巴、鼻子，洗干凈后甩手，到毛巾架取毛巾，打開(kāi)毛 巾檫臉（順序：眼、臉、下額、手）最后掛好毛巾。（夏季強(qiáng)調(diào)巾檫臉（順序：眼、臉、下額、手）最后掛好毛巾。（夏季強(qiáng)調(diào) 洗臉的重點(diǎn)）洗臉的重點(diǎn)）中班：用肥皂把手洗干凈，用雙手捧水洗臉，順序：

15、眼、嘴、額頭下額、中班：用肥皂把手洗干凈，用雙手捧水洗臉，順序：眼、嘴、額頭下額、 鼻子，洗干凈后甩手，取毛巾，打開(kāi)毛巾檫臉、檫手，掛好毛巾。鼻子，洗干凈后甩手，取毛巾，打開(kāi)毛巾檫臉、檫手，掛好毛巾。大班：能正確熟練地把臉洗干凈。（要求同小班）大班：能正確熟練地把臉洗干凈。（要求同小班）5 5、抹油要求：、抹油要求：（冬季強(qiáng)調(diào)）（冬季強(qiáng)調(diào)）小班：在教師指導(dǎo)下，兩手心相對(duì)將抹在手心的油搓勻，然后均勻地小班：在教師指導(dǎo)下，兩手心相對(duì)將抹在手心的油搓勻，然后均勻地 搓在臉上，再用兩只手相互搓油。搓在臉上，再用兩只手相互搓油。中班：要求同小班，會(huì)適量用油。中班：要求同小班，會(huì)適量用油。 大班：同中班。

16、大班：同中班。6 6、正確坐姿：、正確坐姿： 小班：身直、頭正、手臂自然放好，兩腿坐立不撇開(kāi)，腳輕輕平放著地。小班：身直、頭正、手臂自然放好，兩腿坐立不撇開(kāi)，腳輕輕平放著地。中、大班要求同小班一樣。中、大班要求同小班一樣。7 7、看書繪畫坐姿要求：、看書繪畫坐姿要求： 小班：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，一手按小班：坐姿正確，身體稍向前傾，雙手平放桌上，不趴在桌上，一手按 紙，胸距桌一拳，眼距紙一尺左右。紙，胸距桌一拳，眼距紙一尺左右。 大、中班同小班要求一樣。大、中班同小班要求一樣。8 8、正確握筆姿勢(shì)：、正確握筆姿勢(shì)：小班：筆放在右手拇指，食指和中指第一節(jié)前的三角空間處

17、夾住，逐步小班：筆放在右手拇指，食指和中指第一節(jié)前的三角空間處夾住，逐步 學(xué)會(huì)使用不同顏色的畫筆，按順序取，用完一支收好，再換一學(xué)會(huì)使用不同顏色的畫筆，按順序取，用完一支收好，再換一 支，不在桌上亂畫。支，不在桌上亂畫。大、中班要求同小班。大、中班要求同小班。9 9、使用剪刀具體要求：、使用剪刀具體要求：小班：用右手拇指與其余四指分別握住剪刀把柄，正確張合刀口，不拿小班：用右手拇指與其余四指分別握住剪刀把柄，正確張合刀口，不拿 著剪刀沖人比劃，送剪刀時(shí)刀尖向下。著剪刀沖人比劃，送剪刀時(shí)刀尖向下。大、中班同小班。大、中班同小班。1010、使用粘貼工具材料具體要求：、使用粘貼工具材料具體要求：小班

18、：會(huì)使用漿糊、墊板、干布、濕布等，涂抹漿糊時(shí)知道用量不要太小班：會(huì)使用漿糊、墊板、干布、濕布等，涂抹漿糊時(shí)知道用量不要太 多，知道節(jié)約。紙屑不亂丟，放在一定地方，注意保持畫面、衣多，知道節(jié)約。紙屑不亂丟，放在一定地方，注意保持畫面、衣 服、身體和手的清潔。服、身體和手的清潔。大、中班要求同小班。大、中班要求同小班。1111、晨午檢接待制度：、晨午檢接待制度： 晨檢是非常重要的一步。教師在接待幼兒時(shí)要注意觀察每一位幼兒晨檢是非常重要的一步。教師在接待幼兒時(shí)要注意觀察每一位幼兒的氣色、情緒，對(duì)患病幼兒要做到一摸的氣色、情緒，對(duì)患病幼兒要做到一摸( (摸額頭摸額頭) )、二看、三問(wèn)、四查，、二看、三

19、問(wèn)、四查，了解患兒的身體狀況，做好病情記錄。了解患兒的身體狀況，做好病情記錄。第二章第二章 一日活動(dòng)安排及要求一日活動(dòng)安排及要求活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)要求10:0010:30入園及早鍛煉活動(dòng)主班負(fù)責(zé)幼兒入園接待，觀察、了解幼兒情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系解決；并組織幼兒進(jìn)行早鍛煉活動(dòng)。配班教師配合做好室內(nèi)衛(wèi)生工作；并準(zhǔn)備早鍛煉體育器械，配合班主任組織幼兒進(jìn)行早鍛煉活動(dòng)。配班教師開(kāi)窗通風(fēng)，做好室內(nèi)外衛(wèi)生；準(zhǔn)備好飲用水。10:3010:40盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，并準(zhǔn)備飲用水，指導(dǎo)幼兒用自己的杯子喝水；在盥洗室指導(dǎo)幼兒用正確的方法入廁、洗手。

20、10:4011:30區(qū)域活動(dòng)（周一、三、四）一節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)（周二、五）班主任組織幼兒進(jìn)行區(qū)域或教育教學(xué)活動(dòng)。配班教師配合班主任組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或分組教學(xué)；在活動(dòng)結(jié)束后整理環(huán)境；做好教學(xué)前準(zhǔn)備工作，并在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)按班主任要求進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。11:3011:40盥洗、喝水班主任組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，并準(zhǔn)備飲用水，指導(dǎo)幼兒用自己的杯子喝水；在盥洗室指導(dǎo)幼兒用正確的方法入廁、洗手。11:4012:00韻律活動(dòng)班主任組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)。配班教師協(xié)助。12:0012:20盥洗、課間操主班組織幼兒進(jìn)行課間操（手指游戲等形式）配班組織幼兒分組入廁，盥洗

21、12:2012:50教育活動(dòng)主班組織幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。配班教師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作；并配合班主任組織幼兒進(jìn)行分組教學(xué)；在活動(dòng)結(jié)束后整理環(huán)境。12:501:00盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師做好開(kāi)飯前準(zhǔn)備工作，并指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指導(dǎo)幼兒用正確的方法入廁、洗手。1:001:20器械操配班教師組織幼兒進(jìn)行器械操。主班指導(dǎo)配班教師組織幼兒器械操。1:202:00戶外活動(dòng)主班教師組織幼兒進(jìn)行集體游戲，指導(dǎo)配班教師組織幼兒活動(dòng)。配班做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作；并配合主班教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后整理環(huán)境。主配班教師在組織活動(dòng)時(shí)要注意幼兒的安全和個(gè)別指導(dǎo)。

22、2:002:10盥洗、喝水主班組織幼兒分組入廁、盥洗、喝水。配班教師做好開(kāi)飯前準(zhǔn)備工作，并指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，喝水；在盥洗室指導(dǎo)幼兒用正確的方法入廁、洗手。2:102:30離園主班負(fù)責(zé)幼兒離園接待，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況。配班教師組織幼兒離園活動(dòng)，幫助幼兒整理衣物。主配班共同整理環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)窗、斷電。一、一日活動(dòng)的含義一、一日活動(dòng)的含義1 1、在教育術(shù)語(yǔ)中，、在教育術(shù)語(yǔ)中，“幼兒一日活動(dòng)幼兒一日活動(dòng)”是是“一日中各項(xiàng)教育一日中各項(xiàng)教育活動(dòng)活動(dòng)”的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至的同義詞。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動(dòng)。就實(shí)質(zhì)而論，這一日之中的每一項(xiàng)活動(dòng)，離

23、園的全部活動(dòng)。就實(shí)質(zhì)而論，這一日之中的每一項(xiàng)活動(dòng)，都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應(yīng)該是具有都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段，都應(yīng)該是具有“教育教育性性”的活動(dòng)。的活動(dòng)。2 2、一日活動(dòng)，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部?jī)?nèi)容，、一日活動(dòng)，即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部?jī)?nèi)容，大體包括入園及早鍛煉、教學(xué)活動(dòng)、課間活動(dòng)、室內(nèi)外游大體包括入園及早鍛煉、教學(xué)活動(dòng)、課間活動(dòng)、室內(nèi)外游戲、盥洗、離園活動(dòng)等。戲、盥洗、離園活動(dòng)等。二、幼兒園一日活動(dòng)的組織原則二、幼兒園一日活動(dòng)的組織原則（一）充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育機(jī)能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展（一）充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育機(jī)能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 幼兒一

24、日活動(dòng)的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個(gè)總目幼兒一日活動(dòng)的安排，必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個(gè)總目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，使各科教學(xué)內(nèi)容、各種教學(xué)手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，使各科教學(xué)內(nèi)容、各種教學(xué)手段縱橫聯(lián)系，相互滲透，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動(dòng)的主人。分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒成為一日活動(dòng)的主人。（二）幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)面向全體幼兒，力求兼顧共性和個(gè)性（二）幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)面向全體幼兒，力求兼顧共性和個(gè)性（三）重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教育滲透到一日活動(dòng)中（三）重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，將創(chuàng)造教育滲透到一日活動(dòng)中（四）

25、一日活動(dòng)課程設(shè)計(jì)靈活機(jī)動(dòng)，具有生成性（四）一日活動(dòng)課程設(shè)計(jì)靈活機(jī)動(dòng)，具有生成性 課程設(shè)計(jì)應(yīng)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，做到課程設(shè)計(jì)應(yīng)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，做到“心中裝著大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整心中裝著大目標(biāo)，隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo)小目標(biāo)”。三、幼兒園一日活動(dòng)組織與安排三、幼兒園一日活動(dòng)組織與安排目標(biāo)：目標(biāo)：1 1、幫助幼兒提高認(rèn)知能力，掌握自我服務(wù)技能，促進(jìn)社會(huì)、幫助幼兒提高認(rèn)知能力，掌握自我服務(wù)技能，促進(jìn)社會(huì) 交往能力的發(fā)展。交往能力的發(fā)展。2 2、提供一個(gè)舒適、干凈、平等、寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒科學(xué)、健、提供一個(gè)舒適、干凈、平等、寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，為幼兒科學(xué)、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開(kāi)朗，樂(lè)于

26、發(fā)現(xiàn)，樂(lè)康、快樂(lè)成長(zhǎng)提供保障。使幼兒心智愉悅，活潑開(kāi)朗，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于交往。于學(xué)習(xí)，樂(lè)于交往。要求：要求：1 1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。2 2、在一日活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表述能力。、在一日活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表述能力。3 3、在一日活動(dòng)中注意滲透安全自護(hù)教育。、在一日活動(dòng)中注意滲透安全自護(hù)教育。4 4、在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。、在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。5 5、在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心。、在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心。（一）親切、愉快的來(lái)園活動(dòng)（一）親切、愉快的來(lái)園活動(dòng)1 1、晨檢、晨檢一看：看臉色、皮

27、膚、眼神、咽喉。一看：看臉色、皮膚、眼神、咽喉。二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。二摸：摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大。三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩页燥埖那闆r、睡眠是否正常。三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩页燥埖那闆r、睡眠是否正常。四查：是否攜帶不安全物品。四查：是否攜帶不安全物品。2 2、晨間接待、晨間接待教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒及家長(zhǎng)，要相互問(wèn)好，把快樂(lè)和關(guān)愛(ài)送給教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒及家長(zhǎng)，要相互問(wèn)好，把快樂(lè)和關(guān)愛(ài)送給 每一個(gè)孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他。每一個(gè)孩子，使孩子感到安全、溫暖，感受到老師喜歡他、等待他、歡迎他。教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。

28、教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。與幼兒親切交談，有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)不愛(ài)活動(dòng)、性格孤僻的與幼兒親切交談，有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別教育，對(duì)不愛(ài)活動(dòng)、性格孤僻的 幼兒要給予關(guān)注，即注意個(gè)別教育。幼兒要給予關(guān)注，即注意個(gè)別教育。3 3、家長(zhǎng)工作、家長(zhǎng)工作熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)詢問(wèn)幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實(shí)施個(gè)別教育。熱情接待家長(zhǎng)，及時(shí)詢問(wèn)幼兒在家的表現(xiàn)，以便更好的實(shí)施個(gè)別教育。有重點(diǎn)的向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等方面進(jìn)行觀察，做到心中有重點(diǎn)的向家長(zhǎng)了解幼兒情況，對(duì)幼兒健康、情緒等方面進(jìn)行觀察，做到心中有數(shù)。有數(shù)。對(duì)生病的幼兒做好用藥記錄，并將藥品妥善保管。對(duì)生病的幼兒做好用藥記錄，并

29、將藥品妥善保管。（二）生動(dòng)有趣的晨間鍛煉、早操（二）生動(dòng)有趣的晨間鍛煉、早操1 1、以體操為主，加有跑步、游戲、器械活動(dòng)等內(nèi)容。、以體操為主，加有跑步、游戲、器械活動(dòng)等內(nèi)容。形式：形式：韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、韻律操、徒手操、模仿操、花環(huán)操、球棒操、 棍棒操等等。棍棒操等等。2 2、教師要求、教師要求提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備工作。提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備工作。精神飽滿的組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒。精神飽滿的組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，示范正確，面向全體幼兒。隨時(shí)觀察早操情況，做到三看（情緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確度）；三提示隨時(shí)觀察早操情況，做到三看（情

30、緒、動(dòng)作力度、準(zhǔn)確度）；三提示（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）（動(dòng)作、增減衣物、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全）服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不服飾符合早操活動(dòng)要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不披發(fā)）披發(fā)）（三）有組織的教育活動(dòng)（三）有組織的教育活動(dòng) 幼兒教育的任務(wù)是通過(guò)具體的教育活動(dòng)來(lái)完成的。因此，科學(xué)組幼兒教育的任務(wù)是通過(guò)具體的教育活動(dòng)來(lái)完成的。因此，科學(xué)組織教育活動(dòng)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段和途織教育活動(dòng)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段和途徑。徑。1 1、每日均應(yīng)安排有組織的教育活動(dòng)。、每日均應(yīng)安排有組織的教育活動(dòng)。2 2、每

31、個(gè)教育活動(dòng)應(yīng)具有明確的、適宜的教育目的及要求。、每個(gè)教育活動(dòng)應(yīng)具有明確的、適宜的教育目的及要求。3 3、應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件。、應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件。4 4、靈活采用集體、小組或個(gè)別的教學(xué)活動(dòng)形式及多樣化的教學(xué)方法。、靈活采用集體、小組或個(gè)別的教學(xué)活動(dòng)形式及多樣化的教學(xué)方法。5 5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極參與活動(dòng)過(guò)程。、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極參與活動(dòng)過(guò)程。6 6、促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展進(jìn)步。、促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展進(jìn)步。7 7、每次教育活動(dòng)的時(shí)間，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和幼兒年齡而定，、每次教育活動(dòng)的時(shí)間，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式和幼兒年齡而定，有長(zhǎng)有短，以幼

32、兒注意力和興趣為限。有長(zhǎng)有短，以幼兒注意力和興趣為限。8 8、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，應(yīng)貫穿各教育活動(dòng)過(guò)程中游戲的精神。、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，應(yīng)貫穿各教育活動(dòng)過(guò)程中游戲的精神。9 9、注重實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)會(huì)共處、生存、做事、認(rèn)知。、注重實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)會(huì)共處、生存、做事、認(rèn)知。1010、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的學(xué)具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的學(xué)具、教具和環(huán)境，注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)。1111、教育活動(dòng)體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性。、教育活動(dòng)體現(xiàn)游戲性、趣味性、綜合性。（四）集體教育活動(dòng)的組織原則（四）集體教育活動(dòng)的組織原則1 1、主題互動(dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際。、主題互動(dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)

33、際。2 2、讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)。、讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái)。3 3、讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。、讓環(huán)境成為最好的課堂，提供豐富的物質(zhì)環(huán)境。4 4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念。理念。5 5、建立良好的師幼關(guān)系。、建立良好的師幼關(guān)系。6 6、加強(qiáng)感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心。、加強(qiáng)感官教育：觀察力的培養(yǎng)是核心。（五）戶外游戲活動(dòng)（五）戶外游戲活動(dòng)1 1、按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。、按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間、空間。2 2、有計(jì)劃的組織

34、戶外活動(dòng)。、有計(jì)劃的組織戶外活動(dòng)。3 3、關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。、關(guān)注幼兒的活動(dòng)，將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi)。4 4、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。、提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育。 要注意動(dòng)靜交替要注意動(dòng)靜交替（六）區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)（六）區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1 1、注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。、注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒自主選擇活動(dòng)。2 2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。、活動(dòng)內(nèi)容豐富，不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū)。3 3、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，調(diào)整活動(dòng)材料，材料豐富，層次性強(qiáng)，便于幼兒操作。操作。4

35、 4、主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活、主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。5 5、尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加、尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)材料的投放區(qū)域活動(dòng)材料的投放1 1、目的性、目的性2 2、豐富性、豐富性3 3、層次性、層次性4 4、多樣性、多樣性5 5、擺放清晰、明確、擺放清晰、明確（七）游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（七）游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、是否有游戲規(guī)則，教師是否注意了對(duì)游戲的指導(dǎo)，即面向全體又注意、是否有游戲

36、規(guī)則，教師是否注意了對(duì)游戲的指導(dǎo)，即面向全體又注意個(gè)別教育指導(dǎo)。個(gè)別教育指導(dǎo)。2 2、是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等。、是否提供了豐富的游戲材料、半成品材料和廢舊材料等。3 3、看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展、看幼兒取放玩具是否方便，是否興趣濃厚，遵守規(guī)則，能不斷發(fā)展 游戲情節(jié)，能力和個(gè)性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展。游戲情節(jié)，能力和個(gè)性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展。4 4、看幼兒是否嘗試用身邊的物品當(dāng)玩具，以物代物，會(huì)自己解決游戲、看幼兒是否嘗試用身邊的物品當(dāng)玩具，以物代物，會(huì)自己解決游戲 中的問(wèn)題，并表達(dá)自己的愿望。中的問(wèn)題，并表達(dá)自己的愿望。（八）間隙活動(dòng)（盥洗

37、喝水）（八）間隙活動(dòng)（盥洗喝水）1 1、安排好間隙活動(dòng)，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息。、安排好間隙活動(dòng)，是為了讓幼兒的大腦、身體得到充分的休息。2 2、教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次、教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒上廁所、喝水。在一天中，至少要組織幼兒兩次以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，以上的飲水，還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水，特別是夏季，應(yīng)隨時(shí)工供應(yīng)涼開(kāi)水，劇烈活動(dòng)時(shí)，應(yīng)等幼兒身體恢復(fù)平靜后，再讓應(yīng)隨時(shí)工供應(yīng)涼開(kāi)水，劇烈活動(dòng)時(shí)，應(yīng)等幼兒身體恢復(fù)平靜后，再讓幼兒喝水。總之應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備充足、清潔的開(kāi)水，要教育幼兒無(wú)暴幼兒喝水?？傊畱?yīng)

38、該為幼兒準(zhǔn)備充足、清潔的開(kāi)水，要教育幼兒無(wú)暴飲暴食，勿喝生水，應(yīng)講究飲水衛(wèi)生。飲暴食，勿喝生水，應(yīng)講究飲水衛(wèi)生。3 3、幼兒盥洗，使用流動(dòng)水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教、幼兒盥洗，使用流動(dòng)水，有專用毛巾，讓幼兒按順序或分組盥洗。教師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時(shí)不擁師幫助年齡較小的幼兒，掌握正確的洗手方法，提醒幼兒洗手時(shí)不擁擠不玩水及大小便自理的習(xí)慣。擠不玩水及大小便自理的習(xí)慣。（九）安全整潔的離園活動(dòng)（九）安全整潔的離園活動(dòng)1 1、教師組織幼兒做好結(jié)束工作，引導(dǎo)幫助幼兒做好清潔、整理工作。、教師組織幼兒做好結(jié)束工作，引導(dǎo)幫助幼兒做好清潔、整理工作。 環(huán)境整

39、齊，個(gè)人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品。環(huán)境整齊，個(gè)人物品干凈，提醒幼兒帶好回家的物品。2 2、組織離園談話活動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，提出回家的要求，讓幼兒、組織離園談話活動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，提出回家的要求，讓幼兒高高興興的回家。高高興興的回家。3 3、根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。、根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。4 4、對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒要個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消、對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒要個(gè)別照顧、妥善安排，適當(dāng)組織活動(dòng)，消 除幼兒因等家長(zhǎng)而產(chǎn)生的急躁不安的情緒。除幼兒因等家長(zhǎng)而產(chǎn)生的急躁不安的情緒。5 5、做好班級(jí)整理工作，保持班級(jí)

40、整潔，關(guān)好門窗，水電等。、做好班級(jí)整理工作，保持班級(jí)整潔，關(guān)好門窗，水電等。四、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)四、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)優(yōu)化一日活動(dòng)的關(guān)鍵：優(yōu)化一日活動(dòng)的關(guān)鍵：1 1、科學(xué)合理的生活作息制度是完成教育任務(wù)的先決條件。、科學(xué)合理的生活作息制度是完成教育任務(wù)的先決條件。2 2、以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。、以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)。3 3、安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。、安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。4 4、一日活動(dòng)要結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)靜交替。、一日活動(dòng)要結(jié)構(gòu)緊湊、動(dòng)靜交替。優(yōu)化一日活動(dòng)的突破口：優(yōu)化一日活動(dòng)的突破口：1 1、搞好區(qū)域活動(dòng)。、搞好區(qū)域活動(dòng)。2 2、豐富一日活動(dòng)。如：一日

41、一觀察、一日一畫、一日一講。、豐富一日活動(dòng)。如：一日一觀察、一日一畫、一日一講。3 3、提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。、提高一日活動(dòng)的質(zhì)量。五、幼兒園一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)處理五、幼兒園一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)處理1 1、傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學(xué)，幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為的分割、傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學(xué)，幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為的分割為不同板塊，板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為為不同板塊，板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為過(guò)渡環(huán)節(jié)過(guò)渡環(huán)節(jié)。2 2、綱要綱要指出：指出：“盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。除消極等待現(xiàn)象。”3 3、銜接過(guò)渡技能是指教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛐?/p>

42、式，引導(dǎo)幼兒從一個(gè)活動(dòng)、銜接過(guò)渡技能是指教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛐问?，引?dǎo)幼兒從一個(gè)活動(dòng)（或環(huán)節(jié)）轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)（或環(huán)節(jié)），使活動(dòng)有機(jī)銜接、順利過(guò)渡（或環(huán)節(jié)）轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)（或環(huán)節(jié)），使活動(dòng)有機(jī)銜接、順利過(guò)渡的行為方式。包括一日生活各活動(dòng)間的過(guò)渡和一個(gè)完整教學(xué)活動(dòng)各環(huán)的行為方式。包括一日生活各活動(dòng)間的過(guò)渡和一個(gè)完整教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)間的過(guò)渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功。節(jié)間的過(guò)渡。它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功。過(guò)渡銜接的重要性：過(guò)渡銜接的重要性：1 1、平和而有序的過(guò)渡轉(zhuǎn)換可以穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒悶坐等候的時(shí)間、平和而有序的過(guò)渡轉(zhuǎn)換可以穩(wěn)定幼兒情緒，減少幼兒悶坐等候的時(shí)間和發(fā)生

43、矛盾的機(jī)會(huì)，讓其在順利過(guò)渡的氣氛中建立自信，獲得安全感和發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)，讓其在順利過(guò)渡的氣氛中建立自信，獲得安全感和愉悅感。和愉悅感。2 2、促進(jìn)保教結(jié)合。、促進(jìn)保教結(jié)合。3 3、使幼兒在連續(xù)不斷的程序中領(lǐng)悟時(shí)間概念，知道做事應(yīng)該有始有終和、使幼兒在連續(xù)不斷的程序中領(lǐng)悟時(shí)間概念，知道做事應(yīng)該有始有終和有條理，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的意識(shí)。有條理，培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的意識(shí)。4 4、減少空間和材料限制帶給活動(dòng)和幼兒的影響，節(jié)省教師精力，使其能、減少空間和材料限制帶給活動(dòng)和幼兒的影響，節(jié)省教師精力，使其能騰出更多的時(shí)間用于關(guān)注和幫助幼兒。騰出更多的時(shí)間用于關(guān)注和幫助幼兒。5 5、有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)

44、習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的形成。、有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的形成。過(guò)渡方式：過(guò)渡方式：1 1、活動(dòng)式過(guò)渡?；顒?dòng)式過(guò)渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動(dòng)或、活動(dòng)式過(guò)渡。活動(dòng)式過(guò)渡是指以喝水、洗手、入廁等短暫生活活動(dòng)或小型游戲、娛樂(lè)、操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)小型游戲、娛樂(lè)、操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)渡的方式。渡的方式。2 2、信號(hào)式過(guò)渡。信號(hào)式過(guò)渡是指教師利用音樂(lè)、琴聲、鈴聲、動(dòng)作、手、信號(hào)式過(guò)渡。信號(hào)式過(guò)渡是指教師利用音樂(lè)、琴聲、鈴聲、動(dòng)作、手勢(shì)等作為信號(hào)吸引幼兒注意力，將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)，勢(shì)等作為信號(hào)吸引幼兒注意力，將幼兒

45、的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)渡的方式。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過(guò)渡的方式。3 3、線索式過(guò)渡。線索式過(guò)渡是指教師巧妙通過(guò)對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)而引出、線索式過(guò)渡。線索式過(guò)渡是指教師巧妙通過(guò)對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng)，使知識(shí)學(xué)習(xí)和技能練習(xí)成為連接兩活動(dòng)后面的活動(dòng)，使知識(shí)學(xué)習(xí)和技能練習(xí)成為連接兩活動(dòng) 線索和手段，線索和手段，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)渡的方式。順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)渡的方式。第三章第三章 幼兒園各類規(guī)章制度幼兒園各類規(guī)章制度規(guī)章制度規(guī)章制度一、職業(yè)道德規(guī)范二、職工儀表儀容 行為舉止三、黨風(fēng)廉政制度四、民政管理、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度五、辦公制度六、園務(wù)委員會(huì)會(huì)議制度七、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度八、學(xué)習(xí)會(huì)議制度九、監(jiān)督

46、制度十、教師備課制度十一、聽(tīng)課制度十二、教研制度十三、財(cái)務(wù)制度十四、核算制度十五、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生制度十六、財(cái)產(chǎn)保管制度十七、考勤制度十八、聘用人員制度十九、檔案管理制度二十、檔案材料收集制度二十一、檔案查、借、閱制度二十二、檔案管理工作保密制度二十三、檔案統(tǒng)計(jì)制度二十四、檔案管理的法律職責(zé)崗位職責(zé)崗位職責(zé)一、園長(zhǎng)崗位職責(zé)二、支部書記崗位職責(zé)三、教學(xué)副園長(zhǎng)崗位職責(zé)四、后勤副園長(zhǎng)崗位職責(zé)五、行政副園長(zhǎng)崗位職責(zé)六、保教助理崗位職責(zé)七、綜合檔案室作崗位職責(zé)八、教師崗位職責(zé)九、班長(zhǎng)職責(zé)十、會(huì)計(jì)職責(zé)十一、出納職責(zé)十二、總務(wù)職責(zé)十三、保管員職責(zé) 第四章 記錄表格一、保教類表格一、保教類表格（一）會(huì)議記錄表（

47、一）會(huì)議記錄表會(huì)議名稱日期參加人員討論內(nèi)容會(huì)議紀(jì)要： 主持人：（二）家園聯(lián)系記錄表（二）家園聯(lián)系記錄表幼兒姓名班級(jí)日期聯(lián)系形式電話聯(lián)系：家庭訪問(wèn)：口頭聯(lián)系：信件聯(lián)系：聯(lián) 系 內(nèi) 容家園配合教育措施聯(lián)系人：（三）區(qū)域觀察記錄表區(qū)域觀察記錄表 班級(jí)： 幼兒姓名: 時(shí)間：區(qū)域目標(biāo)幼兒表現(xiàn)科學(xué)區(qū) 此欄記錄幼兒在不同區(qū)域的活動(dòng)表現(xiàn)，要真實(shí)。數(shù)學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)藝術(shù)區(qū)益智區(qū)（四）幼兒園兒童發(fā)展記錄表（四）幼兒園兒童發(fā)展記錄表班 級(jí)：幼兒姓名：家長(zhǎng)姓名：家庭電話：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)健康領(lǐng)域社會(huì)領(lǐng)域語(yǔ)言領(lǐng)域科學(xué)領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域家中表現(xiàn)家長(zhǎng)建議（五）幼兒園個(gè)別幼兒教育檔案（五）幼兒園個(gè)別幼兒教育檔案班級(jí)幼兒姓名年齡性別兒童特殊表

48、現(xiàn)原因分析教育目標(biāo)教育措施教育效果執(zhí)教者執(zhí)教日期（六）幼兒園班級(jí)半日活動(dòng)檢查指導(dǎo)記錄（六）幼兒園班級(jí)半日活動(dòng)檢查指導(dǎo)記錄日期： 檢查指導(dǎo)人：檢查時(shí)間檢查班級(jí)檢查內(nèi)容檢查情況指導(dǎo)意見(jiàn)復(fù)查時(shí)間及結(jié)果二、安全類表格二、安全類表格（一）工作責(zé)任書（一）工作責(zé)任書1、班級(jí)安全管理責(zé)任書2、班長(zhǎng)工作責(zé)任書3、管理人員安全責(zé)任書4、幼兒園宿舍安全責(zé)任書5、幼兒園節(jié)假期安全責(zé)任書（二）消毒物品安全檢查周記錄（二）消毒物品安全檢查周記錄幼兒園： 部門 年 月檢查日期檢查人主管領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)檢查內(nèi)容1、危險(xiǎn)物品放置位置是否正確（班級(jí)及保健室）2、消毒鍋的安全使用（保健室）3、藥品管理（班級(jí)及保健室）4、毛巾、水杯、

49、餐具消毒情況（班級(jí)）檢查結(jié)果采取措施備注記錄人： 保健員 審核： 主管領(lǐng)導(dǎo) （檢查人） （三）總務(wù)安全檢查記錄（三）總務(wù)安全檢查記錄檢查時(shí)間檢查時(shí)間記錄人記錄人總務(wù)負(fù)責(zé)人參加人員參加人員總務(wù)組總務(wù)組檢查內(nèi)容檢查內(nèi)容門窗、地面、電器、電源、大型玩具、家具、墻體門窗、地面、電器、電源、大型玩具、家具、墻體等全面安全工作。等全面安全工作。檢查結(jié)果檢查結(jié)果采取措施采取措施備備 注注 （四）幼兒園安全教育評(píng)價(jià)表（四）幼兒園安全教育評(píng)價(jià)表 班級(jí)： 教師： 幼兒人數(shù)： 年 月 日項(xiàng)目?jī)和踩逃齼和踩逃枭⒖偝煽?jī)內(nèi)容教育適合兒童10分安全標(biāo)記辨認(rèn)10分應(yīng)對(duì)方法正確10分日常行為安全20分信號(hào)判斷準(zhǔn)確10分疏散方式準(zhǔn)確10分疏散有條不紊10分兒童情緒穩(wěn)定10分教師分工明確10分100分成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)注：各班工作人員考核成績(jī)與總成績(jī)的比例：班長(zhǎng)60%，配班教師20%，保育教師20% 填表人：（五）班級(jí)安全檢查自查情況表（五）班級(jí)安全檢查自查情況表班級(jí)： 填表日期： 項(xiàng)內(nèi) 目容地面 電源、電器門窗桌椅安全狀況等級(jí)安全狀況等級(jí)安全狀況等級(jí)安全狀況等級(jí)班級(jí)各類人員安全工作具體職責(zé)：班主任：