興賓2020年中學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析

1、興賓2020年中學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析1:在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反映的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，具 聯(lián)結(jié)的力量漸漸增大，這符合以下哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律 單項(xiàng)選擇題A、預(yù)備律B、近因律C、練習(xí)律D、效果律2:現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、進(jìn)展性以及單項(xiàng)選擇題A、科學(xué)性B、民主性C、科學(xué)性、民主性D、現(xiàn)代性3:陶行知先生的 捧著一顆心來，不帶半根草去的教育信條表達(dá)了 教師的()素養(yǎng)。單項(xiàng)選擇題A、教育理論學(xué)問B、崇高的職業(yè)道德C、文化學(xué)科學(xué)問D、過硬的教學(xué)基本功4:珅者，人之模范表達(dá)了教師勞動(dòng)的單項(xiàng)選擇題A、冗雜性B、示范性C、長(zhǎng)期性D、創(chuàng)造性5:問題的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問題解

2、決，二是創(chuàng)造性問題解決。推斷題對(duì)錯(cuò)6:國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，進(jìn)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且進(jìn)展學(xué)前教育。 0推斷題對(duì)錯(cuò)7: 一般說來，假如一個(gè)人的智商是 100,說明這個(gè)人的智力處于 水平。單項(xiàng)選擇題A、超常B、弱智C、中下D、中等8:教師的工作目的和使命是單項(xiàng)選擇題A、喜愛教育事業(yè)B、喜愛學(xué)生C、教書育人D、創(chuàng)新開拓9:在掌握條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀看的討論方法稱為單項(xiàng)選擇題A、試驗(yàn)法B、測(cè)驗(yàn)法C、調(diào)查法D、觀看法10：新中國(guó)成立以來，由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是單項(xiàng)選擇題A、中華人民共和國(guó)學(xué)位條例B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C、中華人民共和國(guó)教

3、育法D、中華人民共和國(guó)教師法11:衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注0單項(xiàng)選擇題A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境12:聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動(dòng)，常見的聯(lián)想有多項(xiàng)選擇題A、接近聯(lián)想B、類似聯(lián)想C、相像聯(lián)想D、對(duì)比聯(lián)想E、主觀組織13:人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶 方法是。單項(xiàng)選擇題A、特征法B、韻律法C、地點(diǎn)法D、聯(lián)想法14：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是。單項(xiàng)選擇題A、班杜拉B、麥克里蘭德C、奧蘇伯爾D、阿特金森15:在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程 的心理學(xué)流派是單項(xiàng)選擇題A、行為主義B、精神分析C、

4、格式塔學(xué)派D、認(rèn)知心理學(xué)16:機(jī)械學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有 的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。推斷題對(duì)錯(cuò)17:以下選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是。單項(xiàng)選擇題A、對(duì)兒童的看法主動(dòng)確定，對(duì)兒童提出明確的要求B、傾向拒絕和漠視孩子C、對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注D、不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨便掌握，協(xié)調(diào)自己的一切行為18:教師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是。單項(xiàng)選擇題A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)B、常模參照評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、形成性評(píng)價(jià)19:心理定勢(shì)對(duì)解決問題。單項(xiàng)選擇題A、有主動(dòng)作用B、有消極作用C、既有主動(dòng)作用也有消極作用D、沒有作用20:工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦

5、中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料 或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為。單項(xiàng)選擇題A、組織策略B、復(fù)述策略C、打算策略D、調(diào)整策略21:看法和品德的實(shí)質(zhì)是相同的。推斷題對(duì)22:直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出進(jìn)展開的教學(xué)策略是單項(xiàng)選擇題A、形式型策略B、綜合型策略C、方法型策略D、目標(biāo)型策略23:培育勞動(dòng)者是。單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)主義教育目的的總要求B、對(duì)人才培育規(guī)格的具體要求C、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)24:個(gè)體身心進(jìn)展外銀論的典型代表是。單項(xiàng)選擇題A、格塞爾B、洛克C、孟子D、高爾登25: 一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲 遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)當(dāng)

6、培育其。單項(xiàng)選擇題A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為26:最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是單項(xiàng)選擇題A、興趣B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C、求知欲D、勝利感27:我國(guó)最早采納班級(jí)授課制是在1856年1860年1862年1866年單項(xiàng)選擇題A、 1856年B、1860 年C、1862 年D、1866 年28:教師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征。單項(xiàng)選擇題A、明顯的示范性B、劇烈的時(shí)代性C、利他性D、高度的自覺性29:認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)， 幾乎全部的學(xué)生都可以完成評(píng)價(jià)項(xiàng)目的80%90%。這種理論屬于單項(xiàng)選擇題A、合作學(xué)習(xí)B、程

7、序教學(xué)C、情境教學(xué)D、把握學(xué)習(xí)30:近代最早的一部教育學(xué)著作是。單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、論演說家的培育C、一般教育學(xué)D、民本主義與教育31:以下哪一觀點(diǎn)是正確的。單項(xiàng)選擇題A、智育等于教學(xué)B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)教育D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一32:學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式 稱為。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校文化B、班級(jí)文化C、管理文化D、教育文化33:依據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為閉合性操作技 能與開放性操作技能。閉合型操作技能對(duì)外界的關(guān)心依靠程度較低， 在大多數(shù)狀況下靠?jī)?nèi)部反饋信息掌握。以下屬于閉合型操作技能的有多項(xiàng)選擇題A

8、、打排球B、自由體操C、汽車駕駛D、游泳E、跳水34:學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義， 對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為。單項(xiàng)選擇題A、語義聯(lián)想B、視覺想象C、關(guān)鍵詞法D、諧音聯(lián)想法35:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過學(xué)生而起作用。 推斷題對(duì)錯(cuò)36:甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)同一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)以后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后甲班同學(xué)的平均保持率為 83%,而乙班的平均保持率為25%。由此可見防止遺忘要單項(xiàng)選擇題A、集中復(fù)習(xí)B、分散復(fù)習(xí)C、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)D、適度復(fù)習(xí)37:根據(jù)討論的性質(zhì)，教學(xué)討論方法可以分為多項(xiàng)選擇題A、現(xiàn)狀討論B、差異討論C、因果討論D、進(jìn)展討論38:教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的

9、表現(xiàn)形式有多項(xiàng)選擇題A、教學(xué)智慧B、教學(xué)反思C、教學(xué)藝術(shù)D、教學(xué)技藝E、教學(xué)技巧39:師者，人之模范也，這反映了教師勞動(dòng)的的特點(diǎn)單項(xiàng)選擇題A、冗雜性B、示范性C、創(chuàng)造性D、長(zhǎng)期性40:學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是單項(xiàng)選擇題A、解釋的理解B、字面理解C、批判性理解D、創(chuàng)造性理解41:學(xué)校規(guī)章制度的作用包括多項(xiàng)選擇題A、明確與規(guī)范B、提高與改良C、約束與激勵(lì)D、平衡、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定42:俗話說 滿招損，謙受益虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到。單項(xiàng)選擇題A、嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人B、虛心為懷，戒驕戒躁C、互相關(guān)心，通力合作D、凡事不要先出頭43:教育心理學(xué)擁

10、有自身獨(dú)特的討論課題，即。多項(xiàng)選擇題A、如何教B、如何評(píng)價(jià)C、如何學(xué)D、如何管理E、學(xué)與教之間的互相作用44:艾賓浩斯發(fā)覺的遺忘規(guī)律是遺忘進(jìn)程的不均衡性，表現(xiàn)為單項(xiàng)選擇題A、先慢后快B、先快后慢C、時(shí)快時(shí)慢D、勻稱遞減45: 1923年出版的稻草人開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，是 單項(xiàng)選擇題A、茅盾B、葉圣陶C、張?zhí)煲鞤、陳伯吹46:維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括單項(xiàng)選擇題A、任務(wù)難易B、能力C、心態(tài)D、運(yùn)氣47:編寫教案的基本要求有多項(xiàng)選擇題A、切合實(shí)際，堅(jiān)持五性B、優(yōu)選教法，精設(shè)課型C、重視正本，關(guān)注附件D、仔細(xì)備課，糾正背課48:運(yùn)用陶冶法應(yīng)留意的要求有多項(xiàng)選擇題A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求B

11、、創(chuàng)設(shè)良好的情境C、與啟發(fā)勸說相結(jié)合D、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性E、引導(dǎo)學(xué)生參加情景的創(chuàng)設(shè)被稱為49:對(duì)單一的討論對(duì)象的改變過程進(jìn)行深入剖析的討論方法,單項(xiàng)選擇題A、觀看法B、個(gè)案討論法C、調(diào)查法D、試驗(yàn)法50:以下畫家中，以畫馬著稱的是。單項(xiàng)選擇題A、齊白石B、吳冠中C、徐悲鴻D、徐賓虹51:依據(jù)概念的外延特征，可以分為多項(xiàng)選擇題A、單獨(dú)概念B、合取概念C、一般概念D、集合概念E、具體概念52:在教育、教學(xué)或?qū)W習(xí)打算實(shí)施的前期階段所開展的評(píng)價(jià)，被稱為單項(xiàng)選擇題A、形成性評(píng)價(jià)B、總結(jié)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)53:教育目的可以發(fā)揮 功能。多項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向B、調(diào)控C、宣揚(yáng)D、評(píng)價(jià)E、激勵(lì)54:

12、在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。推斷題對(duì)錯(cuò)55:學(xué)與教活動(dòng)的主體是單項(xiàng)選擇題A、教師B、學(xué)生C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)方法56:在人的進(jìn)展過程中，處于 首席教師地位的教育影響是單項(xiàng)選擇題A、學(xué)校教育的影響B(tài)、家庭教育的影響C、社會(huì)教育的影響D、自我教育的影響57:以下活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是單項(xiàng)選擇題A、下棋B、體操C、書法D、游泳58:用實(shí)證的方法來討論學(xué)問的價(jià)值問題，重視實(shí)科教育的教育家是單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、斯賓塞C、裴斯泰洛齊D、赫爾巴特59:從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，可以分為。多項(xiàng)選擇題A、形成性評(píng)價(jià)B、總結(jié)性評(píng)價(jià)C、配置性評(píng)價(jià)D、診斷性評(píng)價(jià)E、正式評(píng)價(jià)60:在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要把握每門學(xué)

13、科的基本結(jié)構(gòu)。單項(xiàng)選擇題A、桑代克B、布魯納C、維納D、陸欽斯查看答案1:答案C2:答案C解析現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、進(jìn)展性、科學(xué)性、民主性。3:答案B解析主要表達(dá)了教師的奉獻(xiàn)精神，即崇高的職業(yè)道德。4:答案B5:答案正確解析略。6:答案正確7:答案D解析在一個(gè)代表性廣泛的人群中，有接近一半的人智商在90到110之間，而智力進(jìn)展水平特別優(yōu)秀者和智力落后者在人口中只占很小的 比例。8:答案C解析教師勞動(dòng)的根本任務(wù)是全面貫徹教育方針，教書育人，把學(xué)生培育成德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。9:答案A解析略。10:答案A解析1980年，全國(guó)人大常委會(huì)通過了中華人民共和國(guó)學(xué)位條例，

14、 這是新中國(guó)成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律。11:答案B12:答案 A,C,D13:答案B解析記憶法可分為特征法、韻律法、地點(diǎn)法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，應(yīng)選B。14:答案A解析自我效能感的概念由班杜拉最早提出。15:答案C16:答案錯(cuò)誤解析答：錯(cuò)誤。有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn) 知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。17:答案A解析權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐煩和愛。18:答案B解析相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成果為根據(jù)，構(gòu)成一個(gè)常模參照系。因此選

15、B本解析由hanyiyou提供19:答案C20:答案B解析復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將留意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策 略。21:答案正確解析系統(tǒng)暫無解析22:答案B23:答案A解析社會(huì)主義國(guó)家的教育所培育的各行各業(yè)人才，是有覺悟的社會(huì)主義勞動(dòng)者。24:答案B25:答案C解析意志是指人們?yōu)榱说竭_(dá)某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性， 它是一種 巨大的精神力量。能排除各種干擾和障礙，使人們將實(shí)行的行為頑強(qiáng) 地堅(jiān)持下去。道德意志就是意志在道德行為活動(dòng)中的運(yùn)用， 題中該學(xué) 生的道德意志需要提高。26:答案B解析在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成就動(dòng)機(jī)是一種主要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2

16、7:答案C解析我國(guó)最早采納班級(jí)授課制是在 1862年。28:答案A解析題于的描述表達(dá)了教師職業(yè)道德的示范性。29:答案D30:答案A解析1632年，捷克有名的教育學(xué)家夸美紐斯創(chuàng)作了大教學(xué)論，這 是近代最早的一部教育學(xué)著作。31:答案D解析智育一般是指向?qū)W生傳授科學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練技能，進(jìn)展能力的教育， 是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一。智育不等于教學(xué)，教學(xué)既要完成智育 的任務(wù)，也要完成德、體、美、勞諸育的任務(wù)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。創(chuàng)造性思維的思維形式有兩種，即發(fā)散思維和集中思維。所以創(chuàng)造性思維也 不等于發(fā)散性思維，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。實(shí)施素養(yǎng)教育是要實(shí)施全面進(jìn)展的 教育，進(jìn)行美育只是其中一部分，所以 C選項(xiàng)也是不正確的。

17、因此， 答案為Do32:答案A33:答案 B,D,E解析BDE【解析】此題考查對(duì)各種類型的操作技能的把握。打排球、 汽車駕駛屬于開放性技能，它們對(duì)外界改變的狀況有處理能力，并對(duì) 由此所發(fā)生的事情有預(yù)見能力。34:答案D35:答案正確解析略36:答案C解析由上述材料，要防止遺忘就要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律， 新學(xué)習(xí)的材料肯定要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，至少要在當(dāng)天加以復(fù)習(xí)，以減緩遺忘 的進(jìn)程。因此，此題選擇C選項(xiàng)。37:答案 A,B,C解析根據(jù)討論的性質(zhì)，教學(xué)討論方法可以分為現(xiàn)狀討論、差異討論、 因果討論。38:答案 C,D,E39:答案B解析 珅者，人之模范也，這反映了教師勞動(dòng)的示范性的特點(diǎn)。40:答案

18、D41:答案 A,C,D42:答案B解析這兩句話說明教師做人做事要虛心， 教師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛 心為懷、戒驕戒躁。應(yīng)選B。43:答案 A,C,E解析教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的討論課題， 主要討論教學(xué)過程中教師如 何教、學(xué)生如何學(xué)以及學(xué)與教之間互相作用的機(jī)制。44:答案B解析遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，不均衡的。45:答案B解析稻草人是新中國(guó)第一本為兒童而寫的童話集，葉圣陶是中國(guó) 現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集稻草人呈現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難， 氣氛略顯低調(diào)和悲傷。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于 現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說，竹圣陶的稻草人是給中國(guó)的童話開了一條自 己創(chuàng)作的路的。46:答案C47:答案 A,B,C,D48:答案 B,C,E解析AD兩項(xiàng)是運(yùn)用鍛煉法應(yīng)留意的要求。49:答案B50:答案C解析齊白石擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，尤以畫蝦著名；吳冠中， 江蘇宜興人，當(dāng)代有名畫家、油畫家、美術(shù)教育家；徐悲鴻擅長(zhǎng)畫人 物、走獸、花鳥，主見現(xiàn)實(shí)主義，尤以奔馬享名于世。51:答案 A,C,D52:答案C53:答案 A,B,D,E54:答案錯(cuò)誤55:答案B56:答案B 57:答案A58:答案B解析斯賓塞著