牛頓第三定律-3ppt課件

1、牛牛 頓頓 第第 三三 定定 律律授課人授課人 田強田強復習回顧復習回顧問題一：什么是力？試舉例說明。問題一：什么是力？試舉例說明。力是物體對物體的相互作用。力是物體對物體的相互作用。展示：一組展示：一組2號同學。其他同學補充號同學。其他同學補充問題二：請說出力的三要素。問題二：請說出力的三要素。大小、方向、作用點。大小、方向、作用點。推動火箭前推動火箭前進的力進的力施力物體：施力物體：受力物體：受力物體：對氣體對氣體的力的力施力物體：施力物體：受力物體：受力物體：利用火箭升空的情景說明力的作用是相互的利用火箭升空的情景說明力的作用是相互的火箭火箭氣體氣體氣體氣體火箭火箭作作用用力力反反作作用

2、用力力反反作作用用力力作作用用力力展示：自主回答。其他同學補充展示：自主回答。其他同學補充結合剛才實例，你能給出作用力反作用力的定義嗎？結合剛才實例，你能給出作用力反作用力的定義嗎？作用力與反作用力：作用力與反作用力：兩物體間力的作用總是相互的。一兩物體間力的作用總是相互的。一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體一定同時對這個物體也有力的作個物體一定同時對這個物體也有力的作用。相互作用的這一對力叫做作用力與用。相互作用的這一對力叫做作用力與反作用力反作用力學習目標學習目標（一知識與技能（一知識與技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力、知道力的作

3、用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。的概念。2、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡單、理解牛頓第三定律的確切含義，能用它解決簡單的問題。的問題。3、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力、能區(qū)分平衡力與作用力和反作用力（二過程與方法（二過程與方法1、通過動手實驗，培養(yǎng)獨立思考能力和實驗能力。、通過動手實驗，培養(yǎng)獨立思考能力和實驗能力。 2、通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析、通過用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)分析解決實際問題的能力。解決實際問題的能力。（三情感、態(tài)度與價值觀（三情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精神。、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和團結協(xié)作的科學精

4、神。2、激發(fā)探索的興趣，養(yǎng)成科學探究的意識。、激發(fā)探索的興趣，養(yǎng)成科學探究的意識。實例分析實例分析1桌子對書的桌子對書的支持力支持力FN1FN2書對桌子的書對桌子的壓力壓力結論結論1.彈力的作用是相互的。彈力的作用是相互的。實例分析實例分析2結論結論2.摩擦力的作用是相互的摩擦力的作用是相互的請利用給出的實例說明力的作用是相互的請利用給出的實例說明力的作用是相互的展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補充展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補充Ff1Ff2FN1FN2實例分析實例分析3FF結論結論3.磁力的作用是相互的磁力的作用是相互的展示方式：各小組搶答，其余小組或同小組補充展示方式：各小

5、組搶答，其余小組或同小組補充甲甲乙乙一 作用力與反作用力物體A物體B相互作用相互作用作用力作用力反作用力反作用力（反作用力）（反作用力）（作用力）（作用力）2、作用力和反作用力的性質相同、作用力和反作用力的性質相同3、作用力和反作用力分別作用在不同的物體上、作用力和反作用力分別作用在不同的物體上, 作用在作用在同同 一直線上一直線上,方向相反方向相反1、力的作用是相互的，力總是成對出現(xiàn)、力的作用是相互的，力總是成對出現(xiàn)小結小結拔河比賽到底比什么拔河比賽到底比什么?條條 件件A、B讀數(shù)是否相同？讀數(shù)是否相同？1、A彈簧不動，用彈簧不動，用B彈簧拉彈簧拉A2、B彈簧不動，用彈簧不動，用A彈簧拉彈簧

6、拉B3、A、B對拉，同時兩彈簧勻速運動對拉，同時兩彈簧勻速運動1、使用彈簧秤前先進行調零。、使用彈簧秤前先進行調零。2、拉伸彈簧秤時不能超過量程。、拉伸彈簧秤時不能超過量程。3、將彈簧秤放在水平桌面上水平拉。、將彈簧秤放在水平桌面上水平拉。一樣一樣一樣一樣一樣一樣二實驗探究：作用力反作用力的關系二實驗探究：作用力反作用力的關系實驗注意事項：實驗注意事項：展示：各小組隨機抽取實驗探究器材實驗探究器材1：兩只彈簧：兩只彈簧作用力反作用力大小作用力反作用力大小相等、方向相反，作相等、方向相反，作用在同一直線用在同一直線實驗結論：實驗結論：實驗探究器材實驗探究器材2：力傳感器、數(shù)據采集器及計算機：力傳

7、感器、數(shù)據采集器及計算機(1)兩個傳感器對拉兩個傳感器對拉,拉力逐漸增大，然后逐漸減小，拉力逐漸增大，然后逐漸減小，直到為零直到為零 (2)將一個傳感器拉動另一個傳感器朝一個方向運動將一個傳感器拉動另一個傳感器朝一個方向運動(3)將兩個傳感器的掛鉤更換為膠墊將兩個傳感器的掛鉤更換為膠墊,然后將它們對壓然后將它們對壓注意注意:1保護儀器保護儀器,2先對力傳感器進行數(shù)據清零先對力傳感器進行數(shù)據清零2.操作步驟操作步驟:3.觀察分析計算機中反映的圖表及數(shù)據觀察分析計算機中反映的圖表及數(shù)據,你得到你得到什么結論什么結論?實驗二用傳感器探究實驗二用傳感器探究1、右圖反映了作用力和反作用力的大小有什么關系

8、？、右圖反映了作用力和反作用力的大小有什么關系？2、右圖反映了作用力和反作用力的方向有什么關系？、右圖反映了作用力和反作用力的方向有什么關系？（1這兩個力的大小是否相等？答案：（2這兩個力的方向是否相同？答案：（3這兩個力的受力物體是否相同？答案：（4是否先有作用力，后有反作用力？答案：（5這兩個力分別是重力、彈力還是摩擦力？答案：同時產生，同時改變，同時消失同時產生，同時改變，同時消失都是彈力同種性質的力）都是彈力同種性質的力）方向相反，作用在同一直線上方向相反，作用在同一直線上大小相等大小相等分別作用在兩個物體上分別作用在兩個物體上實驗結論等大、反向、共線、異物、等大、反向、共線、異物、同

9、生、同滅、同變化、同性質同生、同滅、同變化、同性質實驗結論作用力反作用力的特點三 牛頓第三定律 內容：內容： 兩物體之間的作用力和反作用力總兩物體之間的作用力和反作用力總是大小相等的。方向相反，作用在同一直是大小相等的。方向相反，作用在同一直線上。線上。公式表達為：公式表達為：F = -F在甲乙兩隊拔河的這個事件中，下面說法正確的是（在甲乙兩隊拔河的這個事件中，下面說法正確的是（ ）甲隊輸了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力小于乙隊拉甲隊的力甲隊輸了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力小于乙隊拉甲隊的力甲隊贏了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力大于乙隊拉甲隊的力甲隊贏了比賽，是因為甲隊拉乙隊的力大于乙隊拉甲隊的力只有處

10、于僵持階段時，甲隊拉乙隊的力才等于乙隊拉甲隊的力只有處于僵持階段時，甲隊拉乙隊的力才等于乙隊拉甲隊的力D.不論誰輸誰贏，甲隊拉乙隊的力總等于乙隊拉甲隊的力不論誰輸誰贏，甲隊拉乙隊的力總等于乙隊拉甲隊的力D例一例一一個物塊在水平地面上滑行一個物塊在水平地面上滑行,請問請問物體與地之間有幾對相互作用力物體與地之間有幾對相互作用力?vG1N1f1f2三對三對:萬有引力萬有引力G1與與G2,彈力彈力N1與與N2,摩擦力摩擦力f1與與f2N2G2例二例二展示：各小組積極搶答 以卵擊石，雞蛋以卵擊石，雞蛋“粉身碎骨粉身碎骨”，但石頭，但石頭“安然無恙安然無恙”，是不是雞蛋對石頭的力小，是不是雞蛋對石頭的力

11、小，石頭對雞蛋的力大？石頭對雞蛋的力大？ 【答案】【答案】雞蛋石頭間作用力與反作用力也是大小相等的，雞蛋石頭間作用力與反作用力也是大小相等的，只不過雞蛋所能承受的力遠小于石頭能承受的力。只不過雞蛋所能承受的力遠小于石頭能承受的力。例三例三展示：各小組搶答考慮：考慮： 小剛說：小剛說：“我記得在初中學過，我記得在初中學過，如果兩個力的大小相等，方向相反，如果兩個力的大小相等，方向相反，這兩個力就會互相平衡，看不到作用這兩個力就會互相平衡，看不到作用的效果了。既然作用力和反作用力也的效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反的，它們也應是大小相等，方向相反的，它們也應該互相平衡呀！該互相平

12、衡呀！” 你認為小剛的觀點對嗎？你認為小剛的觀點對嗎？展示：各小組搶答展示：各小組搶答三、探究作用力和反作用力與平衡力的異同一個物體靜置在水平桌面上。（1請分析物體和桌面之間的哪些力是平衡力？（2哪些是作用力與反作用力？（3平衡力和作用力與反作用力間的相同點和不同點分別是什么？N1N1桌子對桌子對物體的支物體的支持力持力N2 N2 物體物體對桌子的對桌子的壓力壓力N N桌子對物體桌子對物體的支持力）的支持力）G G物體所受的物體所受的重力）重力）oo2O1平平衡衡力力桌子對物體桌子對物體的支持力的支持力物體所受物體所受的重力的重力桌子對物體的桌子對物體的支持力支持力物體對桌物體對桌子的壓力子的

13、壓力作用力與反作用力作用力和反作用力與一對平衡力的比較作用力和反作用力作用力和反作用力平平 衡衡 力力共同點共同點區(qū)別區(qū)別1 1、作用在同一物體上、作用在同一物體上4 4、合力為零、合力為零3 3、性質不一定相同、性質不一定相同2 2、一個力消失不影響、一個力消失不影響另一個力另一個力1 1、作用在不同物體上、作用在不同物體上4 4、不能求合力、不能求合力3 3、性質一定相同、性質一定相同2 2、同時產生，同時、同時產生，同時消失，同時變化消失，同時變化大小相等，方向相反，作用在一條直線上大小相等，方向相反，作用在一條直線上作作用用對對象象作作用用時時間間力力的的性性質質力力的的效效果果F甲f

14、甲F乙f乙甲甲乙乙F乙f乙mf甲mf乙m拔河比賽到底比什么拔河比賽到底比什么?拔河問題解析拔河問題解析:假設甲隊勝出：假設甲隊勝出：f甲m F甲1、關于相互作用力或平衡力，下列說法正確的是（、關于相互作用力或平衡力，下列說法正確的是（ ）A作用力和反作用力的合力為零作用力和反作用力的合力為零B物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對作物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對作用力和反作用力用力和反作用力C人推著木箱加速前進時，人推木箱的力和木箱給人人推著木箱加速前進時，人推木箱的力和木箱給人的力大小也相等的力大小也相等D馬拉車的力總是等于車拉馬的力，它們是一對平衡馬拉車的力總是等于車拉馬的

15、力，它們是一對平衡力力BC例四例四展示：各小組搶答展示：各小組搶答 如下圖，小燈泡被繩子吊在天花板上靜止，找出該如下圖，小燈泡被繩子吊在天花板上靜止，找出該事件中燈和繩子之間的作用力與反作用力以及平衡力？事件中燈和繩子之間的作用力與反作用力以及平衡力？例五例五作用力與反作用力與反作用力異作用力異物）物）燈對繩子的拉力燈對繩子的拉力繩繩子子對對燈燈的的拉拉力力燈的燈的重力重力平衡力同物）平衡力同物）展示：各小組搶答展示：各小組搶答 試用力的平衡條件和牛頓第三定律證明試用力的平衡條件和牛頓第三定律證明放在水平地面的物體對地面的壓力等于物體放在水平地面的物體對地面的壓力等于物體的重力。的重力。證明：

16、證明： 物體和地面受力情況分別如圖物體和地面受力情況分別如圖GN對物體由力的平衡有對物體由力的平衡有:又由牛頓第三定律有又由牛頓第三定律有 /NN GN 則有物對地的壓力則有物對地的壓力 GN /N/牛頓第三定律的應用例六例六 小結小結: 1、作用力與反作用力的概念、作用力與反作用力的概念 2、作用力與反作用力總是等大、反向、作用力與反作用力總是等大、反向、共線、異物、共存亡、同性質的；共線、異物、共存亡、同性質的； 3、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián)系與、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián)系與區(qū)別。區(qū)別。A、只有物體處于靜止狀態(tài)時，物體間才存在作用力和反作用力ABD1、判斷下列說法錯誤的是B、只有物

17、體接觸時，物體間才存在作用力和反作用C、靜止在水平桌上的物體所受的支持力的反作用力作用在桌面上D、一個物體所受的重力是物體本身具有的力，它沒有反作用力當堂檢測當堂檢測汽車拉著拖車向前運動是因為汽車對拖車的拉力大于拖車拉汽車的力汽車先對拖車施加拉力，然后才產生拖車對汽車的拉力勻速前進時，汽車對拖車的拉力等于拖車向后拉汽車的力：加速前進時，汽車向前拉拖車的力大于拖車向后拉汽車的力拖車加速前進時，是因為汽車對拖車的拉力大于地面對拖車的摩擦阻力；汽車加速是因為地面對汽車向前的作用力牽引力大于拖車對它的拉力D2.汽車拉著拖車在平直的公路上運動，下面說法正確的是（）當堂檢測當堂檢測3.物體放在水平桌面上，

18、則下列說法中正確的是（ ）A、桌面對物體支持力的大小等于物體的的重力，它們是一對平衡力B、物體所受的重力和桌面對它的支持力，是一對作用力與反作用力C、物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個力是同種性質的力D、物體對桌面 的壓力與桌面對物體的支持力是一對平衡力A當堂檢測當堂檢測4 4粗糙的水平面上有一木箱，粗糙的水平面上有一木箱， 現(xiàn)用一水平力拉著木現(xiàn)用一水平力拉著木箱勻速前進，則木箱所受的拉力、摩擦力、重箱勻速前進，則木箱所受的拉力、摩擦力、重力力 與支持力，與支持力， 下列說法正確的是（下列說法正確的是（ ）與與 是一對作用力和反作用力是一對作用力和反作用力木箱對地面的壓力與木箱所受地面的支

19、持力木箱對地面的壓力與木箱所受地面的支持力 是一對作用力和反作用力是一對作用力和反作用力與與 是一對平衡力是一對平衡力木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力木箱對地面的壓力與地面對木箱的支持力 是是一對平衡力一對平衡力fG當堂檢測當堂檢測那浮力有反作用力嗎？若有你覺得反作用力是哪個力那浮力有反作用力嗎？若有你覺得反作用力是哪個力?實例分析實例分析結論：浮力也有反作用力，二者大小相等，結論：浮力也有反作用力，二者大小相等，方向相反，分別作用在不同的物體上。方向相反，分別作用在不同的物體上。2、地面對人的支持力、地面對人的支持力與人對地面的壓力與人對地面的壓力1、地球對人的引力、地球對人的引力與人對

20、地球的引力與人對地球的引力3、地面對人的摩擦力、地面對人的摩擦力與人對地面的摩擦力與人對地面的摩擦力 人在平直公路上行走時，人和地球之間有幾對作用力和反作用力？GFNf練習練習 有人認為，大人作用于小孩的力與小孩子作用于大人的力是作用力和反作用力，這兩個力大小相等，應該不可能分出勝負，實際上是大人獲勝了，這是否違背牛頓第三定律？ 如果讓大人站在滑輪板上跟小 孩比賽，結果又會如何？ 從上面結果看，取勝的決定 因素是什么？學生活動學生活動-拔河拔河參賽隊員參賽隊員: 男生代表對女生代表男生代表對女生代表第一局第一局男生勝男生勝男生獲勝是因為男生對女生的拉力大于女生對男生的拉男生獲勝是因為男生對女生

21、的拉力大于女生對男生的拉力嗎力嗎?第二局第二局女生勝女生勝拔河中男生對女生的拉力與女生對男生的拉力大小關系拔河中男生對女生的拉力與女生對男生的拉力大小關系到底如何到底如何?決定拔河勝負的關鍵因素是什么決定拔河勝負的關鍵因素是什么?考慮考慮:牛頓第三定律：牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線大小相等，方向相反，作用在同一直線上。上。注意：注意：不論是靜止還是運動物體之間；不論是勻速，還是加速運動不論是靜止還是運動物體之間；不論是勻速，還是加速運動物體之間；不論是持續(xù)的作用還是段暫的相互作用；都遵循物體之間；不論是持續(xù)

22、的作用還是段暫的相互作用；都遵循牛頓第三定律。牛頓第三定律。討論與思考討論與思考1、馬拉車之所以能將車拉動，有人說是因為馬拉車的力比車、馬拉車之所以能將車拉動，有人說是因為馬拉車的力比車拉馬的力要大，有人說是因為馬拉車的力比車受到地面的摩拉馬的力要大，有人說是因為馬拉車的力比車受到地面的摩擦力要大。他們的理由成立嗎？為什么？擦力要大。他們的理由成立嗎？為什么？2、有一重物放在水平地面上，用測、有一重物放在水平地面上，用測力計拉著細繩水平牽引木箱，測力力計拉著細繩水平牽引木箱，測力計有一示數(shù)，但木箱沒有拉動，如計有一示數(shù)，但木箱沒有拉動，如下圖。下圖。 （1說出涉及木箱說出涉及木箱A的一共有幾的一共有幾對作用力和反作用力對作用力和反作用力 （2說出木箱說出木箱A一共受幾對平衡一共受幾對平衡力的作用？力的作用？AGNfFFF/f練練 習習 鞏鞏 固固1 1、用牛頓第三定律判斷下列說法是否正確：、用牛頓第三定律判斷下列說法是否正確：A A、人走路時，地對腳的力大于腳蹬地的力，所以、人走路時，地對腳的力大于腳蹬