兒歌新編教案

1、 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 咳嗽 總第 1 課時(shí) 課 型 新授備課時(shí)間三維目標(biāo) 1.能正確熟練地朗讀兒歌。 2.能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。 3.體會(huì)兒歌所要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一、激趣導(dǎo)入：1.小朋友們，文明禮儀無處不在，無時(shí)不在。當(dāng)我們雙手為父母捧上一杯熱茶，文明之花開在父母滿含淚花的眼里，踏進(jìn)校園，當(dāng)我們像一棵挺拔的小樹，為老師獻(xiàn)上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，文明之花開在老師綻開笑容的嘴角。2.你們知道哪些關(guān)于文明禮儀的故事？3.今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于文明禮儀的兒歌。二、學(xué)習(xí)兒歌：

2、一出示兒歌咳(ké) 嗽(sou)咳(ké) 嗽(sou) 時(shí)(shí)， 要(yào) 注(zhù) 意(yì)，不(bù) 沖(chòn) 人(rén)， 要(yào) 轉(zhuǎn)(zhun) 身(shn)。小(xio) 手(shu) 絹(juàn)， 隨(suí) 身(shn) 帶(dài)，講(jin) 衛(wèi)(wèi) 生(shn)， 護(hù)(hù) 鼻(bí) 嘴(zu)。 二多種形式讀兒歌1.老師范讀兒歌范讀兩遍第一遍老師讀學(xué)生看著兒歌認(rèn)

3、真傾聽。第二遍老師大聲讀學(xué)生小聲跟著讀。2.老師逐句領(lǐng)讀兒歌老師讀一遍學(xué)生讀兩遍。3.學(xué)生試著自己讀兒歌 在學(xué)生自由讀的時(shí)候師下去巡視，看是否能夠讀正確4.男女生配合讀、師生配合讀。三認(rèn)讀字詞1.老師出示兒歌中的詞語卡片，看學(xué)生是否認(rèn)識(shí)。告訴學(xué)生知道答案的不要出聲，要用自己的指頭指著兒歌中的這兩個(gè)字，念這一句兒歌。2.多種形式讀出示的詞語。3.比賽找詞語。注意比賽規(guī)那么用手不用嘴4.出示詞語表生字表，同桌一起找一找認(rèn)一認(rèn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1 朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 去做客 總第 2 課時(shí) 課 型 新授備課時(shí)間三維目標(biāo) 1.能

4、正確熟練地朗讀兒歌。 2.能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。 3.體會(huì)兒歌所要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄 一、激趣導(dǎo)入： 1.小朋友們，平時(shí)你們會(huì)去哪里做客？指名說。 2.去別人家做客你們會(huì)說些什么？做些什么？指名說。 3.今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于做客的兒歌，相信你們一定會(huì)有很大的收獲。 二、學(xué)習(xí)兒歌： 一出示兒歌 去(qù) 做(zuò) 客(kè) 去(qù) 做(zuò) 客(kè)， 有(yu) 禮(l) 貌(mào)， 約(yu) 定

5、(dìn) 好(ho)， 準(zhǔn)(zhn) 時(shí)(shí) 到(dào)。出(ch) 門 (mén) 前(qián)， 照(zhào) 鏡(jìn) 子(z)，衣(y) 服(fu) 凈(chn)， 再(zài) 赴(fù) 約(yu)。 談(tán) 話(huà) 時(shí)(shí)， 語(y) 調(diào)(diào) 輕(qn)， 用(yòn) 東(dn) 西(x)， 先(xin) 問(wèn) 明(mín)。 允(yn) 許(x) 后(hòu

6、)， 說(shu) 謝(xiè) 謝(xiè)， 離(lí) 開(ki) 時(shí)(shí)， 要(yào) 道(dào) 別(bié)。二多種形式讀兒歌1.老師范讀兒歌范讀兩遍 第一遍老師讀學(xué)生看著兒歌認(rèn)真傾聽。第二遍老師大聲讀學(xué)生小聲跟著讀。2.老師逐句領(lǐng)讀兒歌老師讀一遍學(xué)生讀兩遍。3.學(xué)生試著自己讀兒歌 在學(xué)生自由讀的時(shí)候師下去巡視，看是否能夠讀正確4.男女生配合讀、師生配合讀、跟著熟悉的旋律唱兒歌。作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第3課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 月亮巴巴 總

7、第 3 課時(shí) 課 型新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1.嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌  2.能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一、激發(fā)興趣，引入主題    師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？    師：對(duì)我是月亮，我有個(gè)特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎？&

8、#160; 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì)有誰住在里面呢？    師：讓我們一起來看一看，到底誰住在里面？    二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌    1.幼兒仔細(xì)聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃    2.結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌    老師出示圖片，并問他們出來干什么？利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶  

9、60; 3.請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌    師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌     三、用躲貓貓的形式,穩(wěn)固學(xué)習(xí)掌握兒歌    利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。    師：寶寶們，找一找誰不在家??？如：媽媽不在家    師：那她去干什么了呢？媽媽出去買菜    引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，

10、媽媽出去買菜奶奶，小鳥，烏龜方法同上    四、完整的朗讀兒歌    1.全體幼兒完整朗讀兒歌   2.我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌    作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容傘 總第 4 課時(shí) 課 型新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此根底上仿編詩歌。 2.激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)

11、習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄1.引入主題  觀察圖片后啟發(fā)提問 森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。 2.感受理解。 1欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？ 2理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用

12、花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘 3.仿編詩歌。 1出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想方法吧。 2提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。 3設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？ 4請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。傘 下雨了，下雨了. 快快撐開美麗的傘 紅紅的花

13、朵時(shí)蜜蜂的傘 黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘 白色的蘑菇是小白兔的傘 下雨了 下雨了 大家都有一把傘 作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第5課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容瓜娃娃 總第 5 課時(shí) 課 型新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1. 通過欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)“娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。 2. 在表演活動(dòng)中，能有節(jié)奏的表演兒歌并用正確的發(fā)音表演兒歌。 3. 在欣賞活動(dòng)中，感受兒歌的韻律美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的

14、生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一 、創(chuàng)設(shè)“瓜娃娃去買瓜情景，激發(fā)幼兒理解兒歌內(nèi)容的興趣。 小朋友們， 今天有個(gè)瓜娃娃要去買瓜，你想知道他都買了哪些瓜嗎？我們一起去聽一聽吧！ 二、通過欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)“娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。 1.初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容 兒歌的名字叫什么？ 兒歌中都有誰？ 兒歌中發(fā)生了什么事情？ 2.分段欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)“娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。 瓜娃娃究竟買了哪些瓜，我們來聽一聽吧！ 瓜娃娃去干嗎？去買瓜 

15、買了什么瓜？買了冬瓜和西瓜 還有什么瓜？甜瓜南瓜小黃瓜 還有什么瓜？瓜菜瓜哈密瓜 買哪去？買回家 裝滿什么？裝滿一籮筐 關(guān)注：  “娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。 3.整體欣賞兒歌，學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容， 我們?cè)賮砺犚宦牭降坠贤尥拶I了哪些瓜吧！  三、在講述活動(dòng)中，能用正確的發(fā)音復(fù)述兒歌。 請(qǐng)你把你學(xué)的兒歌講給你的好朋友聽一聽？ 誰愿意為大家表演兒歌吧！ 還有誰愿意來表演？ 作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第

16、6課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容搖搖船 總第 6 課時(shí) 課 型新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1.能正確熟練地朗讀兒歌。2.能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。3.體會(huì)兒歌所要表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一、背誦童謠，激發(fā)情感 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？ 2.導(dǎo)學(xué)：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進(jìn)今天的?快樂讀書吧?，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！ 

17、;設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)，新課伊始，通過互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來的樂趣，從而樂于閱讀更多的童謠和兒歌。為學(xué)生營造出良好的讀書氣氛。 二、嘗試提問，感受閱讀 (一)學(xué)習(xí)童謠?搖搖船?。 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，童謠?搖搖船?會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起來學(xué)習(xí)童謠?搖搖船?。 2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：誰在搖船？ 他要搖船去哪兒？ 他是怎么搖的呢？  3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到

18、答案。 4.出示學(xué)習(xí)要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。 (2)和同桌比比誰讀得最正確。 (3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。 (4)誰還能提出新的問題？ 5.學(xué)生按要求自學(xué)童謠。 6.匯報(bào)交流。 (1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。 (2)學(xué)生嘗試答復(fù)前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第7課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 小刺猬理發(fā) 總第

19、7 課時(shí) 課 型 新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1.嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌  2.能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？ 2.導(dǎo)學(xué)：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？ 預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？ 誰給小刺猬理的發(fā)？ 小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？  3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答

20、案。 4.出示學(xué)習(xí)要求： (1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。 (2)和同桌比比誰讀得最正確。 (3)帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。 (4)看誰還能提出新的問題。 5.學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。 6.匯報(bào)交流。 (1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。 (2)學(xué)生嘗試答復(fù)前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。 (3)你又產(chǎn)生了什么新的問題？ 導(dǎo)學(xué)：你真聰明，問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個(gè)問題？ 學(xué)生嘗試解答。

21、0;教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩) 導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。) 小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第8課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 三條小魚游 總第 8 課時(shí) 課 型 新授備課時(shí)間三維目標(biāo) 1.初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此

22、根底上仿編詩歌。 2.激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。 1.發(fā)出嘆氣聲師：你們聽到了什么？嘆氣聲是誰在嘆氣呢？ 2.出示一條金魚師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單 3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？請(qǐng)小朋友說一說 4.出示兩條小金魚師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小朋友說一說 5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？&

23、#160;出示許多小金魚師：瞧！這里有幾條小金魚呀？許多許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？請(qǐng)小朋友說一說豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂 二.欣賞兒歌?小金魚? 師：小朋友說的真棒！老師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？ 1.教師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什么呀？請(qǐng)小朋友說一說 2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌 3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。加以動(dòng)作，穩(wěn)固幼兒對(duì)兒歌的理解 三.教師小結(jié)。 1.師：小朋友，你們看，

24、許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！ 2.師：你們想不想扮演小金魚呀？請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂?找朋友?中游戲。 師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。聽音樂?小魚游?作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并背誦兒歌。教學(xué)反思 學(xué)科組 查閱教導(dǎo)處查閱 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期 第9課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容 小手拍拍 總第 9 課時(shí) 課 型 新授備課時(shí)間三維目標(biāo)1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。           &

25、#160;  2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確熟練地朗讀兒歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)兒歌中的生字及所表達(dá)的意思。學(xué)習(xí)過程 初 案二次備課修改欄一情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手 小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩?小手拍拍?吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！ 小手小手拍拍，我的小手藏起來！ 小手小手拍拍，我的小手舉起來！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小朋友，?小手拍拍?好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！ 師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！ 

26、二學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲 一.欣賞兒歌,理解內(nèi)容 1教師邊念兒歌邊做手指游戲      我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍) 2.請(qǐng)小朋友們?cè)賮砺犚槐?，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？ (二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 1嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲     剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮砺犚槐?，?huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲 2.幼兒表演兒歌     先集體后個(gè)別教師做適當(dāng)?shù)膸椭?#160;3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲 三小結(jié)提升      作業(yè)設(shè)計(jì)朗