二年級下冊數(shù)學教案三位數(shù)的加法2_西師大版（2018秋）

1、. 三、三位數(shù)的加減法宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 第2課時 三位數(shù)的加法二課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什

2、么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 【教學內(nèi)容】教科書第53頁的例3、例4及課堂活動，練習八第510題。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義

3、已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。 【教學目的】1.掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。2.能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的才

4、能。3.讓學生能結(jié)合情景進展估算，進步估算意識和才能?！窘虒W重點】利用遷移類推學習連續(xù)進位加法，能進展正確計算?！窘虒W難點】使學生能結(jié)合情景進展估算，進步估算意識和才能?！窘虒W準備】展示臺、課件?！窘虒W過程】一、復習引入1.口算.8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2.筆算下面各題175+108 359+217二、教學新課1教學例31出示課件。老師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說：“我們共有153頭。“這算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭。旁邊出示說話的一頭肥豬。老師：小朋友們，聽了

5、肥豬和奶牛的話，你們理解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名學生說出知道了哪些信息。奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭你最想知道什么？肥豬有多少頭2你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？ 3你們想知道肥豬到底有多少嗎？ 請列式： 153+270你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進展交流。老師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進一。2.教學例4出例如4主題圖。老師：在這一幅圖中你理解到了哪些信息？你最想知道什么？讓學生提出問題，老師板書：1輛自行車多少元？請學生列式：125+378讓學生計算，然后同桌交流算法，特別提醒個位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？小結(jié)：我們在計算連續(xù)進位的加法的時候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。3.初步練習 53頁“試一試。4.議一議怎樣計算三位數(shù)的加法？三、課堂活動1課堂活動第1題、第3題，學生列式計算，交流算法，老師巡視，集體訂正。2出示第54頁第2題圖。張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。四、練習1出示練習八第7題圖。學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列