九年級物理全冊20電與磁復(fù)習教案(新版)新人教版

1、20 電與磁【復(fù)習目標】1認識磁體及磁極間的相互作用，了解磁體的性質(zhì)。 2了解磁體周圍存在磁場，知道磁場具有方向性，會用磁感線描述磁場。 3認識通電螺線管的磁場，會用安培定則判斷通電螺線管外部磁場的方向。 4了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，知道其所受力的方向與電流方向及磁場的方向都 有關(guān)系。5知道直流電動機的工作原理，知道電能可以轉(zhuǎn)化為機械能。6認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。7知道交流發(fā)電機的工作原理，知道機械能可以轉(zhuǎn)化為電能。 【復(fù)習重點和難點】重點：磁場；通電螺線管的磁場；通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，受力的方向與哪 些因素有關(guān)；直流電動機的工作原理和能

2、量轉(zhuǎn)化；電磁感應(yīng)現(xiàn)象；交流發(fā)電機的工作原理和 能量轉(zhuǎn)化。難點：對磁場的認識；通電螺線管的磁場與電流方向的關(guān)系；區(qū)分直流 電動機和交流發(fā) 電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化?！緦W具準備】磁體、小磁針、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、螺線管、電流表、多媒體課件等。 【前置準備】利用多媒體展示本章知識網(wǎng)絡(luò)圖（思維感悟成體系 ）?！緩?fù)習過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境、引入復(fù)習拿出一些器材：磁體、小磁針、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針、電流表、滑動變阻器等。 提出問題：利用這些器材我們可以完成哪些實驗？ ” 引導(dǎo)學生思考、設(shè)計、回答，根據(jù)學生的設(shè)計展示下面四張圖片，依此為線索幫助學生回憶， 從而引出復(fù)習的內(nèi)容： 電與磁 （板書課題 ）

3、設(shè)計意圖：通過學生設(shè)計實驗，引發(fā)學生的思考，在實驗設(shè)計中，回顧電與磁這一單元的幾個重要 實驗，后面的幾個專題復(fù)習就是圍繞這些實驗而展開的，激發(fā)學生的復(fù)習興趣和熱情。二、專題復(fù)習【專題一】 磁現(xiàn)象和磁場【知識點聚焦】1. 磁性 :物體具有吸引等物質(zhì)的性質(zhì)。2. 磁極 :磁體上磁性最 _的部位。 任何磁體都具有 個極， N 極和 S極。 （包括分割后的小磁體）一個磁體在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，靜止時總是指向南北，指南的那個磁極叫_極（ S極） ，指北的那個磁極叫極（ N 極） 。3. 磁極間相互作用規(guī)律是同名磁極相互 ，異名磁極相互 。4. 原來沒有磁性的物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性,這種現(xiàn)象叫做

4、 。5. 磁體周圍存在。6. 磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生的作用。7. 磁場的方向規(guī)定：在磁場中的某一點，小磁針靜止時 極所指的方向。8. 磁感線：描述磁場的分布引入了 。磁體周圍的磁感線都是從磁體的極出發(fā)，回到磁體的 極。（播放課件讓學生進行磁體與磁感線匹配）典型磁感線：9.地磁場：地磁場的北極在地理的極附近，地磁場的南極在地理的 極附近。磁偏角：地理的兩極和地磁的兩極并不重合，這個現(xiàn)象最先由我國宋代的 發(fā)現(xiàn)。典例探究 ·提煉方法】 【例 1】如圖所示的三根鋼棒， B 有磁性， 則 （ ）A A 棒有磁性， C 棒無磁性B A 棒無磁性， C 棒有磁性C A 棒可能有磁性，

5、也可能沒有磁性D C 棒可能有磁性，也可能沒有磁性 答案： C思考并研討： 怎樣判斷一個物體是否具有磁性呢？ 學生回答： 1根據(jù)磁體的吸鐵性；2根據(jù)磁體的指向性； 3根據(jù)磁體間的相互作用規(guī)律。師生總結(jié)：【解題關(guān)鍵】 ：1. 記住磁極間相互作用規(guī)律。2. 不要忘了磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)?！纠?2】如圖所示，在兩個完全相同的磁體的不同磁極上吸著鐵釘，如果讓兩個磁體相互靠近并接 觸，下列說法中正確的是（ ）A兩鐵釘沒有相互作用B兩鐵釘相互吸引，最后落下來C兩鐵釘相互排斥，最后落下來D無法判斷答案： B。兩個相同磁體不同磁極吸引鐵釘，鐵釘?shù)囊欢吮晃?，另一段被磁化出來相反磁極。 所以兩個鐵

6、釘會吸引。但是當兩個磁體相互接觸后，接觸部位變?yōu)樾麓朋w的中間部分，磁性最弱。 所以鐵釘下落。思考并研討： 如何判斷磁性材料被磁化后的磁極？（學生回答） 學生總結(jié)：【解題技巧】 ：1. 記住磁極間相互作用規(guī)律。2.會判斷磁化后磁體的磁極。3.注意磁體中間部分磁性很弱。【練一練】為了得出條形磁鐵的磁性兩端強、中間弱的特性某同學設(shè)計了以下四個實驗，其中不能 達到目的的是（ ）A將甲實驗中的條形磁鐵平移靠近三顆小鐵球B將乙實驗中的兩根條形磁鐵相互平移靠近C將丙實驗中的條形磁鐵從掛有鐵塊的彈簧秤下向右移動D將丁實驗中放在一堆大頭針上的條形磁鐵提起答案： B【例 3】電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了的原

7、理，而磁帶和磁卡則是利用了它們能夠被 的原理。磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相 互 ，使列車離開地面，從而減小列車運行時的阻力，提高車速。答案：磁極間相互作用 磁化 排斥【技巧歸納】 ：記住磁極間相互作用規(guī)律、磁化，并且聯(lián)系生活實際，識別實例中的應(yīng)用。設(shè)計意圖： 對于磁性、 磁極間相互作用規(guī)律等磁現(xiàn)象的知識， 通過練習題進行鞏固提高， 提煉方法， 并且聯(lián)系生活實際，識別實例中的應(yīng)用?！咎貏e提示】 ：A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場 客觀存在。B、用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。C、磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平

8、面的。D、磁感線不相交。E、磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。例 5】在下圖中標出磁感線的方向及磁體的N、S 極。師生共同總結(jié)：【解法要訣】 ：1. 記住磁體周圍的磁感線從磁體的 N 極出來，回到磁體的 S 極。2. 在磁場中的某點，小磁針北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向、磁感線方向一致。 設(shè)計意圖：通過針對性的練習正確理解磁場和磁感線。過渡語：磁體周圍存在磁場， 還可以怎樣獲得磁場？ (利用電流) 下面進入 “電生磁 ”的專題復(fù)習。 【專題二】 電生磁【知識點聚焦】1.電流的磁效應(yīng) :通電導(dǎo)線的周圍存在，磁場的方向跟的方向有關(guān)， 這種現(xiàn)象稱為電流的 _效應(yīng)。 是世界上第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)

9、系的人。2.通電螺線管的磁場： 通電螺線 管外部的磁場和 磁體的磁場相似， 其兩端的極性跟 的方向有 關(guān)。3. 安培定則：用握螺線管，讓四指指向螺線管中 的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的 極。4. 電磁鐵：在通電螺線管中插入一根鐵芯，在有電流通過時有 ，沒有電流時就失去 ，我們把這種磁體叫電磁鐵。5. 影響電磁鐵磁性強弱的因素：、 、 。6. 電磁鐵的應(yīng)用有 。(舉兩例)7. 電磁繼電器：實質(zhì)由 控制的 。應(yīng)用：用低電壓弱電流控制高電壓強電流，進行遠距 離操作和自動控制。實驗探究一】 ：利用電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小磁針探究電流的磁效應(yīng)。學生小組實驗：小明利用如圖所示的裝置研究電磁的關(guān)系，請仔

10、細觀察裝置和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。(1) 比較甲、乙兩圖可知；(2) 比較乙、丙兩圖可知。探究結(jié)論：通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，且磁場的方向與電流的方向有關(guān)。【實驗探究二】 ：利用電源、開關(guān)、螺線管、導(dǎo)線、小磁針探究通電螺線管的磁 演示實驗：利用如圖所示的裝置研究通電螺線管的磁場。場。觀察兩圖可知：通電螺線管外部的磁場和 磁體的磁場相似，其兩端的極性跟 有關(guān)。 探究結(jié)論：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場相似，其兩端的極性跟電流的方向有關(guān)。 【實驗探究三】 ：利用電源、開關(guān)、導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針探究、滑動變阻器探究電磁鐵磁性強弱 的因素。實驗再現(xiàn)： 為探究電磁鐵的磁性跟哪些 因素有關(guān)， 小

11、聰所在的實驗小組用漆包線 (表面涂有絕緣漆的 導(dǎo)線 )在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結(jié)合其他實驗器材做了如圖所示的實驗。根據(jù) b、 c、d 中觀察到的情況，完成下面填空：(1) 通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同來判斷它不同。(2) 通過比較兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強。(3) 通過比較 d 中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵，通過相同的 時，線 圈匝數(shù)越 ，磁性越強。方法點撥： 把磁性強弱轉(zhuǎn)換成電磁鐵吸引大頭針數(shù)目， 這種研究方法叫 “轉(zhuǎn)換法 ”。運用實驗方法是 “控 制變量法 ”。探究結(jié)論：電磁鐵的磁性跟電流大小和線圈匝數(shù)有關(guān)?！緦c訓練 ·

12、;內(nèi)化反饋】【例 1】 安培定則：標出 N、S 極或電流的方向或電源的正負極。學法指導(dǎo)】 ：歸納總結(jié)磁場、磁感線、磁極間的作用規(guī)律、安培定則：【例 2】電磁鐵： 在一次實驗中， 小紅連接了如圖所示的電路。 電磁鐵 AB 正上方放有一小磁針。 閉合開關(guān)，可能出現(xiàn)的情況是( )A 電磁鐵 A 端為 S 極B小磁針極 N 指向水平向右C若滑動阻器的滑片 P 向右移動，電磁鐵的磁性增強D移動滑動阻器的滑片 P，不影響電磁鐵的磁性強弱 答案： B技巧歸納】 ：記住安培定則、 磁極間的相互作用規(guī)律和影響電磁鐵磁 性強弱的因素。先給線圈標上電流，根據(jù)安培定則判斷磁極，再根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律判斷小 磁針磁

13、極指向，再根據(jù)電流的變化判斷磁性強弱的變化?！纠?3】 電磁繼電器：下圖是一種水位自動報警器的原理圖，當水位到達金屬塊A 時(一般的水能導(dǎo)電)，電路中( )A 綠燈亮，紅燈不亮B紅燈亮，綠燈不亮C紅燈和綠燈都亮D紅燈和綠燈都不亮答案： B (動畫演示)【解法要訣】 ：1.會判斷電磁鐵有沒有磁性；2. 再判斷動觸點與哪個靜觸點接觸，從而判斷燈的工作情況。設(shè)計意圖：電流的磁場、電磁鐵及其應(yīng)用是本單元的一個中考熱點，通過此三道針對性的練習提 煉解決問題的方法，落實本專題的知識。過渡語：請大家選擇實驗器材接入下面電路中， 并說出你所探究的實驗。 (學生說出： 接入電源、 滑動變阻器， 探究磁場對電流的

14、作用； 接入電流表， 探究磁生電) ，從而進入下面兩個專題 “磁場對電流的作用 ”、“電生磁 ”的復(fù) 習?！緦ｎ}三】 磁場對電流的作用 【知識點聚焦】1. 通電導(dǎo)體在磁場中會受到的作用，力的方向跟和 有關(guān)。方向。2. 直流電動機：(1) 原理：通電在磁場里受力 。(2) 構(gòu)造：、 組成。(3) 換向器作用：當線圈剛轉(zhuǎn)過時，能及時改變線圈中的(4) 能量轉(zhuǎn)換：能轉(zhuǎn)化為 能。學生完成知識點的填空。 實驗探究：利用電源、開關(guān)、導(dǎo)線、磁體探究磁場對電流的作用。 【演示實驗】 ：如圖所示，閉合開關(guān)會看到： (1)金屬棒 ab向右運動起來， 說明通電導(dǎo)體在磁場中會受到 的作用。 (2)把電源的正、 負極對

15、調(diào)后 再閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體 ab向左運動，這表明通電導(dǎo)體在磁場中受力的方 向跟 有關(guān)；然后又保持導(dǎo)體中的電流方向不變，把蹄形磁鐵上、 下磁極調(diào)換，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體 ab的運動方向也發(fā)生了變化，這表明通電導(dǎo)體在 磁場中受力的方向跟 有關(guān)。探究結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系。 【對點訓練 ·內(nèi)化反饋】1.如圖所示，是 “探究 磁場對通電導(dǎo)線的作用 ”的實驗裝置。當閉合開關(guān) S 時，導(dǎo)線 ab受到磁場力的 作用而向左運動；現(xiàn)在，如果同時將電流方向和磁場方向變?yōu)榕c原來方向相反，那么導(dǎo)線ab 將向_ 運動。根據(jù)這一現(xiàn)象，制成了 機，它把 能轉(zhuǎn)化為 能。

16、答案： 右 左 電動機 電能 機械能2借助如圖所示的實驗裝置，曉明探究磁場對通電直導(dǎo)線的作用 '。閉合開關(guān)，原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線 AB 水平向右運動。要使 AB 水平向左運動，下列措施中可行的是A. 將 A. B 兩端對調(diào)B. 將滑動變阻器的滑片向右移動C. 換用磁性更強的蹄形磁體D. 將蹄形磁體的 N，S極對調(diào) 答案： D 解法要訣】 ：2. 若導(dǎo)體中電流的方向或磁感線的方向有一個改變， 改變，則導(dǎo)體的受力方向不變。3. 通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的方向跟電流的大小、 【專題四】 磁生電 【知識點聚焦】 1.電磁感應(yīng)： 閉合電路的 象，產(chǎn)生的電流叫做2.發(fā)電機主要由和發(fā)電機在發(fā)電的過

17、程中，實驗探究：利用電流表、開關(guān)、導(dǎo)線、磁體探究什么情況下磁生電。則導(dǎo)體的受力方 向改變； 若上述兩個方向同時磁場強弱都沒有關(guān)系。導(dǎo)體在磁場中做 電流。導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向：跟 組成。發(fā)電機的工作原理： 把 能轉(zhuǎn)化為的運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)的方向和 的方向有關(guān)。能。1. 記住通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系。演示實驗】 ：如圖是 “探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置，閉合開關(guān)后， 銅棒 AB 、電流表、開關(guān)組成閉合電路。將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中。次數(shù)開關(guān)磁場方向?qū)w AB 的運動方向電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向1斷開上N下S向右運

18、動不偏轉(zhuǎn)2斷開上N下S向左運動不偏轉(zhuǎn)3閉合上N下S向右運動向左偏轉(zhuǎn)4閉合上N下S向左運動向右偏轉(zhuǎn)5閉合上N下S向上運動不偏轉(zhuǎn)6閉合上 S 下 N向下運動不偏轉(zhuǎn)7閉合上 S 下 N向右運動向右偏轉(zhuǎn)8閉合上 S 下 N向左運動向左偏轉(zhuǎn)1）通過比較實驗次數(shù) 3 和 4（或 7 和 8）可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線運動方向 有關(guān)。2）通過比較實驗次數(shù) 3 和 7（或 4 和 8）可知：在導(dǎo)體切割磁感線運 動方向不變時，感應(yīng)電流的方向與 磁場方向 有關(guān)。3）小明通過以上實驗分析得出：閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場里做 切割磁感線運動 時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。4）針對這個實驗，

19、小明作了進一步的探究，他提出了“感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān) ”的猜想，為了驗證小明的猜想，請你幫 他設(shè) 計主要的實驗步驟，并對實驗結(jié)果進行分析判斷。思考并研討：感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)？探究結(jié)論：閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場里做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線運動方向和磁場方向有關(guān)。感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運動 的速度和磁場強弱有關(guān)?！镜淅骄?·提煉方法】【探究 1】電磁感應(yīng)及應(yīng)用發(fā)電機： 如圖所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置， 閉合開關(guān)后，導(dǎo) 體棒 ab在 （填“水平”或“豎直 ”）方向運動時，電流表指 針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，根據(jù)這一

20、現(xiàn)象，制成了 機，它把 能轉(zhuǎn)化為 能。答案：水平 發(fā)電 機械 電能【探究 2】 區(qū)分發(fā)電機與電動機：甲乙A . 甲圖B. 乙圖C .甲、乙都是D. 無法判斷面的圖中，能說明發(fā)電機工作原理的是（ ）學法指導(dǎo) ·釋疑解惑】 ：區(qū)分并記住發(fā)電機與電動機的構(gòu)造圖、原理、能量轉(zhuǎn)化：發(fā)電機電動機構(gòu)造圖外部電路中有電源外部電路中無電源原理 通電線圈在磁場里受力轉(zhuǎn)動電磁感應(yīng)能量轉(zhuǎn)化 電能轉(zhuǎn)化為機械能機械能轉(zhuǎn)化為電能感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體切割磁感線運動方向和磁場方向有關(guān)。影響因素 通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的方向跟電流的方向、磁感線的方向有關(guān)。設(shè)計意圖：電動機、發(fā)電機是本單元的一個中考熱點，對它們適當降低

21、難度，學生只需掌握二者的 原理、能量轉(zhuǎn)化，會簡單區(qū)分，但是二者易混淆，要找出區(qū)分的方法。三、課堂檢測1. 如圖所示彈簧測力計下掛一鐵球，將彈簧測力計自左向右逐漸移動時，測力計的示數(shù)將（ ）A、不變B、逐漸減小C、先減小再增大D、先增大后減小2下列四幅圖中能說明電動機工作原理的是（3. 如圖所示的是一種環(huán)保手電筒，這種手電筒不用于電池作為電源。 使用時只要將它來回搖晃， 它就發(fā)光。 這種手電筒能夠發(fā)電的原理是 其能量是由 能轉(zhuǎn)化成電能。4. 如圖所示，小磁針靜止在通電螺線管的正右方，請根據(jù)磁感線方向， 在圖中標出小磁針的 N、S 極和電源的正、負極。5. 圖為探究 “磁生電 ”的實驗裝置。（ 1

22、）閉合開關(guān)， 讓懸著的導(dǎo)體 AB下”、“沿 A 向 B”或“沿 B 向 A" ）運動時，電流表會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（2）若保持導(dǎo)體 AB 不動， 要產(chǎn)生感應(yīng)電流， 正確的操作方 法是。（ 3）實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯， 為了使指針偏轉(zhuǎn)明 顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議。裝置改進： ；操作改進： _ 答案： 1.C 2.B 3.電磁感應(yīng) 機械選填 “左右 ”、上4. 小磁針左 N 右 S，電源左負右 ；快速移動導(dǎo)體（或磁鐵）正 5.（ 1）左右；（2）左右移動磁鐵； （ 3）換強磁鐵（或繞制線圈） 四、綜合拓展 ·升華能力1.法國科學家阿爾貝 ·費爾和德國科學家被得 ·格林貝格爾由 于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻 （GMR） 效應(yīng)，榮獲了 2007 年諾貝爾物理學獎 . 如圖 20-17 是研究巨磁電阻特性的原理示意圖實驗發(fā)現(xiàn)，閉合 S1、 S2后當滑片 P 向左滑動的過程中指示燈明顯變亮則下 列