二語29-37積累與運用(二)

1、積累與運用（二） （總第 29 課時）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、能借助拼音，區(qū)別多音字。2、鞏固字詞，積累詞語和古詩。3、讀句子，亂句重組，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。4、認(rèn)記大、小寫字母。5、查字典，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 過程與方法 在學(xué)習(xí)過程中，通過探究匯報的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 情感態(tài)度價值觀使學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野、豐富知識。教學(xué)重難點：1、認(rèn)記大、小寫字母。2、對學(xué)生進(jìn)行查字典自主識字訓(xùn)練和邏輯思維訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：漢語拼音字母歌 字典導(dǎo)學(xué)提綱：1. 認(rèn)讀音節(jié)，讀詞語，然后連線，區(qū)分多音字的讀音。2. 認(rèn)讀詞語，復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的生字。3. 讀句子，想一想這幾句話寫了一節(jié)

2、什么事？確定先后順序，填上正確的序號4. 說說自己的心里話。5. 看誰背得快，背得好。6. 唱字母歌，比比誰唱得好，記得牢。7. 獨立識字，查字典然后正確讀短文。教學(xué)方法合作探究匯報教學(xué)過程：、自學(xué)導(dǎo)綱 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元內(nèi)容，現(xiàn)在我們這節(jié)課學(xué)習(xí)積累與運用二'， 對前面知識鞏固一下。2、出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)二、合作互動1、小組合作討論導(dǎo)綱內(nèi)容，互相交流自己的意見2、派代表匯報討論結(jié)果3、師精講（一）、讀一讀，連一連1、先出示詞語卡片，自由讀詞。2、再把寫有音節(jié)的氣球交給同學(xué)，為圖中小朋友尋找丟失的氣球，其余同學(xué)在書上連 一連。評議，更正，再讀一讀。（二）、你還認(rèn)識我嗎？1、學(xué)

3、生自由讀，再與同桌比比誰還認(rèn)得本單元學(xué)過的生字，并互助。2、幫助出示小黑板，抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞，其余同學(xué)跟讀。3、小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字；請學(xué)生提出不懂的詞語。4、匯報，互相幫助，初步理解詞義。5、開火車比賽讀詞語，齊讀。（三）、讀一讀，排順序，填序號1、學(xué)生認(rèn)真讀題，通過討論弄明白題目的要求。2、學(xué)生自由讀這四句話，想一想每句話的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生想這四句話都在寫一件什么事？4、再讀句子，找關(guān)鍵詞。5、從找出的關(guān)鍵詞中悟出這寫變化的先后順序。（四）、做做寫寫1、談話激趣：三八接快到了，你準(zhǔn)備怎樣向家中的媽媽、奶奶、老師、 、祝福節(jié)日？2、學(xué)生看書，教師出示一張

4、賀卡，指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡。3、學(xué)生動手制作賀卡，教師巡視，并指導(dǎo)書寫格式。4、抽生說說自己想在賀卡上寫些什么。5、學(xué)生動手寫，寫好后小組內(nèi)交流。學(xué)生互評，誰寫得好，展示。（五）、讀讀背背1、學(xué)生背誦過去學(xué)過的描寫景色的古詩。2、請學(xué)生借助漢語拼音和圖畫自由讀。比比誰背得快。（六）、唱唱玩玩1、出示漢語拼音字母歌 ，放錄音。2、教師教唱。學(xué)生比賽唱。（七）、自主識字園地 學(xué)生自由讀文，圈出不認(rèn)識的字，以小組為單位查字典學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)學(xué)歸納 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了區(qū)別多音字、鞏固了字詞會積累詞語和古詩，并 學(xué)會了查字典。效果很好，希望大家在今后會運用。四、反饋訓(xùn)練1. 給下面字注音數(shù)（ ）星星 數(shù)（ ）學(xué)

5、音樂（ ） 快 樂（ ） 睡覺（ ） 感覺（ ） 種（ ）子 種（ ）植2. 書寫五個學(xué)過的四字詞語3. 三八婦女節(jié)快到了，你想對老師說些什么？請寫下來4. 默寫山居雜詩 板書設(shè)計： 寫賀卡寫給誰：祝福語誰寫的月日課后反思：學(xué)期一： 學(xué)期二:-9 誰住頂樓 （總第 30、31 課時） 講讀課 二課時 盧霖 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1. 自主認(rèn)識 10 個生字，會寫 8 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教 育孩子做一個尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。過程與方法1、導(dǎo)入，提問關(guān)于住頂樓的情

6、況，導(dǎo)入課文。2、角色扮演，細(xì)讀體情。3、討論明理。教學(xué)重難點：1認(rèn)識 10 個生字，會寫 8 個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風(fēng) 尚。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片，課件。 學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。教學(xué)方法合作、探究、明理導(dǎo)學(xué)提綱：1. 借助拼音自讀課文，看看那些字不認(rèn)識，那些詞句不明白，請做上記號。2. 通讀全文，想想課文主要講了一件什么事。3. 熟讀課文，想想課文中講了幾個小動物？都是誰？4. 從哪些地方可以看出小動物能為別人著想，關(guān)心別人？最后誰住了頂樓？5. 學(xué)了課文，你體會到了什么？學(xué)到了什么？6. 分角色朗讀課

7、文，再次進(jìn)行體會。教學(xué)過程：一、出示導(dǎo)綱 (12) 導(dǎo)入新課 1孩子們，你家住幾樓？ 2今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題。 (出示 掛圖)孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！3板書課題，齊讀課題。二. 合作互動1 、學(xué)生自學(xué)交流： 生借助拼音自由讀，出示生字卡片。生用自己喜歡的方法讀、記生字字形，同桌交流識 字方法。(注意發(fā)揮學(xué)生的個性；一個字可以用多種方法識記。 ) 2、小組討論，全班交流 游戲，開火車讀生字。小組派代表匯報討論結(jié)果，全班交流。3、教師精講：(1) . 齊讀；邊讀邊書空；搶讀。課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做 上記號。選出難寫的字，看

8、筆順表自己書寫。(2) 通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。(3) 小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。 如：“底”字，注意不要把下面的點寫掉了；“溜”字，注意右邊上面的那點不能寫掉了； “窗”字，注意下半部分的筆順等。三、導(dǎo)學(xué)歸納： 本課是一篇生動有趣的童話故事，學(xué)生讀了故事，學(xué)習(xí)了生詞并會 正確書寫。讀書要注意字音，寫字時注意結(jié)構(gòu)占格。評價學(xué)生書寫的情況。 注意多激勵書寫得好的孩子， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 努力把字 寫好四、反饋訓(xùn)練1 給生字組詞蹦（ ）繃（ ）房 （ ） 繞 （ ） 屋 （ ） 撓 （ ）2 按筆順寫字房撓影板書設(shè)計9房撓繩誰住頂樓影 勇 捎 溜 蹦第二課時）教學(xué)過程：1、今天我們

9、繼續(xù)學(xué)習(xí)第 9課，在學(xué)習(xí)之前我們先復(fù)習(xí)一下生字 . 復(fù)習(xí)生字詞語， 出 示生字詞語卡片。自由讀記。2 、 出示導(dǎo)綱（ 3-5 ），學(xué)生自學(xué)。二合作互動（出示課件） 1根據(jù)導(dǎo)綱自由讀文。同桌交流：你讀懂了什么？找出不懂的地方？ 2小組匯報學(xué)生讀懂了什么。 （注意對學(xué)生不理解的詞語，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或 者生活實際來理解。 ）在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。3. 教師精講：再讀課文，體會中心。 （出示課件）1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動物的對話， 要求讀出各小動物的語氣并弄清課文的 內(nèi)容。（注意引導(dǎo)學(xué)生評議讀的情況）在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處為 他人著想的品質(zhì)。

10、2）哪些小動物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？（小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動 不便。所以都不住頂樓。 ）（小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。 ）3）練習(xí)用“因為所以”來說話。出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。 小猴說：“你后腿長，前腿短，上樓容易，下樓難，會摔跟頭的 再讀課文找出其它幾組反義詞。你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽三導(dǎo)學(xué)歸納本課是一篇生動有趣的童話故事， 主要講了新樓房蓋好了， 動物們圍繞 “誰住樓頂” 展開的激烈討論。從中我們學(xué)會了與人相處，多替別人著想四、反饋訓(xùn)練1看拼音寫詞語z lg GO fen y mgsh e

11、ng zili ub ingy 薊g q 1chu mghud di liGnggm tou() () () ()() () ()2. 造句。自告奮勇3多音字組詞。k m()x ing()看行kGn()hang()4學(xué)了這課，你明白了什么？孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？板書設(shè)計9 誰住頂樓老牛小馬小兔爭住頂樓為別人著想小狗和睦相處小猴課后反思學(xué)期一：學(xué)期二：10 天藍(lán)色的紐扣 （ 總第 32、33課時） 新授課 兩課時 盧霖教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 自主認(rèn)識 12個生字，正確、工整地書寫 8 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語言和心理活動中，體 會胖胖熊對媽媽的一片真

12、情。3. 聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，說說自己的感受和想法。過程與方法1、談話導(dǎo)入 2、細(xì)讀課文。抓住重點詞句，分別從心理、動作和語言三方面分析人物情感。3、拓展談話。組織學(xué)生討論，促使學(xué)生珍惜親情，產(chǎn)生關(guān)心父母的情感。 情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生學(xué)會珍惜親情，關(guān)心父母。教學(xué)重難點1. 自主認(rèn)識 12 個生字，正確、工整地書寫 8 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件導(dǎo)學(xué)提綱1 讀課文，劃出本課的生字，用自己喜歡地方記憶生字并能練習(xí)組詞造句。2 再讀課文，能用量詞準(zhǔn)確的填空。3 熟讀課文，說說課文一共有幾個自然段？講了一件什么事？4 學(xué)習(xí)課文第一自然段

13、，說說胖胖熊的秘密是什么？5 胖胖熊想給媽媽買什么禮物？6 詞語轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 ?小心的拿著說明了什么？7 胖胖熊送給媽媽了一件什么禮物？媽媽喜歡嗎？你從那里知道的？8 你喜歡胖胖熊嗎？從他身上你學(xué)到了什么？第一課時教學(xué)過程一 出示導(dǎo)學(xué)提綱（ 13 ）1、談話導(dǎo)入新課1. 師：上一課我們學(xué)習(xí)了一個非常感人、生動有趣的童話故事，孩子們喜 歡童話故事嗎？為什么呢？（生自由發(fā)言）今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事，出 示課題 <<天藍(lán)色的紐扣 >>齊讀課題。2 根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱、初讀課文，學(xué)生自學(xué)生字（1. ）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。 并用自己喜歡的方法記一

14、記生字，并練習(xí)組詞。2、出示生字詞，請小老師教讀。二合作互動1 小組內(nèi)互動（1. ）師：哪些生字的讀音需要注意？小組內(nèi)討論說說自己的看法。 （強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”“釘”是后鼻 音；“零”是邊音；“省”“睜”是翹舌音；“釘”是多音字，在這里讀四聲。 ）（2）. 齊讀生字詞。（3）小組內(nèi)相互討論記憶生字的方法，交流意見。2 師生互動（ 1） 讀了課文，你知道課文一共有幾個自然段嗎？學(xué)生回答后，我們一起來 把課文讀正確、讀流利。（2.） 師：再次通讀全文， 結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？ （胖 胖熊用自己省下的零花錢一塊硬幣， 給媽媽買了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日 禮物的故事。

15、）（3） 師：本篇課文的作者也給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的 8 個要求會寫 的生字。自己去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會記的記一記。3 教師精講（.1 ）在這些生字當(dāng)中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一 起記一記。（重點記一記“錢” 。）（2）. 師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。（3.） 師：接下來我們就要寫字了， 在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？ （強(qiáng)調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點間隙； “零”下面是“令” ， 不是“今”；“省”上面是一個“少” ；“錢”右邊是兩橫，不是三橫。 ）（4）這篇課文中有許多詞需要大家去學(xué)習(xí)，如：松軟的草地 白花花的太陽 一

16、個愿望等。三、教師歸納 這節(jié)課我們不僅學(xué)會了生字，而且還會用生字組詞并練習(xí)說話，同時也積 累了許多好詞好句。但是重點要掌握本節(jié)課的量詞。四、反饋訓(xùn)練想一想，填一填（ ）的太陽 （）的草地 （）的愿望一（ ）硬幣 一（）房子 一（）禮物板書設(shè)計：10 天藍(lán)色的紐扣省錢幣店冒睜 硬 零教后反思學(xué)期一：學(xué)期二：第二課時一、出示導(dǎo)綱（ 48 ）1、復(fù)習(xí)生字詞1. 師：上節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識了第 10 課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得 它們嗎？開火車讀生字詞2、細(xì)讀課文，體會感情，學(xué)生自學(xué)二、合作互動1 小組互動，出示課件（1）. 胖胖熊心里想著給媽媽一個適用的禮物，此時它的心情如何？小組 內(nèi)相互討論學(xué)習(xí)。

17、（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、 高興地讀好它心里想的話嗎？ （自由讀，抽讀，評價，比賽讀，齊讀）（2）他一心想著給媽媽買軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻 買了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫的，你能讀出來嗎？2、師生互動 看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心）說得好！用這樣的感情去 讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。 （抽讀，評價，再抽讀，齊讀）（1）.胖胖熊最后買禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第 7 段， 強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。 ）（ 2）想看這份禮物嗎？自讀第 8、 9 段，找出描寫禮物樣子的句子， 媽媽收到這份

18、禮物時，心情怎樣？（ 3）禮物的樣子：誰能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生 讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出它的漂亮（抽讀，齊讀） 。（ 4）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣，媽媽此時心情 怎么樣？你從哪些詞句看出來的？ （抓住“呀”“真是太棒了”，體會媽媽的心情。） 你們試著用自己的聲音、表情表現(xiàn)媽媽高興、驚訝的心情吧。 （抽生讀媽媽的話， 評價，齊讀。）3、教師精講（ 1）胖胖熊拿禮物給媽媽看時心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、 驚訝的， 我請孩子分角色來讀一讀， 看誰表演得最生動、 最形象（2 ）.我們來看看故事的結(jié)尾吧，齊讀第 10 段。讀到這里，你有什么疑問沒有

19、??？（引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么說媽媽過了一個快樂的生日，而胖胖熊 也過了最快樂的一天？）誰來解答這些問題。. 小結(jié)：是呀，因為這份禮物是自己的孩子用節(jié)省下來的錢買來的， 無論貴重與否，都是孩子的一片心意，所以媽媽過了一個快樂的生日；因為用自 己的零花錢給媽媽買的這份禮物讓媽媽過了一個快樂的生日， 所以胖胖熊也覺得 自己很愉快。三、導(dǎo)學(xué)歸納這節(jié)課我們從胖胖熊的身上學(xué)到了關(guān)心媽媽， 孝敬媽媽大家在今后的 生活中，要向胖胖熊學(xué)習(xí)，做一個懂事的孩子。四、反饋訓(xùn)練1. 你喜歡胖胖熊嗎？為什么？你有胖胖熊這樣的秘密嗎？2. 學(xué)習(xí)了本文，你想說什么？你準(zhǔn)備做什么？板書設(shè)計10 天藍(lán)色的紐扣草地 - 拖鞋舒服太陽

20、- 花傘遮陽擋雨炊煙- 圍裙干凈漂亮教后反思：學(xué)期一：學(xué)期二：11、你別問這是為什么 （總第 34課時）新授課一課時盧霖教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： 運用學(xué)過的識字方法， 認(rèn)識本課的 7 個生字，會寫 8 個字，書寫規(guī)范、 端正、整潔。過程與方法： 正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中體會主人公純真、善良的美 好心靈。背誦課文。情感態(tài)度價值觀：教學(xué)重難點： 認(rèn)識生字，會寫生字；能用多種形式讀背詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 動畫片賣火柴的小女孩教學(xué)時間： 一課時導(dǎo)學(xué)提綱：一、簡要提示：本文是一位 9 歲小女孩寫的一首詩歌， 這位小女孩在聽了安徒生的童話 故事以后，為賣火柴的小姐姐感到傷心，并決定幫助她。體現(xiàn)了小女

21、孩樂于助人、關(guān)心 他人的好品質(zhì)。二、認(rèn)知與探究：1、有感情的朗讀課文，體會小女孩的美好心愿。2、假設(shè)你是小女孩，將會怎樣做。三、梳理與反饋：1、聽寫詞語：悄悄 弄破 一定 趕快 挑選 枕頭2、寫近義詞：趕快 - （ ）一定 - （ ）3、說說你想給賣火柴的小女孩送點什么？教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣 師：有一位小女孩，在吃蛋糕時會留下一塊，穿棉衣時不把它弄破。你們想知道這是為 什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第 11 課。二、聽讀課文，引出故事1、聽課文范讀。2、體問：課文中的“她”指的是誰？3、看動畫片賣火柴的小女孩，老師深情地講述故事。4、提問：聽了這個故事，你有什么想法？三、出示導(dǎo)綱四、小組合

22、作，初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩共有幾節(jié)。勾出生字、新詞，多讀幾遍2、小組內(nèi)利用生字卡片互相學(xué)習(xí)。3、檢查認(rèn)字、記字的情況。4、字型分析，寫字指導(dǎo)。五、讀悟結(jié)合，體會感情1、自讀課文，讀正確，讀通順。2、指導(dǎo)朗讀，體會感情。學(xué)習(xí)第 1-4 小節(jié)。（1） 你認(rèn)為該怎樣讀？（2）選擇你喜歡的一小節(jié)練習(xí)讀，抽讀，評價。（3）同桌抽讀，互相評議。（4）齊讀，說說你讀懂了什么？（5）找規(guī)律，指導(dǎo)背誦第 1-4 小節(jié)。學(xué)習(xí)第 5 小節(jié)（1）“我”的夢飛到哪里了？（2）想象和小女孩在一起時的情景，說說小女孩得到關(guān)心時的心情？（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語氣。學(xué)習(xí)第 6 小節(jié)（1） 介紹

23、安徒生。（2） 推薦讀賣火柴的小女孩，讀后有自己的感想。（3）朗讀并背誦。（4）想象情景，自由朗讀，互評互議。六、自選方法，背誦全詩。七、拓展延伸，激發(fā)情感1、你喜歡這位小作者嗎？為什么？2、你想帶給小女孩什么呢？模仿課文，創(chuàng)編一首詩歌八、板書：蛋糕“我”送棉衣賣火柴的小女孩歌片九、反饋訓(xùn)練：1、聽寫詞語：悄悄 弄破一定趕快 挑選枕頭2、寫近義詞：趕快-（） 一定-（）3、說說你想給賣火柴的小女孩送點什么？教后反思:學(xué)期一：12、村 居（總第35課時）新授課 一課時 盧霖教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識本課生字，會寫 散、歸、趁”3個生字，會認(rèn)3個生字。過程與方法：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的

24、能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情 情感態(tài)度價值觀：能有感情地誦讀古詩。體會詩人對春天來臨的喜悅和贊美。教學(xué)重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思 想感情。教具準(zhǔn)備： 朗誦音頻、生字卡片。多媒體課件教學(xué)時間： 一課時導(dǎo)學(xué)提綱 ;一、簡要提示：村居是唐朝詩人高鼎寫的，詩人用敘事的筆調(diào)，勾畫出了一幅 充滿勃勃生機(jī)的“樂春圖”。二、認(rèn)知與探究：1、學(xué)習(xí)本課生字。2、正確流利的背誦課文。3、理解詩句的意思三、梳理與反饋1、背誦古詩，并默寫村居2、這首詩的意思是教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：在二三月間，公園里、學(xué)校中

25、，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到 一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居二、出示導(dǎo)綱，自讀古詩1、請大家自由讀古詩，用自己的學(xué)習(xí)符號標(biāo)記應(yīng)重點注意的地方。（如不認(rèn)識的字、 不懂的詞、難寫的字等）2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ ing ”，不要念成了 “in?！薄俺谩笔堑捻嵞甘恰?en”，不是“eng”3、同學(xué)們真不錯，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們再來認(rèn)認(rèn)它們！4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形”5、互相交流”6、師針對難字進(jìn)行指導(dǎo)”三、小組合作，品悟古詩 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 師：早春二月

26、的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？1、自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的”2、學(xué)生自由讀詩”3、你看到了什么？生匯報”4、（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文” 重點引導(dǎo)學(xué)生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機(jī)”5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷 人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的” 我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界 想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的” 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”1、這么好的春

27、光，你想做些什么呢？（指名說）2、村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句”5、指名讀、齊讀”6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 重點引導(dǎo)學(xué)生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。7、讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？8、很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩里讀出來嗎？9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩 歌表達(dá)自己的心情。四、背誦全詩1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景 圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信

28、這一首古詩你一定能背下來。2、生自由背。3、集體配樂吟誦。五、板書：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。教后反思：學(xué)期一：學(xué)期二：過生日 （總第 36 課時）口語交際 一課時 盧霖教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：愿意用普通話與人交流自己過生日的情景， 并能說出自己的感受和想法過程與方法：與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。情感態(tài)度價值觀： 能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 過生日的照片教學(xué)時間： 一課時導(dǎo)學(xué)提綱：1、過生日時你們最想干什么？2、說說你想怎樣過生日 ?3、你認(rèn)為怎么過生日才有意義？教學(xué)過程 :一、教師談話引入主題 在我們的記憶中，過生日

29、是最快樂的日子，可給自己印象最深的是哪一次？二、小組交流，發(fā)表感想4 人一小組拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。三、師生互動，培養(yǎng)能力1、 各組推選代表在班上交流。2、 大家評議：他說得怎樣？ 提建議時要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的生日， 讓學(xué)生參與討論， 并說所自己的感受和想法， 達(dá)到師生互動的目的。四、交流評議，總結(jié)升華 師：同學(xué)們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個 愉快而有意義的生日。1、 獨立思考，設(shè)計。2、 小組討論，相互補(bǔ)充說明，擬訂有創(chuàng)意、有個性的生日計劃。3、全班交流，大家分享。4、同學(xué)們，通過交

30、流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義？ 共同評議最佳生日方案。5、教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。教后反思：學(xué)期一:學(xué)期二:積累與運用三 （總第37課時）講授課一課時盧霖教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1 復(fù)習(xí)字母表，正確識記大、小寫字母2誦讀古詩，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。3學(xué)寫留言條。4利用部首查字法自主識字。過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，通過分角色朗讀的形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀視野、豐富知識。教學(xué)重點學(xué)寫留言條。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：每人一本新華字典。教師：供學(xué)生練習(xí)語序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個供學(xué)生練習(xí)寫留言條的情景教學(xué)方法：歸類法合作導(dǎo)學(xué)提綱：1、比一比、記一記，復(fù)習(xí)唱

31、一唱漢語拼音字母歌。2、你還認(rèn)識我嗎？學(xué)生自讀詞語，遇到不認(rèn)識的字問一問同桌3、讀一讀，寫一寫，試讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和 相同之處。4、讀讀背背，借助拼音，自讀詩句。5、學(xué)寫留言條6、自主識字園地 自讀詩歌，從中圈出本文的6個生字。教學(xué)過程一、自學(xué)導(dǎo)綱同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三單元內(nèi)容，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)積累與運用三，對前面知識 鞏固一下。出示導(dǎo)綱，學(xué)生自學(xué)二、合作互動1、小組合作討論導(dǎo)綱內(nèi)容，互相交流自己的意見2、派代表匯報討論結(jié)果3、師精講（一）比一比、記一記1 復(fù)習(xí)。（1）背一背漢語拼音字母表。2請仔細(xì)觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么?3找出紅圈里的大、小寫字母，弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們4 教師范寫大小寫不相同的字母，提