高中語文必修五《18鄭伯克段于鄢(《》李丹教案教學(xué)設(shè)計粵教上課新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎比賽公開面試

1、1 課時）鄭伯克段于鄢教學(xué)設(shè)計（第教學(xué)目標(biāo)：1.積累文中重點詞語、文言句式。2.準(zhǔn)確翻譯課文，疏通文意。教學(xué)重難點：積累文中重點詞語、文言句式，正確理解文意。課時： 2 課時教學(xué)過程： 第 1 課時一、導(dǎo)入新課。單元導(dǎo)語提示我們，古文要今讀，學(xué)會運用現(xiàn)代意識去評價歷史人物、反思?xì)v史事件和評價作者的寫作意圖。我們剛剛學(xué)過“至性之言，悲惻動人”的陳情表 ，全文提煉出一個核心詞孝。 今天我們學(xué)習(xí) 鄭伯克段于鄢 ， 看另一種“孝”的情況。二、背景資料：左傳，又稱春秋左氏傳或左氏春秋，相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫。是我國第一部敘事詳備的編年體史書。（史記是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。）注釋或解釋經(jīng)義

2、的文字，就是“傳”。春秋三傳： 左氏春秋傳公羊春秋傳谷梁春秋傳 （簡記為：左傳公羊傳和谷梁傳）。左傳 和其他兩傳的特點不一樣。 左傳重在敘史，而公羊傳和谷梁傳重在義理。鄭伯克段于鄢是史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇， 左傳的首篇，古文觀止的首篇。三、整體感知，把握文意。1.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀后正音，注意易讀錯字和通假字的讀音。2.解讀文題。文題交代了人物與事件，梳理人物關(guān)系，介紹稱謂中的文化常識?！班嵅保赶挛牡泥嵡f公。 “段”，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟?！肮彩宥巍比齻€字，共 (g ng) ，國名，是共叔段失敗以后出奔的地方，在今河南輝縣；叔，是指排行，古代兄弟排行用“伯（孟） 、仲、叔、季”

3、來表示；段，是名。“于鄢”，介詞結(jié)構(gòu)，用做補語，交代地點，語序與現(xiàn)代漢 語不盡一致，這里是狀語后置。鄢，地名，在今河南省鄢陵 縣境內(nèi)。動詞“克”是關(guān)鍵詞， “戰(zhàn)勝”的意思，今有“攻克”、“戰(zhàn)無不勝，攻無不克”等用法。以“克”為突破口梳理全文。3.“鄭伯克段” ，哥哥攻打弟弟的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？從課文中找相關(guān)信息。起因：爭奪君位，爭權(quán)奪位等。疏通課文，理解文意。鄭伯克段于鄢教學(xué)設(shè)計（第1 課時） 教學(xué)目標(biāo)：1.積累文中重點詞語、文言句式。2.準(zhǔn)確翻譯課文，疏通文意。教學(xué)重難點：積累文中重點詞語、文言句式，正確理解文意。課時： 2 課時教學(xué)過程： 第 1 課時一、導(dǎo)入新課。單元導(dǎo)語提示我們，古

4、文要今讀，學(xué)會運用現(xiàn)代意識去評價歷史人物、反思?xì)v史事件和評價作者的寫作意圖。我們剛剛學(xué)過“至性之言，悲惻動人”的陳情表，全文提煉出一個核心詞孝。 今天我們學(xué)習(xí) 鄭伯克段于鄢 ，看另一種“孝”的情況。二、背景資料：左傳，又稱春秋左氏傳或左氏春秋 ，相傳為春秋末年魯國史官左丘明撰寫。是我國第一部敘事詳備的編年體史書。（史記是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史。 ）注釋或解釋經(jīng)義的文字，就是“傳” 。春秋三傳： 左氏春秋傳公羊春秋傳谷梁春秋傳 （簡記為：左傳公羊傳和谷梁傳）。左傳 和其他兩傳的特點不一樣。 左傳重在敘史，而公羊傳和谷梁傳重在義理。鄭伯克段于鄢是史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇， 左傳的首篇，古文觀止的首篇。三、整體感知，把握文意。1.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀后正音，注意易讀錯字和通假字的讀音。2.解讀文題。文題交代了人物與事件，梳理人物關(guān)系，介紹稱謂中的文化常識。“鄭伯”，指下文的鄭莊公。 “段”，指下文的共叔段，即鄭莊公的弟弟?！肮彩宥巍比齻€字，共 (g ng) ，國名，是共叔段失敗以后出奔的地方，在今河南輝縣；叔，是指排行，古代兄弟排行用“伯（孟）、仲、叔、季”來表示；段，是名?！坝谯场?，介詞結(jié)構(gòu)，用做補語，交代地點，語序與現(xiàn)代漢語不盡一致，這里是狀語后置。鄢，地名，在今河南省鄢陵縣境內(nèi)。動詞“克”是關(guān)鍵詞， “戰(zhàn)勝”的意思，今有“攻克”、“戰(zhàn)無不勝，攻無不克”等