五下《約分》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、約分（二）一教學(xué)內(nèi)容教材第 86、87 頁練習(xí)十六的第 1-9 題。二教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，鞏固學(xué)生對最簡分?jǐn)?shù)和約分的概念的理解，能爛熟應(yīng)用約分 的方法，正確地約分。2培養(yǎng)學(xué)生靈敏應(yīng)用知識的解題能力和計(jì)算能力。 3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好習(xí)慣。三重點(diǎn)難點(diǎn)正確、爛熟地進(jìn)行約分。四教具準(zhǔn)備投影。五教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：提問：什么叫最簡分?jǐn)?shù)？什么叫約分？怎樣約分？（二）教學(xué)實(shí)施1完成教材第 86 頁練習(xí)十六的第 1 題。 學(xué)生觀察圖，口頭回答藍(lán)色部分和紅色部分哪個(gè)多些？為什么？ 提問：第 2 個(gè)圖還可以化簡為幾分之幾？2完成教材第 86 頁練習(xí)十六的第 2 題。 學(xué)生直接填在教材上，集體訂正。 提問：你是

2、根據(jù)什么這樣填寫的？3完成教材第 86 頁練習(xí)十六的第 3 題。 讓學(xué)生根據(jù)最簡分?jǐn)?shù)的概念，判斷哪些已經(jīng)約成了最簡分?jǐn)?shù)，哪些還沒有 約成最簡分?jǐn)?shù)。然后把不是最簡分?jǐn)?shù)的繼續(xù)約成最簡分?jǐn)?shù)。提醒學(xué)生注意：像這樣的分?jǐn)?shù)，還可以用 7 去除。4完成教材第 86 頁練習(xí)十六的第 4 題。讓學(xué)生寫在教材上，先約分，再連線。在投影下訂正。5完成教材第 86 頁練習(xí)十六的第 5 題。這三組分?jǐn)?shù)，既例外分子，也例外分母，如何進(jìn)行比較呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考出先約分，再比較。6完成教材第 87 頁練習(xí)十六的第 6 題。 學(xué)生先獨(dú)立思考，在班上進(jìn)行交流，得出結(jié)論：先把這幾個(gè)分?jǐn)?shù)約分化成 最簡分?jǐn)?shù)，再比較哪些分?jǐn)?shù)相等，可以用

3、同一個(gè)點(diǎn)表示。然后填在教材上。7完成教材第 87 頁練習(xí)十六的第 7 題。提問：求進(jìn)人決賽的隊(duì)占所有參 賽隊(duì)的幾分之幾，是誰與誰比較？怎樣計(jì)算？8完成教材第 87 頁練習(xí)十六的第 8 題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖中的兩個(gè)時(shí)鐘，求出睡眠時(shí)間，再和全天 24 小時(shí)比較， 寫成分?jǐn)?shù)并約分。9.完成教材第 87頁第 9題。 學(xué)生先獨(dú)立思考，試著計(jì)算。然后集體交流計(jì)算方法和思考過程。 小結(jié)：這道題需要逆向思考。用 2約了兩次，用 3 約了一次，說明原來的 分?jǐn)?shù)在約分過程中，分子和分母同除以2X 2X 3=12才得到。要求原分?jǐn)?shù)，就要把分子 3 和分母 8 同乘 12。三鞏固練習(xí)1、找朋友：找出和相等的分?jǐn)?shù)。你是怎樣尋到的？說說自己的理由好么？2、能用例外的分?jǐn)?shù)表示下面各題的商嗎四，思維訓(xùn)練1.一個(gè)分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)是，原分?jǐn)?shù)分子與分母之和是 90，原分?jǐn)?shù)是多 少？2.一個(gè)分?jǐn)?shù)是，分子加上一個(gè)數(shù)，分母減去同一個(gè)數(shù)，化成帶分?jǐn)?shù)是2，求這個(gè)數(shù)。3. 分?jǐn)?shù)的分子和分母都減去同一個(gè)數(shù)，得到的分?jǐn)?shù)約分后是，求減去的數(shù)。五課堂小結(jié) :你有什么收獲 ?本節(jié)課我們復(fù)