五味瓶說(shuō)課稿備課講稿

1、五味瓶說(shuō)課稿華中電網(wǎng)麻城希望學(xué)校 吳迪各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的內(nèi)容是 五味瓶 首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材(一) 說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課 五味瓶 (人 教版)本課書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨?、表現(xiàn)。主要講“酸、甜、苦、辣、咸“不同味道給 我們不同的感受用色彩、圖形、拼貼、表情藝術(shù)等方法表觀五種不同的味道。培 養(yǎng)了學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)， 初步掌握各種色彩在生活中運(yùn)用。 同時(shí)也是學(xué)生以 后學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和表情藝術(shù)打下基礎(chǔ)具有比較重要的地位。(二) 、教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)和技能目標(biāo)：( 1 )讓學(xué)生學(xué)習(xí)用圖畫(huà)、色彩來(lái)表現(xiàn)五種的味道的相關(guān)知識(shí)

2、。( 2 )提高學(xué)生觀察、欣賞、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2 、過(guò)程和方法目標(biāo)：( 1 )通過(guò)看、嘗、說(shuō)、議、畫(huà)、制作等教學(xué)手段，讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表 現(xiàn)美、創(chuàng)造美。( 2 )通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握色彩在生活中的運(yùn)用3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：( 1 )通過(guò)親身嘗試的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。( 2 )引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、欣賞評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的審美情趣。( 3 )在繪畫(huà)和制作中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。(三) 、教學(xué)重點(diǎn)對(duì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)五味的體驗(yàn)，感受及大膽的對(duì)“五味”進(jìn)行色彩和圖形的聯(lián)想，對(duì) “五味”表情藝術(shù)的分析， 注重學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 以及各種表現(xiàn)方法的 引導(dǎo)，以

3、及愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的思想滲透。四）、教學(xué)難點(diǎn) 用圖畫(huà)、顏色表現(xiàn)五種味道大膽想象及引導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)有創(chuàng)意。二、學(xué)情分析 ： 二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn) 用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境， 激發(fā)他們的求知欲， 并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的 樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三：說(shuō)教法1 、直觀教學(xué)法：根據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)， 直觀形象是兒童思維的主要特征。2 、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入法：看動(dòng)畫(huà)是兒童善于樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，根據(jù)兒童年齡心理特征， 利用看動(dòng)畫(huà)視頻開(kāi)課。3 、實(shí)踐操作法：實(shí)踐是兒童獲取基本技能的主要手段。四：說(shuō)學(xué)法1 、自主學(xué)習(xí)：是學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指

4、導(dǎo)下，自我 決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià)反思，以學(xué)生為主體性的學(xué)習(xí)過(guò)程。2 、合作學(xué)習(xí)： 是學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)， 有明確的責(zé)任分工 的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。3 、探究學(xué)習(xí)：是不能憑想當(dāng)然得出結(jié)論， 必須調(diào)查、 搜集數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法， 實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。五、說(shuō)教學(xué)程序：在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我的理念是讓學(xué)生快樂(lè)、幸福地學(xué)習(xí)，在輕松、愉快的 課堂氛圍下創(chuàng)作。我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注 重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（一）導(dǎo)入階段（ 3-5 分鐘）1、以一首兒歌找朋友拉近師生間的距離，讓學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)；2、教師通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)導(dǎo)

5、入法創(chuàng)設(shè)有趣教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生 濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（二）發(fā)展階段（ 10-15 分鐘）1、教師通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生分別嘗試各種味道，回憶生活中這些味道的 來(lái)源。老師畫(huà)出各種表情粘貼在“五味瓶”上并粘貼相應(yīng)味道的食物；2、穿插游戲以小組討論的方式探究不同顏色的卡紙和“五味”的對(duì)應(yīng)關(guān)系，初 步在腦海把味道和顏色聯(lián)系在一起； （如：紅 -辣、綠- 酸、白 - 咸、黑 - 苦、黃- 甜、褐色 - 甜、紫 - 甜、紫 - 酸等不同的答案。3、教師通過(guò)出示生活中跟五味相關(guān)的圖片讓學(xué)生把生活中的酸、甜、苦、辣、 咸的感受與之相聯(lián)系起來(lái)， 并能采用各種不同方法表現(xiàn)出來(lái)， 以此突破本課的難

6、點(diǎn)。4、教師提問(wèn)：生活中的五味瓶是什么樣子的？它有哪些作用呢？5、學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出 “味道 ”（三）創(chuàng)作階段（ 8-10 分鐘）1、出示范作讓同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)， 這個(gè)階段是給學(xué)生接下來(lái)的作品創(chuàng)作做個(gè)導(dǎo)向。 從顏色和圖形兩方面進(jìn)行指導(dǎo)。2、出示創(chuàng)作要求，通過(guò)繪畫(huà)或拼貼的方式選擇適當(dāng)?shù)膱D形完成作品。（四）評(píng)價(jià)階段（ 3-5 分鐘）教師通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、 師生互評(píng)等方式讓學(xué)生進(jìn)行積極表達(dá)、 相互交流， 取長(zhǎng) 補(bǔ)短，共同進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）整理階段（ 1-2 分鐘）鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，大膽改進(jìn)自己的作品，整理好自己的作品。六）課堂小結(jié)，課后拓展（ 2-3 分鐘）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)

7、生由感性到理性到領(lǐng)悟，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活， 從而把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中， 去設(shè)計(jì)和美化自己的家， 自己身邊的環(huán)境。 但要 強(qiáng)調(diào)小朋友不要輕易去嘗試各種味道， 尤其是陌生人給的東西我們不能要， 要學(xué) 會(huì)自我保護(hù)。我為什么要這樣上課】、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了如下安排： 先品嘗“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道，然后找到五種味道相對(duì)應(yīng)的顏色，隨 后欣賞生活中的“五味瓶”和范畫(huà)指導(dǎo)，最后學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)整理。、教學(xué)策略的選用我采用了活潑的卡通動(dòng)漫、多種針對(duì)二年級(jí)小朋友的無(wú)意識(shí)記憶占主導(dǎo)地位, 形式的師生間互動(dòng)展開(kāi)這節(jié)課的教學(xué)。（一）運(yùn)用了實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)為了響應(yīng)新課標(biāo)下學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的課堂概念，我在課堂上營(yíng)造了一個(gè)輕松、 愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂的導(dǎo)入部分了設(shè)計(jì)了學(xué)生親自品嘗酸、甜、苦、辣、咸的 實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。 令學(xué)生情不自禁地再現(xiàn)了生活中五 種味道的生活體驗(yàn)，和色彩的搭配。（二）組織學(xué)生探究知識(shí)，放飛學(xué)生的想象力課中我設(shè)計(jì)了學(xué)生分組討論，探究味道和顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。放手讓學(xué)生大 膽猜想，想象設(shè)計(jì)自己的“五味瓶”形象。為下一步動(dòng)手創(chuàng)作做了準(zhǔn)備工作。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采 用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法