賞析詩眼培訓(xùn)資料

1、賞析詩眼現(xiàn)場答案1 1該答案的整體把握較準(zhǔn)確，不足點(diǎn)在于對“飄”的情景關(guān)系沒有點(diǎn)明確，缺少對手法的分析。該答案整體把握較好，不足點(diǎn)也在于沒能更精準(zhǔn)地把握住情與景的關(guān)系，在手法分析上稍有不足?！帮h”“掛”用得好?！帮h”，把游子思鄉(xiāng)之淚隨塞外飛花漫天飛舞的情景描繪了出來，融情入景，景中含情，形象地突出了客淚之多，鄉(xiāng)愁之濃?！皰臁?，把游子的鄉(xiāng)愁綴滿邊塞垂柳的情景描繪了出來，化無形的情感為有形的物象，生動(dòng)傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。所謂“詩眼”，是指一首詩(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞句。詩眼是洞察詩歌旨意的窗口，是詩的靈氣所在。

2、抓住詩眼對于領(lǐng)會(huì)詩的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩眼”。一、如何確定“詩眼”1內(nèi)容上：最能體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩眼”。2修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩眼”。3詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。二、如何賞析“詩眼”(或關(guān)鍵詞)1要有多要素意識(shí)(1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。2要有多層級(jí)意識(shí)“詩眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩

3、人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。要有多角度意識(shí)鑒賞“詩眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有二：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩作標(biāo)題、全詩意境與作者感情等方面來理解“詩眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。即時(shí)小練1閱讀下面這首詩，然后回答問題。塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩

4、歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。詩眼是“靜”。本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是本詩的“詩眼”。閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡楊萬里溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。注將：行，流過。這首詩歌的“詩眼”是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。詩眼是“交情”。全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等

5、手法，將“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”以象征意義，從而表現(xiàn)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。(2007四川)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人的心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)

6、轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。賞析“詩眼”(或關(guān)鍵詞)題(1)常見提問方式某字(詞)是全詩的“詩眼”，為什么？全詩圍繞某字(詞)展開，請結(jié)合全詩分析。(2)答題要點(diǎn)與步驟指出該字(詞)對主旨的表達(dá)所起的作用。結(jié)合全句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。從該字(詞)在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。 問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩作簡

7、要分析。 【答案一】（步驟一）全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。 【答案二】（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟二）首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。憶仙姿賀鑄蓮葉初生南浦，兩岸綠楊飛絮。向晚鯉魚風(fēng)，斷送彩帆何處？凝佇，凝佇，樓外一江煙雨。注鯉魚風(fēng)：九月風(fēng)。請結(jié)合全詞賞析“凝佇，凝佇，樓外一江煙雨”。詞人用“凝佇，凝佇”的疊詞(反復(fù))，形象地突出了主人公凝望時(shí)間之久和神態(tài)之癡，從而表現(xiàn)其相思之苦；“樓外一江煙雨”則用孤寂的小樓、無情的江水、迷