Unit 3 The Internet Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語 人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit3TheInternetReadingforWriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊，本單元以互聯(lián)網(wǎng)為背景，圍繞閱讀和寫作展開教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解互聯(lián)網(wǎng)的積極作用和潛在風(fēng)險，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識。課程內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用本單元關(guān)鍵詞匯和短語，如“surftheInternet”、“cybersecurity”等。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，形成連貫的寫作思路。

難點：

1.學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯不熟悉，影響閱讀理解。

2.學(xué)生在寫作時可能缺乏組織文章結(jié)構(gòu)的能力。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、多媒體資源等方式，幫助學(xué)生記憶和理解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞匯。

2.通過分析課文結(jié)構(gòu)，展示寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建文章框架。

3.提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何組織段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

4.設(shè)定寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，并提供反饋，幫助學(xué)生改進寫作技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解網(wǎng)絡(luò)詞匯和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就互聯(lián)網(wǎng)的利弊進行小組討論，提高思辨能力。

3.案例分析法：選取真實網(wǎng)絡(luò)事件作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學(xué)生參與寫作練習(xí)，提高參與度。

3.教學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問相關(guān)教育網(wǎng)站，拓展知識面，豐富學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片和視頻，提問學(xué)生關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的日常使用情況，激發(fā)他們對網(wǎng)絡(luò)世界的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詞匯和基本句型，為本次新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本單元的關(guān)鍵詞匯，如“surftheInternet”、“cybersecurity”等，并解釋其在文中的含義和用法。

-舉例說明：通過展示網(wǎng)絡(luò)新聞或文章的片段，分析文章結(jié)構(gòu)，講解如何提取關(guān)鍵信息，形成連貫的寫作思路。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識，討論互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，并分享自己的觀點。

3.練習(xí)與鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以“我的網(wǎng)絡(luò)生活”為主題，撰寫一篇短文。在寫作過程中，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

4.拓展與應(yīng)用（約15分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個網(wǎng)絡(luò)話題，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)成癮等，進行深入探討，并制作海報或小冊子展示研究成果。

-課堂展示：每組派代表進行成果展示，其他學(xué)生進行提問和評價，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性以及網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在網(wǎng)絡(luò)生活中的行為，提出如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，保護個人信息。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的短文，結(jié)合自身實際，提出提高網(wǎng)絡(luò)安全的具體措施。

7.課后延伸（約5分鐘）

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，深入了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-鼓勵學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)安全知識普及文章：收集一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護的文章，如《如何保護個人隱私》、《網(wǎng)絡(luò)安全常識》等，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。

-網(wǎng)絡(luò)用語和流行詞匯集：收集當前流行的網(wǎng)絡(luò)用語和詞匯，如表情包、網(wǎng)絡(luò)流行語等，豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的交流能力。

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史資料：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，包括互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展里程碑以及重要事件，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的背景知識。

-網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象分析：選取一些典型的網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等，分析其社會影響和傳播機制，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生訂閱網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的公眾號或雜志，如《電腦知識與技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用》等，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的書籍，如《互聯(lián)網(wǎng)簡史》、《從0到1》等，拓寬視野，激發(fā)對互聯(lián)網(wǎng)的探索興趣。

-組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，通過實際參與，提高他們對網(wǎng)絡(luò)安全問題的認識和應(yīng)對能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)象，如通過觀看網(wǎng)絡(luò)直播、參與社交媒體討論等方式，了解網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性，培養(yǎng)批判性思維。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高社會責任感。

-建議學(xué)生定期更新自己的網(wǎng)絡(luò)安全知識，如學(xué)習(xí)新的防護技巧、了解新的網(wǎng)絡(luò)威脅等，保持網(wǎng)絡(luò)安全意識。七、課后作業(yè)作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的寫作和思考能力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作練習(xí)：

題型：根據(jù)以下提示，寫一篇短文，題目為"MyOnlineLife"。

提示：

-描述你常用的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，如社交媒體、在線學(xué)習(xí)平臺等。

-分享你在網(wǎng)上獲得的信息或知識。

-討論你對互聯(lián)網(wǎng)安全的看法和如何保護個人信息。

-總結(jié)你從互聯(lián)網(wǎng)中獲得的好處和可能的風(fēng)險。

答案示例：

MyOnlineLife

Iusetheinternetforvariouspurposes,includingsocialnetworking,onlinelearning,andstayingupdatedwithcurrentevents.IoftenuseplatformslikeFacebookandTwittertoconnectwithfriendsandfamily.Additionally,Itakeonlinecoursestoenhancemyknowledgeindifferentsubjects.

Theinternethasprovidedmewithawealthofinformationandknowledge.Icaneasilyaccessarticles,videos,andtutorialsthathelpmelearnnewskillsandstayinformedabouttheworldaroundme.

However,Iamalsoawareofthepotentialrisksassociatedwiththeinternet,suchasprivacybreachesandcyberbullying.Itakeprecautionstoprotectmypersonalinformationbyusingstrongpasswordsandbeingcautiousaboutsharingsensitivedata.

Overall,theinternethasbroughtmanybenefitsintomylife,butIalsorecognizetheimportanceofstayingvigilantandtakingnecessarymeasurestoensuremyonlinesafety.

2.詞匯填空：

題型：根據(jù)課文內(nèi)容，從提供的選項中選擇合適的詞匯填空。

選項：surftheInternet,cybersecurity,onlineshopping,socialmedia,internetfraud,personalinformation,privacy,cyberbullying,onlinebanking,digitalfootprint.

空格：Completethefollowingsentenceswiththeappropriatewords.

-Ienjoy_______(surftheInternet)everyday.

-It'simportanttoprotectyour_______(personalinformation)online.

-Onlineshoppinghasbecomeapopularwaytobuyproducts.

-_______(cyberbullying)isaseriousissuethataffectsmanypeople.

-Manypeopleuse_______(onlinebanking)fortheirfinancialtransactions.

-Usingtheinternetleavesa_______(digitalfootprint)thatcanbetraced.

3.寫作任務(wù)：

題型：根據(jù)以下提示，寫一篇短文，題目為"MyExperiencewithOnlineLearning"。

提示：

-描述你在線上學(xué)習(xí)一門課程的經(jīng)歷。

-討論在線學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的異同。

-分享你在在線學(xué)習(xí)過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服它們。

-總結(jié)你對在線學(xué)習(xí)的看法。

答案示例：

MyExperiencewithOnlineLearning

Lastyear,Ienrolledinanonlinecoursetolearnanewlanguage.Onlinelearningwasanewexperienceforme,andithaditsownsetofchallenges.

Comparedtotraditionalclassroomlearning,onlinelearningofferedflexibilityandconvenience.Icouldstudyatmyownpaceandaccessthecoursematerialsanytime,anywhere.

However,Ialsofacedsomechallenges.Oneofthebiggestchallengeswasstayingmotivatedanddisciplined.Withoutaphysicalclassroomenvironment,itwaseasytogetdistractedandfallbehind.

Toovercomethesechallenges,Isetspecificgoalsandcreatedastudyschedule.Ialsojoinedanonlinecommunitytoconnectwithotherlearnersandstaymotivated.

Inconclusion,onlinelearninghasbeenavaluableexperienceforme.Ithastaughtmetheimportanceofself-disciplineandtimemanagement.Ibelievethatonlinelearningcanbeagreatoptionforthosewhopreferflexibilityandself-pacedlearning.

4.案例分析：

題型：閱讀以下案例，分析并回答問題。

案例一：

Astudentreceivedanemailfromwhatappearedtobetheirbank,askingthemtoprovidetheiraccountinformationduetoasecuritybreach.Theemaillookedlegitimate,andthestudentalmostclickedonthelink.

問題：Whatshouldthestudenthavedoneinthissituation?

答案：Thestudentshouldhavebeencautiousandverifiedtheemail'slegitimacybycontactingtheirbankdirectlyorcheckingtheofficialwebsiteoftheirbank.

案例二：

Ateenagerstartedexperiencingcyberbullyingonsocialmedia.Thebullyingbecamesevere,andtheteenagerfeltoverwhelmed.

問題：Whatstepscantheteenagertaketodealwithcyberbullying?

答案：Theteenagercanreportthebullyingtothesocialmediaplatform,blockthebully,andseeksupportfromfriends,family,oraprofessionalcounselor.

5.寫作反思：

題型：根據(jù)以下提示，寫一篇短文，題目為"MyReflectiononInternetUse"。

提示：

-回顧你在過去一段時間內(nèi)使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷。

-分析你在使用互聯(lián)網(wǎng)時遇到的問題和挑戰(zhàn)。

-提出你將如何改進自己的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣。

-總結(jié)你對互聯(lián)網(wǎng)使用的看法。

答案示例：

MyReflectiononInternetUse

Overthepastfewmonths,Ihavebeenreflectingonmyinternetuseandidentifyingareasforimprovement.IhaverealizedthatIsometimesspendtoomuchtimeonsocialmediaandneglectotherimportantactivities.

OneofthechallengesIfaceisinformationoverload.Ioftenfindmyselfscrollingthroughendlessfeedsandgettingoverwhelmedbytheamountofcontentavailable.Toaddressthis,Iplantosetspecifictimelimitsforsocialmediausageandfocusonconsuminghigh-qualitycontent.

Anotherchallengeisonlinesecurity.IhaverealizedthatIneedtobemorecautiousaboutsharingmypersonalinformationonline.Iwilltakestepstoprotectmyprivacybyusingstrongpasswordsandbeingvigilantaboutphishingattempts.

Inconclusion,Ibelievethatresponsibleinternetu