七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2.3耳和聽覺(1)同步測(cè)試(新版)浙教版

1、2.3耳和聽覺（1）1.聽覺感受器位于（）A鼓室B .前庭C .半規(guī)管 D .耳蝸2.我們能夠聽見聲音，產(chǎn)生聽覺的位置是（）A .耳朵 B .鼓膜C .耳蝸 D .聽覺中樞3.下列有關(guān)耳的敘述，正確的是（）A .耳中的鼓膜有產(chǎn)生振動(dòng)、放大聲音的功能B .聽小骨在耳蝸中，它的作用是將信息傳人大腦C .耳蝸中的液體是產(chǎn)生聽覺的地方D .耳有保持身體平衡的作用4.某些人會(huì)暈船，其主要原因是（）A .小腦失去平衡B .耳蝸內(nèi)的感受器因受到強(qiáng)烈刺激而過敏C .體質(zhì)衰弱D .半規(guī)管和前庭內(nèi)的感受器因受到強(qiáng)烈刺激而過敏5. 放爆竹和禮花時(shí)，若你在一旁觀看，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴。這種做法主要是 為了（

2、）A .保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器B .保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡C.使咽鼓管張開，保護(hù)聽小骨D .防止聽覺中樞受損傷6 .呼吸道受感染后，還可能引發(fā)中耳炎，這是因?yàn)椴【M(jìn)入了中耳。病菌通過的結(jié)構(gòu)是（）A .外耳道B .內(nèi)耳C .咽部D .咽鼓管7.某人失聰（喪失聽覺能力）后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為其耳的結(jié)構(gòu)沒有受損，那么發(fā)病的部 位可能是（）A .聽神經(jīng)和聽覺中樞B .鼓膜C.中耳D .內(nèi)耳&下列各組中，能表示聽覺形成的正確途徑的是（）聲波聽神經(jīng)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器鼓膜聽小骨大腦A .一一一一一B. 一一一一一C .一一一一一.D .一一一一一9.看書打瞌睡，頭部2下垂后立即驚醒。此過程中接受刺激的感

3、受器位于（）A .鼓室和半規(guī)管B.前庭和耳蝸C 半規(guī)管和耳蝸D 前庭和半規(guī)管10.藝術(shù)家有時(shí)會(huì)做出一些常人難以理解的事。梵高有一幅畫叫做 自己的傷兵，描繪的是用紗布包裹住耳部傷口的自己。這幅畫是梵高在精神接近崩潰的時(shí)候，用剃須刀片割下自己的一只耳朵后畫的。(1)這里的“耳朵”實(shí)際上是指耳的哪一部分結(jié)構(gòu)？_。(2)沒有了這只“耳朵”，他的聽力將()A .喪失 B .減弱C .不變 D .增強(qiáng)11 如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：B . _ C._ E._(2)聲波引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng) _ 傳到內(nèi)耳。(3)當(dāng)飛機(jī)下降時(shí)乘客常要咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使 _ 開放，

4、使空氣由咽通過咽鼓管進(jìn)入鼓室，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。(4)當(dāng) F 受損時(shí)，造成的是 _ 耳聾；能否治愈？ _ (填“能”或“不能”)。12.某班學(xué)探究小組就為什么要用兩只耳朵聽聲音建立了如下猜想：用兩只耳朵聽到的聲音響度大，可以聽得更清楚；用兩只耳朵聽聲音可以辨別聲源的方向。(1)為了驗(yàn)證其猜想的正確與否，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并做了如下實(shí)驗(yàn)：在離同一聲源同樣遠(yuǎn)近的條件下，同一人用兩只耳聽聲音，然后再用一只耳聽聲音(另一只耳用耳塞塞住)。若猜測(cè)是正確的，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是 _ ，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們應(yīng)用了科學(xué)探究中的 _ 和_方法。為了驗(yàn)證其猜測(cè)的正確與否，同學(xué)們又做了實(shí)驗(yàn)且實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：讓一同學(xué)蒙上眼睛，用兩只耳朵聽某一聲源發(fā)出的聲音，結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷正確，然后改用一只耳聽(聲 源換了方位)，結(jié)果該同學(xué)對(duì)聲源的方位判斷錯(cuò)誤。根據(jù)以上實(shí) 驗(yàn)的結(jié)果，可以判斷猜測(cè)是 _的。32.3 耳和聽覺 (1)1.D 2 .D 3 D 4 D 5 B 6 D7.A 8 A 9 D 10 (1) 耳廓 (2)B11.(1)