三峽之秋(西師版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、三峽之秋（西師版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、話說三峽讓學(xué)生用自己的語言介紹搜集的有關(guān)三峽的資料。二、快速讀課文，理清思路1.快速掃讀課文，邊讀邊想：作者按什么順序，寫了 三峽一天中哪些時(shí)候的景物？2.根據(jù)學(xué)生的回答，板書：早晨、中午、下午、晚上。3.你覺得三峽一天當(dāng)中什么時(shí)候的景色最美？請(qǐng)同學(xué) 們認(rèn)真品讀最喜歡的段落，把你品讀到的最美的句子勾出來， 在課文旁邊批出自己的感受。三、“游覽三峽”，交流感受1.你認(rèn)為三峽一天中什么時(shí)候最美？談?wù)勀愕母惺堋?.學(xué)生交流。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容確定順序。） 中午：（出示段落。）（1）中午的三峽充滿熱烈的氣息。（板書：熱烈。）（2）抓住課文中擬人和比喻的句子，體會(huì)

2、長(zhǎng)江在陽光下 奔騰、咆哮的動(dòng)態(tài)美。（3） 站在長(zhǎng)江邊，你會(huì)看到些什么？聽到些什么？描 繪一下長(zhǎng)江呼嘯著，奔騰流去的壯美景象。（4）指導(dǎo)朗讀。下午：（以讀代講。）1）（出示圖，伴以舒緩的音樂。）“下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧?！?（學(xué)生輕柔地跟讀。）（2）此時(shí)，假如我們就坐在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)有什么感受？ （板書：朦朧。）3.你還喜歡三峽什么時(shí)候的美景？早晨：（1）三峽的早晨是明麗的。（2）你從哪些地方感受到三峽早晨的明亮、美麗？（3）學(xué)生從露水、白霜、綠葉金實(shí)，從橘樹和柚樹閃爍 著的陽光，從清涼的峽風(fēng)來體會(huì)三峽早晨的明麗的美。（4）（出示圖）此時(shí)，我們好像就站在船頭，迎著涼爽 的峽風(fēng)

3、，吸一口清新的空氣，捧著書，讓我們一起來有感情 地讀出三峽早晨明麗的美。夜晚： （1）三峽的夜晚是怎樣的？（板書：靜謐。） （2）你是從哪些地方體會(huì)到的？（3）學(xué)生找句子談感受。 （漁火和燈標(biāo)閃閃爍爍，長(zhǎng)江沉沉欲睡。）（4）指導(dǎo)朗讀。（5）三峽的夜晚美嗎？用橫線畫出來，仔細(xì)體會(huì)。（6） 作者用大寫意的手法、生動(dòng)的語言，為我們呈現(xiàn) 出一幅美麗的夜景圖：黑森森的峭壁，像瀑布一般的月光， 圓圓的明月，閃閃爍爍的漁火、燈標(biāo)，給人以靜謐的美感（7） 指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的體會(huì)朗讀。老師：“這一天，正是中秋?！蹦銈冋f說這句話在文中 有什么作用。學(xué)生討論，談自己的見解。（點(diǎn)明時(shí)間，前后照應(yīng)，使 景色更美麗.）老師小結(jié)。四、贊三峽三峽的秋天，有時(shí)如明麗的小詩，有時(shí)如奔騰的巨龍， 歷來多少詩人寫詩贊美過它，你們也想贊美它嗎？四人小組 合作學(xué)習(xí)，選擇喜歡的方式，贊美你心中的長(zhǎng)江三峽。小組合作匯報(bào)。五、總結(jié)1.學(xué)生總結(jié)本課的寫作特點(diǎn)。（1）以時(shí)間為順序，抓住景物特點(diǎn)，描寫生動(dòng)、具體。（2）全文結(jié)構(gòu)巧妙，開頭結(jié)尾相互照應(yīng)。（3）運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀