下鄉(xiāng)支教活動的工作總結(jié)

1、下鄉(xiāng)支教活動的工作總結(jié)20xx至20xx學(xué)年度的第二學(xué)期，我被 xx市教育局派往新 寶鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了下鄉(xiāng)支教的工作，我擔(dān)任三（2）班的語文課?？赡苡捎趯W(xué)生父母文化水平的 局限，教育觀念的偏差等因素的影響，這些孩子的知識面比較狹窄，表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也與城內(nèi)學(xué)校的孩子有些差距。上課時(shí)學(xué)生思維速度較慢，語匯比較貧乏，作業(yè)也時(shí)有拖拉現(xiàn)象。 了解到現(xiàn)狀后，我調(diào)整了教學(xué)思路，制定了適合本地孩子的教學(xué) 方法，滿懷信心和期望，開始了自己的教學(xué)工作。 課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 了解學(xué)生的學(xué)情，因材施教。我潛心研究好的教學(xué)方法來突破難 點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。課堂上力求通過師生互動、生生互動來活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的

2、積極性，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)。 漸漸地學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，做到了課前有準(zhǔn)備，上課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍，敢質(zhì)疑，會合作。 平時(shí)我還特別注意學(xué)生的習(xí)慣教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：作業(yè)本的整潔、怎樣的格式才更清楚我還教會學(xué)生 寫讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不是也不可能使每個(gè)學(xué)生都完 美無缺，但我盡量要每個(gè)學(xué)生聽完課后都能完善自己，都在某種程度上有不同的提高。 或在若干年后，曾幾何時(shí)有過這樣的一個(gè)梁偉“老鼠”（老師）跟他們做過firend （朋友）就沾沾自喜了。 在學(xué)校，我和三小同來支教的梁飛老師，利用茶余飯

3、后或工 作之余與老師們聊聊天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默?事。生活上不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求，平時(shí)與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事，樹立主人 翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮再三如何做 ？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校、學(xué)生感情的話不 說這樣過了一段時(shí)間之后 ，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感 嘆：“你這個(gè)人很隨和，也很直爽，不像是在城里教書的人?！甭?到這些話，我知道我們已經(jīng)被 xx中心小學(xué)的老師們接納了 ，我們 也成了這個(gè)和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著。打心眼里，我為我們能夠被教師們接受、 理解而高

4、興，為我們能夠融入中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。第7周，我上了一節(jié)由新寶鎮(zhèn)中心校組織的全鎮(zhèn)公開課，內(nèi)容是三年級語文下冊語文百花園五的“能說會道”：人間處處有 真情。我是按照信宜市小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基本模式與教學(xué)設(shè)計(jì) 中的口語交際課的模式來認(rèn)真?zhèn)湔n的，效果不錯(cuò)，受到聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，在這里要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與同事的支持！為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，為了儒雅學(xué)生行動，為了學(xué)會感恩， 也為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)“詩意”般的生活，個(gè)性得到化發(fā)展，從而提升校園文化的品味，我還向?qū)W校提議在4月18日至5月31日開展一個(gè)讀書（詩）節(jié)，上交并通過了由我策劃的方案和計(jì)劃。本屆讀書（詩）節(jié)的主題定為“愛新寶，登詩峰 ，齊做

5、智 慧星”。（其意思為：愛我新寶，感恩關(guān)心我的人，詩歌是文學(xué) 的皇冠，讀詩歌就像是登山峰， 讓學(xué)生在個(gè)性化閱讀古今詩歌基 礎(chǔ)上，師生共賞，家長參與，目的是提高寫作水平，美畫心靈， 外化行動。）在這次讀書節(jié)活動中，我們還在5月31日還舉行了一次“學(xué) 生誦詩比賽、全體教師集體誦詩表演大會”。全鎮(zhèn)的小學(xué)校長、 少先隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生代表到會觀摩，成功的精彩演出得到了大家的贊賞。在這里我要感謝新寶鎮(zhèn)中心校的楊佐祥校長和中心小學(xué) 的蔡蕃榮校長的大力支持，給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會。由于讀書節(jié)取得圓滿成功，我還被學(xué)校委以重任，撰寫了xx中心小學(xué)申報(bào)20nn年信宜市“書香校園”自評報(bào)告 和xx 中心小學(xué)開展“書香校園

6、”活動的工作計(jì)劃及相關(guān)制度。在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地的向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大 ，而且能積極主動的參加學(xué)校組織 的各種教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)老師們在教學(xué)中積累的一些 寶貴經(jīng)驗(yàn)，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕 累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相 得益彰。我深知教育應(yīng)以“學(xué)生”為本，不應(yīng)脫離”學(xué)生”這個(gè)主體而談教育。所以在教學(xué)過程中我很重視學(xué)生的感受，經(jīng)常向他們詢問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排 教學(xué)任務(wù)、教學(xué)計(jì)劃

7、。通過向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學(xué)相長！ 一分耕耘，一分收獲！期末考試我任教的班的語文成績名列 全鎮(zhèn)第三，優(yōu)異的教學(xué)成績讓我感到由衷的高興，更讓我感到責(zé)任重大，如何讓自己的教學(xué)理念和方法進(jìn)一步完善、提升，將是我今后深思的課題。也許，我個(gè)人一個(gè)學(xué)期的支教時(shí)間， 并不能立竿見影地給支 教學(xué)校帶來很多的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改變教育現(xiàn)狀， 但這樣的工作長期、 扎實(shí)的堅(jiān)持做下去，支教者一棒接一棒的把 支教的“精神內(nèi)涵”傳遞下去， 它所產(chǎn)生的意義和作用一定是深 遠(yuǎn)的、巨大的。而對于自身而言，支教賜予了我一段獨(dú)特而深刻 的人生歷程，它是我人生道路上濃墨重彩的一筆。我將永遠(yuǎn)把它珍藏在心里，并以此激勵(lì)我揚(yáng)起新的風(fēng)帆，堅(jiān)定的走好今后的人生道路。這次我能走進(jìn)最山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的深處，初步了解到了農(nóng) 村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，初步認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育、教學(xué)工作的困 難與艱辛，更深刻地體味到了農(nóng)