專升本教育理論-76

1、專升本教育理論 -76（ 總分： 150.00 ，做題時(shí)間： 90 分鐘 ）一、教育學(xué)部分 （ 總題數(shù)： 0，分?jǐn)?shù)： 0.00）二、選擇題 （ 總題數(shù)： 12，分?jǐn)?shù)： 24.00）1. 以杜威為代表所倡導(dǎo)的教育理論主張被稱為A. 現(xiàn)代教育派B .傳統(tǒng)教育派C.形式教育論D 實(shí)質(zhì)教育論（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：2. “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是A. 復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B .連續(xù)性、廣延性C.長(zhǎng)期性、間接性 D 主體性、示范性（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C. VD.解析：3. 人們常說(shuō)“教育有法而教無(wú)定法”，這反映教師勞動(dòng)具有 （ ）A. 長(zhǎng)期性特點(diǎn)B 示范性

2、特點(diǎn)C. 連續(xù)性特點(diǎn)D 創(chuàng)造性特點(diǎn)（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：4. 以直觀感知為主的教學(xué)方法主要有 （ ） 。A. 實(shí)驗(yàn)法與參觀法B 參觀法與演示法C.演示法與實(shí)驗(yàn)法D 參觀法與實(shí)踐活動(dòng)法分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B. VC.D.解析：5. 提出教育要適應(yīng)自然的原則的教育家是 ( )A. 杜威B .夸美紐斯C.盧梭D.赫爾巴特(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B.C. VD.解析：6. 認(rèn)為教育受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的制約，教育學(xué)的目的就是幫助分析教育背后的利益關(guān)系，達(dá)到意識(shí) 的啟蒙和解放，從而尋找克服社會(huì)不公平的策略。這是 ( ) 的觀點(diǎn)。A. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B 文化教育學(xué)C. 實(shí)用主

3、義教育學(xué) D 批判教育學(xué)(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B.C.D. V解析：7. 下列不屬于課程的是 ( ) 。A. 數(shù)學(xué)B .學(xué)校周邊環(huán)境C.學(xué)校的文化D .英語(yǔ)(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B. VC.D.解析：8. 是其他各育的核心的是 ( )A. 德育B 智育C.體育D 美育(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B. VC.D.解析：9. 學(xué)校德育工作的主要途徑是 A.班主任工作B .團(tuán)隊(duì)工作C.課外活動(dòng)D .教學(xué)（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：10. 班主任的主要任務(wù)和工作重點(diǎn)是A. 思想品德教育 B 抓學(xué)生的學(xué)習(xí)C.指導(dǎo)班委和團(tuán)隊(duì)工作D 計(jì)劃和總結(jié)（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. VB.C.

4、D.解析：11. 學(xué)校德育過(guò)程的基本矛盾是A. 教育者與受教育者之間的矛盾B. 教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C. 教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾D. 教育者提出的德育要求和受教育者現(xiàn)有的道德水平之間的矛盾（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：12. 以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運(yùn)動(dòng)是 （ ）A.田徑B .體操C .球類D .武術(shù)（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：三、辨析題 （總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 12.00）13. 我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程的統(tǒng)一管理。 正確答案： ( 錯(cuò)誤或片面。 我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改

5、革課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí) 行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 )解析：14. 教育學(xué)等同于教育方針政策。分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (錯(cuò)誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。 教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象， 揭示教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)， 因此客觀性是教育學(xué)的特點(diǎn)。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時(shí)又要遵循教育規(guī)律。 ) 解析：四、簡(jiǎn)答題 (總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 24.00)15. 簡(jiǎn)述“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 在德育工作中要面向?qū)W生集體進(jìn)行教育，依靠和通過(guò)集體教育每個(gè)學(xué)生；同時(shí)要

6、 進(jìn)行個(gè)別教育，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，促進(jìn)集體的形成和發(fā)展。(2) 貫徹這一原則的要求是： 努力培養(yǎng)形成良好的班集體； 充分發(fā)揮集體的教育作用； 加強(qiáng)個(gè)別教育。 四、論述題： 15 分。 )解析：16. 試運(yùn)用所學(xué)的教育基本理論分析“教育救國(guó)論”觀點(diǎn)。分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： ( “教育救國(guó)論”觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用，它不能決定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，不能成為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根 本動(dòng)力。 “教育救國(guó)論”企圖在不觸動(dòng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的前提下從改造教育入手，產(chǎn)生清明政治，富國(guó)強(qiáng)民， 實(shí)際是行不通的。我國(guó)歷史上出現(xiàn)的“教育救國(guó)”以失敗而告終。 )解析：17. 簡(jiǎn)

7、述新形勢(shì)下我國(guó)學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新形式。分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 開(kāi)展社區(qū)教育。(2) 建立學(xué)生教育黨校。(3) 進(jìn)行心理健康教育。(4) 建立教育基地。 ) 解析：五、論述題 (總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 15.00)18. 試述發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念和特征。正確答案： ( 發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念：(1) 評(píng)價(jià)是與教學(xué)過(guò)程同等重要的過(guò)程。(2) 評(píng)價(jià)提供的是強(qiáng)有力的信息、洞察力和指導(dǎo)，旨在促進(jìn)發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)具有以下特征： 以評(píng)價(jià)者的素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)。 對(duì)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展特征的描述和發(fā)展水平的認(rèn)定甚至到進(jìn)行必要的選拔，其目的都是為了更有利于被評(píng) 價(jià)者的后繼發(fā)展。 注重過(guò)程評(píng)價(jià)。 關(guān)注個(gè)

8、體差異。 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化。 注：論述時(shí)要結(jié)合當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革。 ) 解析：六、心理學(xué) (總題數(shù)： 0，分?jǐn)?shù)： 0.00)七、選擇題 (總題數(shù)： 12，分?jǐn)?shù)： 24.00)19. 天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒(méi)動(dòng)，這是( ) 習(xí)象。A.真動(dòng)B .動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)D .自主運(yùn)動(dòng)(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B.C. VD.解析：20. 一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺(jué)為白色。這種知覺(jué)特征是A.恒常性B .整體性C .理解性D .選擇性(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A. VB.C.D.解析：21. 智力的核心成分是 ( )A.創(chuàng)造能力B .抽象概括

9、能力C. 觀察力D .記憶力(分?jǐn)?shù)： 2.00 )A.B. VC.D.解析：22. 從心理學(xué)上講?！耙恍摹笔强梢浴岸谩钡模@體現(xiàn)了注意的 ( )A.穩(wěn)定性B 廣度C.分配D .轉(zhuǎn)移（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B. VC.D.解析： 解析 “一心”可以“二用”體現(xiàn)了注意的分配現(xiàn)象。注意的分配是注意的基本品質(zhì)之一，是指在 同一時(shí)間內(nèi)，注意呵以把握兩種或兩種以上的事物。注意的分配與注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的轉(zhuǎn) 移是注意的基本品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)理解和掌握。23. 與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是A.盲目性B 散漫性C.頑固性D .動(dòng)搖性（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：24. 了

10、解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，明確活動(dòng)的方向，屬于下列哪個(gè)階段的特點(diǎn)A.原型定向B 原型操作C 原型內(nèi)化D 操作定向（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A. VB.C.D.解析：25. 推孟第一次將智商 （IQ） 的概念引入智力測(cè)驗(yàn)，其公式表達(dá)為 （ ）A.智商=實(shí)際年齡/智力年齡X 100 B.智商=智力年齡/實(shí)際年齡X 100C.智商=實(shí)際年齡/智力年齡+100 D 智商=智力年齡/實(shí)際年齡+100（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C. VD.解析： 解析 智商反映一個(gè)人的智力水平，智商的運(yùn)算增強(qiáng)了智商概念的客觀性，對(duì)人們了解智力，探索 人類智力的發(fā)展，具有重要意義。要理解智商的含義，掌握智商運(yùn)算的公式。26. 馬

11、斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次需要是 （ ）A.社交需要B 自我實(shí)現(xiàn)需要C. 尊重需要D .安全需要B.C.D.解析：27. 智力技能的特點(diǎn)有動(dòng)作對(duì)象的觀念性、動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性和動(dòng)作結(jié)結(jié)構(gòu)的A.展開(kāi)性B .簡(jiǎn)縮性C.穩(wěn)定性D .整體性（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：28. 一個(gè)人的思維能夠直接指向問(wèn)題的關(guān)鍵和核心，迅速地把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，這是指思維的A.邏輯性B .深刻性C.敏捷性D .靈活性（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B. VC.D.解析：29. 人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的 （ ）A.精神活動(dòng)B .意識(shí)活動(dòng)C .理性活動(dòng)D .反射活動(dòng)（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.

12、B.C.D. V解析： 解析 要掌握反射的概念，同時(shí)還要注意與其他概念的區(qū)別。30. 人的心理現(xiàn)象主要包括 兩個(gè)方面，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別 （ ）A.心理過(guò)程和意志過(guò)程B 心理過(guò)程和情感過(guò)程C.認(rèn)識(shí)過(guò)程和個(gè)性心理D 心理過(guò)程和個(gè)性心理（分?jǐn)?shù)： 2.00 ）A.B.C.D. V解析：解析人的心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理。而答案ABC中的意志過(guò)程、情感過(guò)程、認(rèn)識(shí)過(guò)程同屬于心理過(guò)程。因此答案選 D。八、辨析題(總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 12.00)31. 工程師進(jìn)行藍(lán)圖設(shè)計(jì)時(shí)，頭腦中的想象活動(dòng)主要是再造想象。(分?jǐn)?shù)： 6.00 )正確答案： ( 錯(cuò)。工程師進(jìn)行藍(lán)圖設(shè)計(jì)時(shí)，頭腦中的想象活動(dòng)主要是創(chuàng)造想象

13、。)解析：32. 心理咨詢的目標(biāo)之一就是促使行為變化。分?jǐn)?shù)： 6.00 ) 正確答案： (正確。 ) 解析：所有的理論家都認(rèn)為，心理咨詢的根本目的是促使來(lái)訪者行為的變化，通過(guò)這個(gè)變化使來(lái)訪者形成 建設(shè)性的行為方式，獲得生活的滿足感。九、簡(jiǎn)答題(總題數(shù)： 3，分?jǐn)?shù)： 24.00)33. 如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng) ?(分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。 (2) 培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力。 (3) 培 養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生直覺(jué)思維能力。 (4) 促進(jìn)創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。 )解析：34. 良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面 ?分?jǐn)?shù)： 8.00

14、 ) 正確答案： ( 記憶的敏捷性。記憶的持久性。 記憶的準(zhǔn)確性。 記憶的準(zhǔn)備性。 ) 解析：35. 簡(jiǎn)要說(shuō)明意志的品質(zhì)分?jǐn)?shù)： 8.00 ) 正確答案： (1) 意志的自覺(jué)性。(2) 意志的果斷性。(3) 意志的自制性。(4) 意志的堅(jiān)韌性。 ) 解析： 十、論述題(總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 15.00)36. 分析意志行動(dòng)的心理過(guò)程。分?jǐn)?shù)： 15.00 ) 正確答案：(1)采取決定階段。動(dòng)機(jī)的斗爭(zhēng)。就動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的形式來(lái)說(shuō)，可以分為以下四種：雙趨沖突、 雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。確定行動(dòng)的目標(biāo)。確定目標(biāo)在意志行動(dòng)中非常重要。是否能通過(guò) 動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)而正確地樹(shù)立行動(dòng)的目標(biāo)，表現(xiàn)了一個(gè)人的意志力量。動(dòng)機(jī)間的矛盾較大，斗爭(zhēng)越激烈，確定目 標(biāo)時(shí)所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理