1.學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)教案表格

1、小學(xué)語文第十二冊(cè)文言文兩則教案教師課時(shí)2/22/2課型精讀時(shí)間教材簡(jiǎn)析學(xué)弈選自孟子告子。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著 寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué) 習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致 志，不可三心二意的道理。教學(xué)目標(biāo)1 1、 學(xué)會(huì)三個(gè)生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會(huì)做事要專心致志的道理。2 2、有感情地朗讀、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀 中初步感受文言文的語言特點(diǎn)。3 3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。確定三點(diǎn)重 點(diǎn)：讀懂每句話的意思，正確地?cái)嗑?，流利地?/p>

2、讀、背誦。難 點(diǎn)：讀懂每句話的意思，正確地?cái)嗑?，流利地朗讀、背誦德 育：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，明白學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不開三心二意的道理。教學(xué)準(zhǔn)備本課教學(xué)課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、粗讀 課文設(shè) 疑自究（一）、激趣導(dǎo)入1 1、老師復(fù)述孟母三遷典故，學(xué)生猜。2 2、簡(jiǎn)介作者，認(rèn)識(shí)孟子。3 3、今天我們就來學(xué)習(xí)孟子的一篇經(jīng)典文章學(xué)生自讀課本小資料：孟子名軻，字子輿， 戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，我國著名的思想家、政治 家、教育家。 是繼孔子之后的儒學(xué)大師， 被 尊稱為“亞圣”后世將他和孔子合稱“孔孟” 他和他的弟子共同匯編了孟子一書。（1 1）、板書課題， 質(zhì)疑。（2 2） 、 引導(dǎo)學(xué)生看插圖理解題目（課件

3、出示插圖）。理解題目后還 想知道什么？（二）、自讀設(shè)疑1 1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、讀中談感受（文言文難讀、難懂）。1 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 2、讀中談感受（文言文難讀、難懂）。3 3、老師范讀（1 1）、聽節(jié)奏，標(biāo)出停頓和讀錯(cuò)、1 1）、聽節(jié)奏，標(biāo)出停頓和讀錯(cuò)、讀不準(zhǔn)的字讀不準(zhǔn)的字音。（2 2）、你們聽出剛才老師在讀這 篇文言文時(shí)與白話文有什么不同 嗎？ （總結(jié)朗讀方法：朗讀時(shí)速度 比較慢，句中停頓多）音。4 4、學(xué)生同桌互相練讀。5 5、 指明朗讀，注意正音：鴻鵠（huhu）（fufu ）弗若與 弓繳（zhuozhuo）6 6 喲， 你們一下子似乎變成了滿

4、 腹詩文的少年書生了！在熟讀課文 情況下還有什么疑冋？7 7、生質(zhì)疑。學(xué)生同桌互相練讀。二、精讀 課文解疑合究1 1、書讀百遍其義自現(xiàn)，如果方 法恰到好處學(xué)起來會(huì)更省勁，讓我 們拿起課本一起讀譯文初讀課文。2 2、小組合作，古文、譯文對(duì)比閱 讀，解疑探究。三、品讀課文質(zhì) 疑再究1 1、安靜的思考，熱鬧的討論，讓老師覺得同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)文言文很 有熱情，有什么收獲嗎？有什么發(fā) 現(xiàn)嗎？誰敢為天下先？- 就是誰敢第一個(gè)發(fā)言？（有生舉手） 好！敢為天下先的人出現(xiàn)了。請(qǐng)大膽地匯報(bào)給大家聽2 2、真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)出示：弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨二人/弈，其 一人/專心致志，惟/弈秋之/為 聽；一人/雖聽之，一心以為/有 鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射 之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。生：我發(fā)現(xiàn)文中有很多之，但是意思都不相 同為/是其智/弗若與？曰：非/然 也。鼓勵(lì)學(xué)生在“之”字上批注字的意思或者在 譯文中畫出對(duì)應(yīng)的意思。板書設(shè)計(jì)學(xué)弈思援弓繳而射之為是其智弗若與？曰：非然也。教學(xué)反思語文課標(biāo)中指出：應(yīng)重視語文的熏陶和感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向， 同時(shí)也要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)弈這一課思想內(nèi)容較好，強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)要專心致志，所在學(xué)生了解了內(nèi)容之后，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際談 一談你有沒有故事中人物的經(jīng)歷和體驗(yàn)。同學(xué)們都能聯(lián)系自