高中生物必修三第一章到第三章月考測試題附答案

1、高中生物必修三月考測試卷第I卷（選擇題 共60分）一選擇題（每小題2分,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1.下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是感受器 大腦皮層 下丘腦 垂體 內(nèi)分泌腺 組織 A、下丘腦是內(nèi)分泌的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但受大腦皮層控制B、圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素C、若圖中內(nèi)分泌是甲狀腺，當(dāng)它的分泌物增多時(shí)，可抑制垂體和下丘腦的活動D、當(dāng)人體飲水不足或食物過咸時(shí)，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素增多2用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及標(biāo)記位置如圖所示，則下列有關(guān)處理方

2、法及結(jié)果的敘述正確的是A處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在B處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在C處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在3將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是Aa Bb Cc Dd4右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是 A在a中發(fā)生電信號化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量 B中內(nèi)容物釋放至中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸 C處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被特異性識別的物質(zhì) D中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為

3、負(fù)電位5.下圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，正確的是( )A.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的。B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素對a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果該圖a表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中D.如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段6如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息正確的是（ ）生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長 A、B、C點(diǎn)的生

4、長素濃度分別是對根、芽、莖的最適濃度 D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長 幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏A B C D7、圖中曲線分別表示：A圖表示光合作用中光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系，B圖表示溫度與酶的催化效率的關(guān)系，C圖表示一定濃度的生長素類似物可以除去水稻田中的雙子葉植物雜草，D圖表示環(huán)境溫度與動物耗O2量的關(guān)系。不正確的圖是（ ）8.下列選項(xiàng)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)范疇的是（ ）A.細(xì)胞核中DNA含量穩(wěn)定 B.血漿滲透壓相對穩(wěn)定C.血糖含量相對穩(wěn)定 D.血漿PH相對穩(wěn)定9.紅細(xì)胞和肝細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是（ ）A.血液和組織液 B.組織

5、液和淋巴 C.淋巴和血漿 D.血漿和組織液10下列關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是A有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞，產(chǎn)生漿細(xì)胞B記憶T細(xì)胞經(jīng)相同抗原刺激，可迅速增殖分化，并產(chǎn)生大量的抗體C人體的巨噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用D細(xì)胞免疫主要通過T淋巴細(xì)胞發(fā)揮免疫效應(yīng)11.如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是( )A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C.甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)12.下丘腦在人體的穩(wěn)態(tài)中具有重要的調(diào)節(jié)作用，

6、下列相關(guān)敘述錯誤的是A.下丘腦中的滲透壓感受器能感受細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的變化，因而能夠調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡B.當(dāng)血糖含量降低時(shí)，下丘腦的某一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使腎上腺和胰島A細(xì)胞分別分泌腎上腺素和胰高血糖素，從而使血糖濃度升高C.當(dāng)血糖含量升高時(shí)，下丘腦的另一區(qū)域通過有關(guān)神經(jīng)的作用，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素，從而使血糖濃度降低D.如果破壞下丘腦，動物就不再具有維持體溫恒定的能力，這說明調(diào)節(jié)主要中樞在下丘腦13.如圖中,甲表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長情況，乙表示胚芽鞘對不同濃度生長素的反應(yīng),丙中表示a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是( )A.和 B.和 C.和 D.和14.下列物質(zhì)中，不

7、屬于內(nèi)環(huán)境成分的是：（   ） A CO2 , O2     B H2O , Na+   來源:學(xué)C C6H12O6 , CO2  D 血紅蛋白, 胃蛋白酶15若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是 A細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息B信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快C若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2的是甲狀腺細(xì)胞D人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)16如右圖所示，用燕麥胚芽

8、鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是 A B C D17在方形暗箱的右側(cè)開一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長狀況應(yīng)為18.科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如圖所示）；把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊A、B、C、D、E、F的成分變化的敘述正確的是（ ） A、含生長素比多，含生長素比多 B、含生長素比少，含生

9、長素比多C、小塊中，含生長素最多 D、中生長素含量之和比中含生長素多19.經(jīng)實(shí)驗(yàn)檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以獲得的（ ）A、當(dāng)生長素濃度為109mol.L1時(shí)，抑制根的生長B、若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于106mol.L1C、低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于108mol.L20下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，錯誤的是 ( ) A除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽生長B頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性 C在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢 D切除頂芽，切口涂以高濃

10、度生長素，可以解除頂端優(yōu)勢21絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌發(fā)的絲瓜種子浸泡在下列5種溶液中24小時(shí)，然后種植。比較雄花與雌花平均數(shù)，求出性別比如下表：分析上表數(shù)據(jù)，下列敘述中不正確的是浸泡液雄花雌花雄花：雌花的比值水(對照)21.13.85.6甲(赤霉素(100毫克升)4.74.71O乙(CP(100毫克升)7.86.21.26丙(乙烯利(1000毫克升)19.63.75.3丁(整形素(10毫克升)33.11.227.6 A甲液對絲瓜花性別分化影響不大 B乙液較利于雌花的形成 C丙液對絲瓜花性別分化影響不大 D丁液有利于雄花的形成22.右圖是一平放的活植物根尖，另將2個(gè)瓊脂塊A、B置于如圖位

11、置，以下說法正確的是A、生長素濃度：A.B，生長速度：背地側(cè)向地側(cè)B、生長素濃度：A.B，生長速度：背地側(cè)向地側(cè)C、生長素濃度：A.B，生長速度：背地側(cè)向地側(cè)D、生長素濃度：A.B，生長速度：背地側(cè)向地側(cè)23.下圖是研究植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明A產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖 B生長素對植物生長的作用具有兩重性C根生長具有向重力性，莖生長具有負(fù)向重力性 D根和莖的向性運(yùn)動都是對環(huán)境的一種適應(yīng)24下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的探究過程的注意事項(xiàng)的說法不正確的是（ ）A在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件 B找準(zhǔn)枝條的上下端，防止顛倒C所用每

12、個(gè)枝條都應(yīng)留34個(gè)芽 D此探究活動中不存在對照實(shí)驗(yàn)25如圖顯示一研究外界刺激對根生長反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，斜置的鐵絲網(wǎng)上墊一層棉絮，下端浸入水中。請根據(jù)萌發(fā)種子所受外界刺激的作用，分析以下哪種情況較可能是其生長狀況 （ ）A引力的作用使根向下生長B水分的刺激使根向上彎曲生長C地心引力首先使根向下生長，繼而棉絮中的水分使根向上生長D地心引力與水的刺激抵消，根停止生長26.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。2，4D濃度( mgL)05101520253035無籽番茄平均重量(g個(gè))013.526.246.553.

13、653.743.030.2 據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ） A2，4D濃度超過25 mgL，對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用 B2，4D與生長素的作用效果相同 C2，4D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2，4D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mgL27預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗DNA疫苗，它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成，這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。關(guān)于DNA疫苗的敘述不正確的是 ADNA疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫 B導(dǎo)入人體的DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用 CDNA疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定微生物感染的目的 DDNA疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞

14、合成的28下圖是兩次注射同一種抗原后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體情況。下列說法不正確的是( )A第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞B與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低，保持時(shí)間較短C圖中說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原2至3次，每次要隔一定時(shí)間D圖中說明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多29下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是破傷風(fēng)桿菌外毒素細(xì)胞1細(xì)胞2細(xì)胞3細(xì)胞4物質(zhì)a分泌細(xì)胞5A細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 B僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因C、過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) D細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞30圖A所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號

15、分子及其信號傳導(dǎo)方式圖B表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是（ ）A、圖中的信號分子是神經(jīng)遞質(zhì)，它通過血液的運(yùn)輸與受體結(jié)合，作用到靶細(xì)胞B、若是胰島素，則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞，激酶激活的功能是肝糖原分解C、若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞則可能是促甲狀腺激素釋放激素D、若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則是甲狀腺激素二、簡答題（共40分）CO2+H2O+E31（15分）下圖為血糖代謝示意圖。請據(jù)圖回答： （1）當(dāng)體內(nèi)G過多時(shí) 分泌 增多，使G進(jìn)入A合成 ，進(jìn)入 合成肌糖元，進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行 和 。同時(shí)還抑制 和 ，從而使G濃度降到正常水平，但G的濃度不會降到低于正常水平，因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)過程中存在 調(diào)節(jié)。（2

16、）當(dāng)G在血液 中含量過低時(shí)， 的活動加強(qiáng)，并分泌 ，它主要作用于A促進(jìn) ，促進(jìn) 。（3）當(dāng)食物中獲取G過多，就會通過 ，在體內(nèi)儲存，長時(shí)間將會導(dǎo)致 。32.（13分）如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請據(jù)圖回答： （1）兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作 ，其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。神經(jīng)元A 的末梢膨大成B ，它的頂端C叫作 。與C相對應(yīng)的D部位叫作 。C與D之間的E叫作 。a 能釋放 進(jìn)入E，使興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。（2）靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為位 ，當(dāng)神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，興奮部分就發(fā)生 變化，因而與未興奮部分間形成了 ，從而形成了 ，使興奮得以傳遞。（3）興奮只能從一個(gè)

17、神經(jīng)元的 傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的 ，而不能反向傳遞。33（12分）赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。實(shí)驗(yàn)步驟：取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組。將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液的成分見下圖），在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。每隔12小時(shí)，測量莖切段長度一次，48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖曲線。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：（1）以上實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是缺少 。（2）請參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn)，寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并

18、預(yù)測整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)： 第一步： 。 第二步： 。 第三步： 。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測： 。 結(jié)論： 班級 ： 姓名 ： 考號 ： 高一生物月考答題紙二、簡答題（共40分）31、（1） （2） （3） 32、（1） （2） （3） 33（1） （2）第一步： 第二步： 第三步： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測 結(jié)論：說明 參考答案1-5 BCDBB 6-10 BCADB 11-15 DADDC 16-20 DBDBD 21-25 ADADC 26-30 DBDBC31. （15分）（1）胰島B細(xì)胞；胰島素；肝糖元；骨骼肌細(xì)胞；有氧呼吸；轉(zhuǎn)變?yōu)橹?；肝糖元的分解；非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；反饋； （2）胰島A細(xì)胞；胰高血糖素；肝糖元的分解；非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 （3）轉(zhuǎn)變?yōu)橹荆环逝?2. （13分）（1）突觸、軸突；突觸小體；突觸前膜；突觸后膜；突觸間隙；突觸小泡；遞質(zhì) （2）