高中文化課教學(xué)計(jì)劃

1、高中文化課教學(xué)計(jì)劃2014.4.25一、指導(dǎo)思想以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動(dòng)力，以課標(biāo),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),以高效課堂為載體，充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)各科教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題和應(yīng)試的能力,從而提高各科的教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)規(guī)劃 1、以高考考綱、考試說明為依據(jù)，以教材為依托，從整體上把握高中知識(shí)。2、培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維、評(píng)價(jià)能力。3、以課堂七步曲為抓手規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。4、以備課組為依托，加強(qiáng)同科集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)的實(shí)效性。5、以七個(gè)抓手、導(dǎo)學(xué)案為依托向課堂要效率。6、以

2、周練月考為抓手規(guī)范試卷命制，考情分析，考試紀(jì)律，最終提高教學(xué)成績(jī)。7、明確各年級(jí)教學(xué)主抓方向三、主要工作（一）以課堂七步曲為抓手規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。為了規(guī)范教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的順利有序進(jìn)行，構(gòu)建年級(jí)良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，不斷提高我年級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級(jí)以學(xué)校提出的“課堂七步曲”為抓手，根據(jù)我年級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)上課、作業(yè)布置批改、檢測(cè)、教學(xué)反思、學(xué)科趣味競(jìng)賽等提出明確要求。1.規(guī)范上課秩序?qū)θ握n教師的要求：（1）對(duì)課堂秩序要有掌控力，（2）上課前利用半分鐘時(shí)間組織學(xué)生做好室內(nèi)保潔。（3）利用一分鐘時(shí)間，對(duì)班內(nèi)學(xué)生的出勤情況讓班干部在考勤卡上做好統(tǒng)計(jì)。（4）上課要提前一分鐘候課，不遲到、不早退、不

3、曠工、不空堂。（5）上課期間（包括晚自習(xí)、夜自習(xí)）不使用手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事。（6）課后向班主任報(bào)告考勤及課堂紀(jì)律情況。對(duì)學(xué)生的要求：（1）上課期間不允許隨便說話、談笑、睡覺。（2）上課期間不準(zhǔn)使用手機(jī)、MP4等娛樂、通信工具。（3）課堂上不允許看與課程無關(guān)的書籍和資料等。（4）課堂上不允許吃零食、喝飲料、吸煙等；（5）衣著上要樸素大方、得體，不奇裝異服，言談舉止要文明。（6）不得遲到、早退、曠課，未經(jīng)任課老師允許，不得中途離開教室。（7）課堂上要尊重老師，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，不得無理取鬧、頂撞、恐嚇老師。2.作業(yè)布置、批改。作業(yè)布置以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率為根本原則。根據(jù)學(xué)科、學(xué)生特

4、點(diǎn)，作業(yè)布置要注意基礎(chǔ)性、層次性、合理性、效率性。作業(yè)布置后一定要及時(shí)收集、批改，通過作業(yè)批改評(píng)語（建議鼓勵(lì)性評(píng)語）與學(xué)生進(jìn)行思想及學(xué)習(xí)方法的交流，使作業(yè)成為溝通師生關(guān)系的橋梁。作業(yè)批改要求：全批全改和部分面批相結(jié)合，通過作業(yè)做好輔導(dǎo)工作；每學(xué)期擬在各班開展三次作業(yè)展覽活動(dòng)。3.教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，所謂教學(xué)反思，應(yīng)該是通過對(duì)教學(xué)過程的回顧理順，從中發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)、不足，并對(duì)之進(jìn)行深入思考，以促進(jìn)、完善、提升今后的教學(xué)工作。教學(xué)反思主要包括以下內(nèi)容：（1）記錄教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）記錄教學(xué)目標(biāo)的完成情況；（3）記錄教學(xué)過程中的思維火花；（4）記錄教學(xué)過程中學(xué)

5、生所呈現(xiàn)的狀態(tài)；（5）整理“再教”心得，突破創(chuàng)新。4.檢測(cè)。通過檢測(cè)要培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧和速度,思維的敏捷性和邏輯的嚴(yán)密性。命制試卷要科學(xué)和合理，講究難易比例，講究區(qū)分度。應(yīng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，命制試題應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)型向能力型的轉(zhuǎn)變，提倡根據(jù)新課標(biāo)自主命題，根據(jù)高考趨勢(shì)，創(chuàng)新試題。5.學(xué)科趣味競(jìng)賽。備課組長(zhǎng)牽頭，要重基礎(chǔ)性、趣味性，在符合學(xué)科特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)的原則下，形式可多樣化。通過學(xué)科趣味競(jìng)賽要達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。（二）以備課組為依托，加強(qiáng)同科集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)的實(shí)效性。強(qiáng)化集體備課意識(shí)，各科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周各科集體備課一次。努力做到“三定、四備、五統(tǒng)、六有”。即定

6、時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)情；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容（目標(biāo)、重難點(diǎn)）、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)、進(jìn)度、檢測(cè)；有計(jì)劃，有重點(diǎn)，有措施，有共識(shí)，有提高，有記錄。確保該科全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。 認(rèn)真研究學(xué)習(xí)微課程的制作和使用，在集體備課過程中形成各科微課程資源。要求教師在教學(xué)過程中利用好集體備課的成果導(dǎo)學(xué)案、微課、課件等共性的東西，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、自身特點(diǎn)在教學(xué)中融入個(gè)性的東西，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。（三）以七個(gè)抓手、導(dǎo)學(xué)案為依托向課堂要效率。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動(dòng)地推行課堂

7、教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。要利用集體備課的成果，推行以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，貫穿“自主、合作、探究、展示”環(huán)節(jié)的高效課堂教學(xué)模式，上好新課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課等課。（1）新課要依托導(dǎo)學(xué)案突出目標(biāo)意識(shí)及達(dá)標(biāo)意識(shí)，通過“自主、合作、探究、展示”環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與力度，高效完成教學(xué)任務(wù)，要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。每堂課應(yīng)留至少1/3時(shí)間進(jìn)行達(dá)成性練習(xí)或測(cè)試，及時(shí)反饋、矯正。（2）復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、條理性、系統(tǒng)性，尋找知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。重難點(diǎn)要突出。（3）練習(xí)課。周六日上課以練習(xí)課為主，練習(xí)課以測(cè)試卷的形式進(jìn)行，試卷題目的設(shè)計(jì)要從學(xué)情、考綱出發(fā)，符合試卷命制的基本要求。既

8、要重基礎(chǔ)、重難點(diǎn)知識(shí)考察、又要重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。老師要跳進(jìn)題海，學(xué)生要跳出題海，從而實(shí)現(xiàn)試題精講精練，學(xué)生學(xué)習(xí)、考試高效的目的。（4）講評(píng)課要統(tǒng)計(jì)各題得分率，對(duì)普遍錯(cuò)的題、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)詳解，不平均分布力氣；要注意審題方法、解題思路的引導(dǎo)，通過講評(píng)試卷要探尋出相關(guān)解題規(guī)律。(做好錯(cuò)題本的整理和運(yùn)用)（四）以“ 周練月考”為抓手，規(guī)范試卷命制，考試紀(jì)律，試卷批閱、考情分析，提高教學(xué)成績(jī)。1試卷命制基本要求：科學(xué)性試題無知識(shí)性錯(cuò)誤；指導(dǎo)性根據(jù)新課標(biāo)有關(guān)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，確定試題要測(cè)試學(xué)生的哪項(xiàng)能力和水平。層次性根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求確定各知識(shí)點(diǎn)相關(guān)試題的難度系數(shù)，確保試題的梯度。全面性考查點(diǎn)要全，

9、各知識(shí)點(diǎn)比例要適當(dāng)，重難點(diǎn)要突出。獨(dú)立性各試題應(yīng)無知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)、暗示等情況，提高試題的有效性，保證試卷的質(zhì)量。創(chuàng)新性試卷中應(yīng)有部分試題應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科前沿知識(shí)，體現(xiàn)高考趨勢(shì)。命題的一般程序（1）擬定出卷計(jì)劃。在認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定出出卷的具體計(jì)劃。此計(jì)劃應(yīng)包括：確定考試范圍、考點(diǎn)、題型、題量、時(shí)限、不同知識(shí)點(diǎn)所考查的學(xué)習(xí)水平以及所占的比例等各個(gè)方面的具體內(nèi)容，并用命題雙向細(xì)目表（參考附表一）的形式呈現(xiàn)出來。（2）編制試題。根據(jù)命題的基本要求，圍繞命題雙向細(xì)目表，嚴(yán)格編制試題，不允許直接挪用從網(wǎng)上下載的試題或直接照搬綜合性高考題。根據(jù)學(xué)情，對(duì)試題進(jìn)行篩選和修

10、訂，符合我們的教學(xué)實(shí)際。最終形成根據(jù)高考考點(diǎn)排序的各學(xué)科自己的試題庫，為我們的教學(xué)、考試提供保障，并不斷對(duì)試題庫進(jìn)行修改和創(chuàng)新，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需求。（3）組編試卷。根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)，把選好的試題按選擇題、填空題、解答題的順序排列，試題盡量按照先易后難的順序編排，形成梯度，最后成卷。（4）制作標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分規(guī)則。由于現(xiàn)在高考評(píng)卷是采點(diǎn)給分，所以參考答案要點(diǎn)應(yīng)具體明確，準(zhǔn)確無誤，各點(diǎn)分值要標(biāo)明。分?jǐn)?shù)分配要科學(xué)合理。（5）校驗(yàn)試卷和答案。組卷完成后應(yīng)請(qǐng)同科教師對(duì)試卷進(jìn)行校正、評(píng)估，在此基礎(chǔ)上，對(duì)試卷進(jìn)行最后一次修正完善、成卷后上交教務(wù)處印刷。2考試紀(jì)律（1）對(duì)教師的要求：監(jiān)考期間不準(zhǔn)玩手機(jī)、看書讀報(bào)；

11、監(jiān)考期間不準(zhǔn)做題、批閱試卷；監(jiān)考期間不準(zhǔn)擅離職守、接打電話；考試前要給學(xué)生明確考場(chǎng)紀(jì)律；不準(zhǔn)延誤發(fā)卷或提前收卷；（2）對(duì)學(xué)生的要求：考試期間不準(zhǔn)遲到、曠考；考試期間不準(zhǔn)抄襲作弊；不準(zhǔn)交頭接耳；不準(zhǔn)睡覺；不得頂撞監(jiān)考教師；不準(zhǔn)攜帶手機(jī)等通訊工具；不準(zhǔn)提前或延遲交卷；3試卷批閱（1）閱卷工作的重要性?？荚囀窃u(píng)價(jià)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的重要手段，閱卷工作是保證考試評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)，也是教師掌握自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最有效途徑。（2）閱卷流程。 閱卷教師在閱卷前獨(dú)立做題、審核試卷； 備課組長(zhǎng)組織制定評(píng)分細(xì)則，合理分工，流水作業(yè)； 閱卷中遇到難以裁定的問題時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行溝通交流，以便統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)

12、準(zhǔn)； 閱卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題要做好記錄并進(jìn)行歸納，形成XX學(xué)科閱卷報(bào)告（見附表二）。 核查試卷評(píng)判情況，分?jǐn)?shù)合算情況。4考情分析（1）各備課組長(zhǎng)組織 “學(xué)科考研會(huì)”，形成學(xué)科考情分析報(bào)告（一式兩份），備課組長(zhǎng)留一份，在年級(jí)考試分析會(huì)上使用，另一份上交年級(jí)存檔。報(bào)告形式見（見附表三）。（2）年級(jí)組織召開考試分析會(huì)，形成報(bào)告并存檔。報(bào)告形式見（見附表四）。（五）明確我年級(jí)高一、高二、高三各學(xué)年教學(xué)主抓方向1各學(xué)年教學(xué)特點(diǎn)分析（1）高一是基礎(chǔ)。高一年級(jí)是高中學(xué)習(xí)的起始和奠基階段，是初高中知識(shí)銜接的關(guān)鍵時(shí)期。重點(diǎn)在于“夯基礎(chǔ)，立規(guī)矩，培習(xí)慣”，（2）高二是關(guān)鍵。高二是承上啟下的一年，美高教學(xué)必須“三年課

13、一年半結(jié)束”。（3）高三要突破。高三是厚積薄發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，其重點(diǎn)是做好心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)信心，喚醒記憶，重塑能力，鼓干勁，定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高考新突破。 2各學(xué)年教學(xué)策略分析（1）高一教學(xué)策略。針對(duì)高一的教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)，其教學(xué)管理重點(diǎn)包括以下三個(gè)方面： 幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中語數(shù)外知識(shí)，做好初高中知識(shí)銜接，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 進(jìn)行時(shí)間、紀(jì)律教育，規(guī)范教學(xué)秩序，降低教學(xué)難度，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)能力。 規(guī)范考試紀(jì)律，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 全抓全管不放棄。（2）高二教學(xué)策略。高一由于是起始年級(jí)，重點(diǎn)在于“夯基礎(chǔ)，立規(guī)矩，培習(xí)慣”，教學(xué)低重心運(yùn)行，速度不快。到高二時(shí)教學(xué)任務(wù)

14、就顯得相當(dāng)重了，其重點(diǎn)在于“趕進(jìn)度、提成績(jī)、培能力”。 做好教學(xué)計(jì)劃，加快教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取在高二第一學(xué)期各科結(jié)課，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。 注重學(xué)生考試能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 研究考綱、考試說明、近三年高考試題、各地市模擬題，在此基礎(chǔ)上做好兩輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，整理復(fù)習(xí)資料，為第二學(xué)期順利進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。 制定“培優(yōu)輔差提臨界生”計(jì)劃。（3）高三教學(xué)策略。學(xué)生在經(jīng)過專業(yè)集訓(xùn)后，文化課知識(shí)基本遺忘，所剩無幾，同時(shí)由于聯(lián)考、?？嫉某煽?jī)陸續(xù)公布，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。在教學(xué)過程中要做好以下幾件事情： 學(xué)生返校后，做好心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)信心，鼓干勁、定目標(biāo)。 強(qiáng)化紀(jì)律、時(shí)間觀念，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的約束力。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行串講，幫學(xué)生構(gòu)建整體知識(shí)框架，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。 考前動(dòng)員，策略講解。高中教學(xué)進(jìn)度學(xué)科一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期第一學(xué)期第二學(xué)期語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理物理化學(xué)生物附表一試卷命題細(xì)目表考試范圍：序號(hào)考點(diǎn)分布教學(xué)目標(biāo)難易度題型分值合計(jì)了解知道理解運(yùn)用易中難選擇題填空題簡(jiǎn)答題論述題12345678910111213141516171819202122232425附表二 學(xué)科閱卷報(bào)告年級(jí) 考試名稱 考試時(shí)間 試題號(hào) 備課組長(zhǎng)： 閱卷人： 項(xiàng)目?jī)?nèi) 容備