小學(xué)教師學(xué)習(xí)教師法心得體會.

1、小學(xué)教師學(xué)習(xí)教師法心得體會小學(xué)教師學(xué)習(xí)教師法心得體會一教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，?教師法?不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)那么，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的的根本功架，護(hù)法是重要的根本職責(zé)。然而許多教師不懂教教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到

2、侵犯，也不懂利用這些些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在沒有法律約束束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一局部人，歧視另一一局部人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助助他們滿懷

3、信心的成長。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了?義務(wù)教育法?和?未成成年人保護(hù)法?后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該該履行的義務(wù)和遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己己的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿意，家長長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦苦，不威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來要求求自己，不穿奇裝異服，處處"身正為范".對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不挖苦挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生生的特點(diǎn)，因材施教。有句話說的好："一個(gè)教師，不在于于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書書和教了多少書

4、。"用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地開展。因此便更需要我們用不同同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用?教師法?、?義務(wù)教育育法?和?未成年護(hù)法?來標(biāo)準(zhǔn)和鞭策自己，在傳授科學(xué)文文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。預(yù)預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我

5、們的事業(yè)走向輝煌使我我們的教育對象健康成長。?新義務(wù)教育法?公布后，我我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛泛深入的探討和交流，對如何才能強(qiáng)化師德，樹立教育新風(fēng)風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會。?新義務(wù)教育法法?對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，保護(hù)學(xué)生，忠于職守。?教師法?告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯夯實(shí)根底的重

6、任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的缺乏和以往教學(xué)中留下的遺憾，終終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的的天職，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的上下低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后后才是求知這樣一個(gè)原那么來教書育人，必須把德

7、育放在首位位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。小學(xué)教師學(xué)習(xí)教師師法心得體會二每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兏镜牡臋?quán)利。通過對?教師法?的學(xué)習(xí)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了了更深一步的認(rèn)識：1.為人師表，言傳身教教師的人人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身身教，通過典范，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生生樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無無可疑心的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的典范，教師的一言一行，對每一個(gè)現(xiàn)象的

8、態(tài)度，都通過這樣那樣樣的方式，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。教教育隅于教學(xué)中唐代文學(xué)家韓愈在?師說?中給教師這職職業(yè)下的定義是："師者，所以傳道授業(yè)解惑也".就是說說"傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、"潤物細(xì)無聲"的教育育。3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師那么不可以以"家長"自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們

9、的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。"弟子不必不如師，師不必必賢于弟子".一個(gè)好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锘锇椤?.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生沒有愛就沒有有教育。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生生那么無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問問題，需要我們?nèi)椭龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種種無窮的典范力量，那么教師的愛心是成功教師的原

10、動力。那么如何愛心去翻開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力開展展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學(xué)生也也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們們的學(xué)生。我平時(shí)對我自己要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的的報(bào)告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了實(shí)實(shí)現(xiàn)"為人師表，以

11、德立身".我決心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f："其身正，不不令而行；其身不正，雖令不從。"我作為一名教師，就要要一身正氣，就是要突出"為人師表",就是要追求"以德德立身".第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我們教師的根本本職能就是"傳道、授業(yè)、解惑".因此，我作為一名教師師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。處在跨世紀(jì)紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平平。第三，要愛教育事業(yè)。只有"熱愛教育事業(yè)",才能能表達(dá)"為人師表，