小學(xué)教研工作制度

1、小學(xué)教研工作制度 篇一：小學(xué)教研工作軌制范文 為提高校本教研工作的質(zhì)量和程度，周全提高教育講授質(zhì)量，特制訂本軌制。一、指導(dǎo)思惟 周全實施本質(zhì)教育，對峙依法執(zhí)教和科研興校方針，全力推進新課程鼎新向縱深成長，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論程度和營業(yè)能力為目標(biāo)，以講堂鼎新為沖破口，以提高教育講授質(zhì)量為中間，進一步提高師生說話文字素養(yǎng)，把我校教研工作晉升到一個新程度而盡力奮斗。二、工作方針1.環(huán)繞黌舍工作方針，以鼎力推進講堂講授鼎新為契機，使全體教師不竭更新理念，開拓視野，改變方式，提高能力，確立順應(yīng)周全實施本質(zhì)教育的新型課程價值不雅。2.不竭摸索切實可行地校本教研工作路

2、子、體例、方式。3.當(dāng)真開展課題研究工作，不竭提高教師教科研能力。4.全力抓好已立項課題的研究，盡力使立項課題出功效結(jié)題。5.開展好新課程的研究活動，進修新思惟，實踐新理念，扶植一支順應(yīng)新課改的新型教師步隊。6.抓好校本教研的各項治理工作及資料建檔工作。 7.規(guī)范黌舍說話文字，總結(jié)并鞭策我校說話文字工作程度和說話文字應(yīng)用的規(guī)范化程度，進一步鞭策說話文字工作軌制化、規(guī)范化扶植。 三、方式辦法1.為包管教研工作的順?biāo)扉_展，黌舍成立講授研究工作的帶領(lǐng)機構(gòu)，校長任組長，主管講授副校長為副組長，教誨主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長為成員，全力抓好教研工作。2.制訂教師營業(yè)進修軌制，提高教師

3、營業(yè)理論程度。3.黌舍組織主干教師上示范公開課、鉆研交流課，進行講堂講授鼎新的切磋、總結(jié)、交流、提高活動。4.扎實開展課題研究工作。課題組在集體會商的根本上，制訂勤學(xué)期活動打算，環(huán)繞課題開展研究活動，形式不拘，做好課題的月報告請示工作，要經(jīng)由過程不竭的反思來調(diào)整課題實施打算，提高研究的實效性。鼓動勉勵教師運用進步前輩的講授手段（信息手藝及電化教育設(shè)備），并實時地做好活動的記實工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。5.出力推進新課程的研究活動。課題組、教研組要做好課程的評價鼎新工作和綜合實踐活動的研究工作，同時周全落實校本課程的開辟實施工作。6.嚴(yán)酷查核，有用激勵教師科研的積極性。篇二： 教研組

4、是各科教師集體進行講授研究的組織。也是講授工作下層單元之一，各教研組應(yīng)以沙三小多年來形成的儉樸教風(fēng)為尺度，做好各方面講授工作，不竭提高全組教師的師德涵養(yǎng)和營業(yè)程度，周全貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向本質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極改變教育不雅念，充實挖掘潛能，以教育科研為先導(dǎo)，進一步深化教育鼎新，凸起拿手，增強重點，周全提高講授質(zhì)量。為此特制訂教研組工作軌制如下： 一、增強組織帶領(lǐng) 各教研組設(shè)教研組長一人，由教科室和教務(wù)處錄用并頒布聘書，簽定責(zé)任書，別的行政帶領(lǐng)蹲點各教研組全程介入各組教研活動，行政人員每學(xué)期介入教研活動不少于10次，教研組長在教務(wù)處帶領(lǐng)下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做

5、到： 1.每學(xué)期開學(xué)初，按照黌舍講授工作打算，制訂教研組工作打算，按照打算搞好講授教研工作。期末當(dāng)真做好教研組工作總結(jié)。 2.當(dāng)真組織兩周一次的教研活動，做到預(yù)備充實，攻略充分，活動舉辦時間包管，并有活動記實。 3.有打算地領(lǐng)會把握本組教師的講授環(huán)境，并按照具體環(huán)境對有關(guān)教師進行需要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對本組教師每人到少聽課兩節(jié)。 4.經(jīng)常聽取教師對黌舍講授工作的定見和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。 二、當(dāng)真開展活動，搞好各科講授工作，講授研究是教研組工作的中間，是提高教師教育理論程度和營業(yè)能力，搞好講授工作，提高黌舍講授質(zhì)量的主要包管。 1.按照教研組的教研專題，有針對地組織教師進修教育學(xué)、

6、心理學(xué)。進修有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論程度。 2.當(dāng)真組織教師開展教研活動，增強對講堂講授鼎新的研究，連系本學(xué)科特點，按照學(xué)生的具體環(huán)境，研究各類分歧課型的講堂講授紀(jì)律和講授模式。五年以內(nèi)青年教師在一學(xué)期中到少上一次報告請示課，教研組要當(dāng)真組織組內(nèi)教師聽課及評斷。按照學(xué)生的根本，講堂講授應(yīng)有恰當(dāng)?shù)淖銐虻娜萘?，充實挖掘?qū)W生進修的潛在能力，提高講堂講授的效率。 3.當(dāng)真進修講授綱領(lǐng)，明白本學(xué)科講授目標(biāo)使命，制訂講授打算，并組織實施。期末測驗后當(dāng)真進行講授質(zhì)量闡發(fā)，總結(jié)講授經(jīng)驗、教訓(xùn)。 4.組內(nèi)教師在營業(yè)上要彼此取長補短，培育在學(xué)術(shù)上暢所欲言，能者為師，配合切磋的協(xié)調(diào)氛圍，積極開展彼此

7、聽課活動，年青教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節(jié)。 教研組要留意堆集有助于提高講授質(zhì)量的各類資料，以不竭改良講授，提高講授質(zhì)量。篇三： 1、教研組活動由教研組長具體負(fù)責(zé)。 2、學(xué)期初，教誨處、教研組必需按照黌舍工作定見和講授打算制訂教研組的研究打算和活動放置。 3、黌舍教誨處組織每期召開一次教研組長會議，每周圍進行一次教研活動。每學(xué)期對社區(qū)和家長上一次公開課，接管社會的監(jiān)視。 4、有目標(biāo)有打算地開展一堂好課、一手好字和一個優(yōu)異博客的評選活動，摸索講授紀(jì)律，鞭策講授鼎新。 5、開展師徒結(jié)對活動，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫忙新教師熟悉營業(yè)，協(xié)助老教師實時總結(jié)經(jīng)驗。對新教師

8、的培育要實施一帶一，落實到人，負(fù)責(zé)傳幫帶的教師在講授的各個環(huán)節(jié)上都要指導(dǎo)，教案由負(fù)責(zé)的教師核定簽字。對當(dāng)真盡職的并有成就的幫帶教師設(shè)專項進行獎勵，獲獎前提是一年有起色，兩年有成效，三年出功效。 6、每學(xué)期組織兩次對教師六當(dāng)真工作的抽查活動。期中以教研組為單元進行互查；期末教誨處組織力量對所有任課教師進行周全查抄。 7、實時領(lǐng)會和把握學(xué)生的進修環(huán)境。按期抽查學(xué)生的功課，領(lǐng)會功課分量、難易水平和學(xué)生完成功課、教師批改功課的環(huán)境，進行試卷抽查，領(lǐng)會、闡發(fā)講授環(huán)境。召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對講授的定見和要求。 8、黌舍要關(guān)心教師的文化進修和營業(yè)進修。青年教師要制訂文化進修和營業(yè)進修打算，積極加入各級各

9、類的營業(yè)進修和文化進修，操縱黌舍綠色基金的啟動，加大對學(xué)歷進修的獎勵力度。中老年教師要制訂講授科研打算，不竭提高教師講授程度和科研能力。 9、每學(xué)期舉辦一次論文評選活動，凡獲獎的論文黌舍將保舉加入縣級論文評選，鼓動勉勵教師向報刊或出書社投稿，踴躍加入各級各類的講授論文的競賽。凡教師自由投稿頒發(fā)的或者論文競賽中獲獎的，黌舍獎勵雙倍的稿費。每學(xué)期召開一次講授經(jīng)驗總結(jié)大會，推廣進步前輩經(jīng)驗，重獎優(yōu)異論文作者。 10、教研組長要填寫好教研活動記實，詳實記錄每次教研活動的環(huán)境，實時向教誨處陳述工作，反映教師的定見和要求，以便帶領(lǐng)改良工作。 11、學(xué)期結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和小我講授工作總結(jié)，填寫教師日

10、常平凡查核表，組織力量進行當(dāng)真查核，并存入黌舍營業(yè)檔案。篇四： 跟著社會的成長，教育鼎新和成長的新形勢付與教育科研的先導(dǎo)地位將日益凸起，教育科研將成為也必需成為教育鼎新與成長的主要鞭策力。對教育講授研究也獲得了人們的遍及正視，但教科研是一項復(fù)雜、艱難、專業(yè)性的工作。為了當(dāng)真落實科研強校成長計謀，積極推進黌舍教科研工作，促進教師更快成長，促進學(xué)生周全成長，特制訂黌舍教科研工作軌制如下： 一、 指導(dǎo)思惟： 1、 在黌舍的教科研工作中，我們對峙以鄧小平理論為指導(dǎo)，對峙為黌舍行政決議計劃辦事，為黌舍教育講授鼎新實踐辦事和為繁榮教育科學(xué)辦事的方針，深切開展課題研究，以多種條理、多種類型的研究，全方位推進

11、黌舍本質(zhì)教育。 2、 黌舍按照上級部分的指示精力，以及在黌舍帶領(lǐng)的鼎力撐持和共同下，以學(xué)生成長為本，以立異精力和實踐能力為重點，以周全提高講授質(zhì)量、提高學(xué)生可以或許整體本質(zhì)為目標(biāo)，積極組織開展一系列教育講授科研活動，為黌舍添光加彩。 二、具體系體例度： （一）黌舍科研帶領(lǐng)治理軌制 1、黌舍成立以校長為組長的教科研工作帶領(lǐng)小組：校長任組長，副校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教誨負(fù)責(zé)。 教科研工作帶領(lǐng)小組本能機能： （1）從宏不雅上指導(dǎo)、審議黌舍教科研工作，以成長的目光制訂黌舍教科研的決議計劃和規(guī)劃。 （2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期黌舍教科研工作打算。 （3）協(xié)調(diào)周全，同一帶領(lǐng)黌舍教科研工作。

12、 2、科研室是黌舍行政本能機能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和治理。 科研室工作職責(zé)： （1）按黌舍工作的要乞降放置，在教科研工作帶領(lǐng)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作打算和黌舍久遠教科研工作規(guī)劃。 （2）當(dāng)真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。按照上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳策動工作，積極介入市、縣、校級課題的立項、申報工作。 （3）負(fù)責(zé)擬定黌舍教科研的中間課題，做好中間課題的論證，研究及總結(jié)工作。 （4）確立校級課題評選工作。督促、指導(dǎo)校級課題的過程性研究的進展。我校教科室按照黌舍具體環(huán)境確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在本身申報課題的根本上，工作小構(gòu)成員當(dāng)真閱讀有關(guān)攻略，確立其科學(xué)性、可行性的環(huán)境下，賜與立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，實時地進