中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《奇怪的橋》

1、中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思奇怪的橋活動(dòng)目標(biāo)1、懂得當(dāng)同由故事角色的身份想像、思考、理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。2、伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、配樂故事及錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機(jī)。2、小雞及雞媽媽頭飾若干。3、拍圖卡片人手一份。4、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場景：小雞的家、河面、對(duì)岸的小山坡?；顒?dòng)過程1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中到"對(duì)岸的小山坡"上捉蟲子吃，然后愉快地回家。2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發(fā)小雞猜想這回對(duì)他們家產(chǎn)生什么影響，將會(huì)發(fā)生什么事。3、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法，選出一個(gè)最可行的辦法。4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備

2、用自己想的辦法過河時(shí)，忽然他們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋，這是誰打的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象)5、在音樂聲中，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過河，來到對(duì)岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)橋不見了。6、雞媽媽讓小雞圍坐在自己身旁簡單講講各自的過橋經(jīng)歷。推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(啟發(fā)幼兒大膽想象。)7、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家。8、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整傾聽故事錄音一遍。說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。9、提供掛圖卡片，鼓勵(lì)小雞們邊聽故事錄音，邊排列圖片順序。附故事奇怪的橋雞媽媽的家在一個(gè)大土堆上，每天，她都帶著孩子們到對(duì)面上坡上去捉蟲子吃。這天夜里，下起了大雨，到天亮的時(shí)候才停。

3、雞媽媽推開房門一瞧：哎呀!四面都是水，土堆變成了一個(gè)小島。雞媽媽可著急了!這是被烏龜媽媽看見了，他很快爬回了家。過了一會(huì)兒，雞媽媽和孩子們走出門來。想看看四周的水退了沒有，忽然，雞弟弟喊了起來："媽媽，快來，水里有座橋!"真的，水里有一塊塊圓圓的石頭。排得整整齊齊的，一直通到對(duì)岸。咦?奇怪!這座橋是誰搭起來的呢?小雞們排好整齊的隊(duì)伍，跟著雞媽媽小心地踩著一塊塊圓圓的石頭，順利地到達(dá)了對(duì)岸。雞媽媽回頭一瞧："哎?橋怎么不見啦?"小雞們們也全都呆住了："哎呀!橋到哪兒去了呢?"忽然，從水里冒出烏龜媽媽和她的孩子們。雞媽媽和小雞這才明白，原來是烏龜媽媽帶著小烏龜們用硬硬的貝殼遘成一座橋幫助他們過河的。活動(dòng)反思：綱要指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中