幼兒園五大領(lǐng)域活動(dòng)總目標(biāo)

1、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)（指與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，包括體育活動(dòng)、智力操作活動(dòng)、生活活動(dòng)、社 會(huì)活動(dòng)等）積累有關(guān)活動(dòng)情況的經(jīng)驗(yàn)和感受（如成功、失?。?，從而產(chǎn)生對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。發(fā)展想 象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力， 促進(jìn)活潑、 開(kāi)朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。 學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)： 形成一種對(duì)未知事物的積極的探索態(tài)度， 在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識(shí)周圍生活環(huán)境和客觀事物， 發(fā)展想象力、 創(chuàng)造 力、表現(xiàn)力和解決問(wèn)題的能力。社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：? 形成良好的情感體驗(yàn)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性能力，促進(jìn)活潑、開(kāi)朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā) 展。運(yùn)動(dòng)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)： 激

2、發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使其身心全面和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：小班：1、能自選個(gè)人喜歡的活動(dòng)，積極游戲。2、玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。3、學(xué)習(xí)使用玩具材料的基本技能，認(rèn)真操作。4、愛(ài)護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。5、能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語(yǔ)言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。8、能聽(tīng)信號(hào)結(jié)束游戲。9、游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊。中班：1、自選游戲活動(dòng)，自選玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創(chuàng)新

3、玩法。3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時(shí)保持現(xiàn)場(chǎng)整潔有序。4、愛(ài)護(hù)玩具，使用小心，隨時(shí)拾起地上散落的玩具材料。5、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進(jìn)行言語(yǔ)交流，能協(xié)調(diào)相互行為。6、專心游戲，一件事做完再做一件事。7、不大聲喧嘩、亂跑動(dòng)，不影響別人，行為文明禮貌。8、注意游戲中的衛(wèi)生安全。9、及時(shí)結(jié)束游戲，并將玩具按類收放整齊。大班：1、自創(chuàng)活動(dòng)條件，安排空間場(chǎng)地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟練掌握各類活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。4、愛(ài)護(hù)玩具，使用小心并能及時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生

4、和安全。5、各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法。6、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問(wèn)題。7、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。8、不大聲喧嘩跑動(dòng)，不隨便串組，行為文明有禮貌。9、及時(shí)結(jié)束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結(jié)構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1、對(duì)結(jié)構(gòu)活動(dòng)感興趣。2、了解結(jié)構(gòu)材料的性質(zhì)、大小、顏色、形狀等。3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、運(yùn)用各種建構(gòu)技法，動(dòng)手動(dòng)腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。5、嘗試運(yùn)用對(duì)稱、平衡、協(xié)調(diào)等藝術(shù)要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。6、形成目的性、

5、堅(jiān)持性和互相合作的良好品德。各年齡段結(jié)構(gòu)區(qū)規(guī)則：小班 ?中班 ?大班1、?能在教師的幫助下，調(diào)節(jié)人數(shù)。 2、?在一定范圍內(nèi)搭建，不隨意占地。3、?用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。 4、?使用材料先來(lái)后到，不爭(zhēng)搶。 5、?輕拿、輕放，不扔丟材料； 6、?不干擾別 人，注意不碰壞別人的作品。 7、?及時(shí)結(jié)束游戲，能按標(biāo)記收放材料，放整齊。?1、學(xué)習(xí)根據(jù)預(yù)定的計(jì)劃調(diào)節(jié)人數(shù)。 2、建構(gòu)活動(dòng)中用什么取什么， 不用放回筐內(nèi)， 以便得到更大的空間。 3、能友好地同伙伴一起搭建， 使用材料先來(lái)后到，不爭(zhēng)搶。 4、建構(gòu)中盡量小心，不撞倒搭好的物體。5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問(wèn)題。 6、不隨

6、便串組活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真做好一件事。7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。 ?1、能主動(dòng)協(xié)商、調(diào)節(jié)人數(shù)； 2、用什么材料取什么材料，隨時(shí)整理，場(chǎng)地上不得有散亂材料；4、出現(xiàn)問(wèn)題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師；6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動(dòng)作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標(biāo)記分類擺放；積木、積塑區(qū)目標(biāo)： 1、喜歡擺弄各類積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。 3、認(rèn)識(shí)基本形狀，發(fā)展空間知覺(jué)、理解數(shù)量關(guān)系。4、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問(wèn)題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合

7、作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。6、發(fā)展語(yǔ)言交流和表達(dá)能力。小? 班 ?中 ? 班 ?大 ? 班1、喜歡玩積木、積塑 2、知道分類材料的具體名稱，認(rèn)識(shí)其形狀、大小、顏色3、能根據(jù)自己的喜好和需要選擇一種合適的材料， 搭建簡(jiǎn)單的物品， 表現(xiàn)出其主要特征 4、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的鋪平、 橫排、 順接、 壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開(kāi)展想像游戲6、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長(zhǎng)短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位7、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉群動(dòng)作的靈活性。 8、不干擾別人，注意不破壞別人的作品，不敲打等9、愿意在游戲中與同伴交流

8、， 能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望與需要 ?1、對(duì)積木、 積塑搭建感興趣 2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)橋式、 塔式、 圍攏和覆蓋等基本搭建技能。 3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長(zhǎng)、增寬、蓋頂?shù)然炯寄?，較正確地建構(gòu)物體4、能采用平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式和同伴合作搭建一組主題物5、學(xué)習(xí)使用輔助材料和替代物 6、能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠(yuǎn)近、前后等空間方位7、建構(gòu)中盡量小心、不撞倒搭好的物體8、保留建構(gòu)作品，能講述建構(gòu)主題與過(guò)程 ?1、能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、 積塑的主題搭建活動(dòng) 2、能主動(dòng)協(xié)商， 推選組長(zhǎng)、 明確分工、協(xié)作建構(gòu) 3、能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過(guò)程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技 能建造

9、更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體4、能夠有目的、有計(jì)劃地選擇所需搭建材料，并能充分運(yùn)用輔助或自制的一些物品進(jìn)行創(chuàng)造性地綜合搭建 5、獲得平衡、對(duì)稱、重心等概念，會(huì)區(qū)分 左右，培養(yǎng)空間方位知覺(jué)和思維能力6、能反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與組內(nèi)成員交流，使個(gè)人和小組的愿望得到充分滿足 7、能從保留的有價(jià)值的搭建成果中獲得有價(jià)值的搭建方法 8、會(huì)交往合作，用語(yǔ)言等方式交 流，協(xié)調(diào)行為，從而發(fā)展多方面的交往技巧9、能完整地講述搭建的內(nèi)容和過(guò)程沙土游戲各年齡段發(fā)展目標(biāo)發(fā)展總目標(biāo)： 1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展；2、能用沙土表征一定物體或主題， 發(fā)展想象力、 創(chuàng)造力；

10、 3、促進(jìn)動(dòng)作技能的發(fā)展， 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力； 4、運(yùn)用對(duì)稱、 均衡等藝術(shù)要素堆積主題物，發(fā)展空間知覺(jué)。5、促進(jìn)社會(huì)性情感的發(fā)展。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、認(rèn)識(shí)材料和常用的玩沙、玩土工具；2、練習(xí)使用工具； 3、感知沙土的主要特征，初步體驗(yàn)干濕沙土的不同特征。 4、學(xué)習(xí)用鏟、耙、挖、堆等方法表現(xiàn)簡(jiǎn)單物體，能表現(xiàn)出物體的主要特征； 5、能嘗試小范圍的 合作活動(dòng)。 ?1、會(huì)正確使用工具； 2、嘗試運(yùn)用提供的輔助材料進(jìn)行裝飾； 3、能感知沙土較為細(xì)微的特征； 4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現(xiàn)一定物體或主題；5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲；6、能保留作品，并講述活

11、動(dòng)主題與過(guò)程。 ?1、能創(chuàng)造性地使用材料和工具； 2、能充分運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝 飾； 3、能合作使用篩網(wǎng)進(jìn)行拉、篩等活動(dòng)； 4、能與同伴共同商量主題，分工協(xié)作，綜合運(yùn)用各種方法表現(xiàn) 一定主題； 5、能始終堅(jiān)持主題，并不斷豐富情節(jié)；6、能完整地講述活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程。角色游戲目標(biāo)：1、逐漸掌握社會(huì)行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。2、學(xué)習(xí)人際交往的規(guī)則和技能，增進(jìn)同伴關(guān)系，發(fā)展社會(huì)能力。3、學(xué)習(xí)理解她人的情感和需要，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒、情感，通過(guò)換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調(diào)與他人 關(guān)系的能力。4、通過(guò)自編、自導(dǎo)、自演的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力；5、發(fā)展語(yǔ)言，增進(jìn)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力。娃娃家目標(biāo)：

12、1、發(fā)展社會(huì)性，了解人際關(guān)系及不同的角色身份，學(xué)習(xí)角色扮演及相應(yīng)的行為。 2、學(xué) 習(xí)友好交往技能，如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。3、學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見(jiàn)解，能相互溝通，發(fā)展語(yǔ)言交流能力；能自我控制和調(diào)整與伙伴之間的相互行為和關(guān)系，嘗試自己解決社交問(wèn)題。4、發(fā)展表征能力（如能以物代物使用材料），激發(fā)想象力及創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的能力。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、樂(lè)意參加娃娃家，活動(dòng)中情緒穩(wěn)定、愉快。2、樂(lè)意和小朋友一起玩。 3、形成初步的角色意識(shí)，能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色交流。 4、會(huì)有禮貌地與他人交往。 5、在游戲過(guò)程中能模仿成人的語(yǔ)言、 行為、 動(dòng)作。 ?1、 在娃娃家活動(dòng)中情

13、緒投入、積極愉快。2、能用協(xié)商的方法開(kāi)展游戲，如分配角色、確定情節(jié)等游戲中促進(jìn)語(yǔ)言交流。 3、能根據(jù)需要對(duì)游戲的空間、材料等進(jìn)行調(diào)整，不斷地拓展游戲情節(jié)。4、在游戲過(guò)程中能進(jìn)行角色之間的積極互動(dòng)，習(xí)得友好的交往技能。5、愿意主動(dòng)表達(dá)個(gè)人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。 ?1、能主動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會(huì)人物角色。2、能在游戲中主動(dòng)友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。3、學(xué)習(xí)理解他人的情感和需要，會(huì)用多種形式加以表達(dá)，能自我控制和調(diào)整與同伴之間的相互行為和關(guān)系。4、能大膽表達(dá)所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。

14、5、用以物代物的方法設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的場(chǎng)景或道具，分工布置、整理場(chǎng)景?？偰繕?biāo)： 1、激發(fā)對(duì)表演游戲的興趣、愿望和自信心；2、有良好的欣賞習(xí)慣； 3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力； 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用與開(kāi)展表演游戲有關(guān)的語(yǔ)言表現(xiàn)手段及非言語(yǔ)表現(xiàn)手段，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、喜歡表演； 2、能按自己的意愿確定角色； 3、在模仿的基礎(chǔ)上能與同伴一起用普通話進(jìn)行表演；4、觀看教師做道具布置場(chǎng)景，并適當(dāng)?shù)貐⑴c。?1、能安靜地觀看表演； 2、能初步表演文學(xué)作品，并能創(chuàng)造性地表演生活中事情的簡(jiǎn)單情節(jié)，讓別人看得懂；3、協(xié)商分配角色、情節(jié)，嘗試互相化妝； 4、能初步用音色、語(yǔ)調(diào)的變化表現(xiàn)

15、出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚； 5、制作簡(jiǎn)單的道具，和教師一起布置、 整理道具。 ?1、會(huì)商量情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問(wèn)題不爭(zhēng)吵；2、在熟練掌握故事內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出來(lái)，如自編對(duì)話、表情、動(dòng)作等， 發(fā)展創(chuàng)編動(dòng)作、 表情的能力； 3、能初步用音樂(lè)、 語(yǔ)調(diào)的變化和不同的表情、 動(dòng)作表現(xiàn)出角色的不同形象； 4、 能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能看懂；5、根據(jù)內(nèi)容選擇、使用創(chuàng)造簡(jiǎn)單的道具、場(chǎng)景。美工區(qū)目標(biāo)： 1、有嘗試探究的欲望。 2、學(xué)習(xí)觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達(dá)個(gè)人情感和思想。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用

16、工具，進(jìn)行色、形等平面、立體造型活動(dòng)，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。 4、訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作靈巧，手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展操作能力。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、愿意進(jìn)入美工區(qū)活動(dòng)，喜歡操作、擺弄相關(guān)材料，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美工活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。?1、在預(yù)設(shè)的問(wèn)題情境中較有目的地進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。2、能發(fā)現(xiàn)和感受區(qū)域環(huán)境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達(dá)自己的感受。 3、嘗試使用各種材料、工具、通過(guò)畫、剪、拼裝等方法制作表現(xiàn)平面造型 物體，學(xué)習(xí)表現(xiàn)出基本部分和主要特征。?1、積極參與

17、美工區(qū)，能根據(jù)問(wèn)題情境有目的地活動(dòng)。2、能大膽地用繪畫、 泥塑、手工等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)， 表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征， 體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 3、喜歡使用各種材料、 工具， 通過(guò)拆卸等方法表現(xiàn)， 制作立體造型的物體， 有獨(dú)立的創(chuàng)造、 制作的能力。 4、 協(xié)助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標(biāo)： 1、喜歡進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)照顧自己、他人或環(huán)境所帶來(lái)的快樂(lè)，感受合作成功后的樂(lè) 趣； 2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作及手眼的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)專注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活技能，并在日常生活中嘗試運(yùn)用。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、愿意進(jìn)生活區(qū)活動(dòng)，樂(lè)意參加生

18、活游戲活動(dòng)。2、會(huì)用雙手協(xié)調(diào)地進(jìn)行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡(jiǎn)單的折疊，有序地“擦”等工作。3、會(huì)制作簡(jiǎn)單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，嘗試初步照顧自己的工作。 ?1、喜歡進(jìn)生活區(qū)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 2、知道自己的事情自己做，學(xué)習(xí)一 些基本的自理方法，如穿脫衣褲、襪子等。3、會(huì)在工具的幫助下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 ?1、樂(lè)意進(jìn)生活區(qū)游戲，會(huì)將游戲內(nèi)容延到生活中。 2、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地專注地進(jìn)行編 織、縫、繡，發(fā)展做事的持續(xù)性和專注力。3、會(huì)在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 4、有基本的生活自理能力和整理物品的習(xí)慣。益智操作區(qū)目標(biāo)： 1、有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專心細(xì)致，能堅(jiān)持克服困難。2、能綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。3、訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維能力，如分類、空間、時(shí)間、數(shù)形等，了解事物之間的相對(duì)關(guān)系。小? 班?中 ? 班?大 ? 班1、喜歡擺弄材料。 2、在操作中促進(jìn)各項(xiàng)小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。3、能運(yùn)用感官（視覺(jué)、觸摸覺(jué)等）感知物體顏色、大小、形狀、數(shù)量，嘗試根據(jù)形或色進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分類。 ?1、能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行操作活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念進(jìn)行操作。3、學(xué)